小人国大世界
之所以被这本书所吸引，一是因为书的名字，其次是因为书的作者李跃儿。因为，刚刚看到一篇文章《孩子当下的幸福》，虽然还没看完，但李跃儿已深深印在我的脑海中了。
李跃儿，原名李跃春，1958年4月1日生，著名儿童教育专家，美术教育家、油画家，曾入围“中国油画三百家”；后由美术教育转入幼儿教育，上海行健职业学院学前教育系特聘教授；曾为《父母》杂志教育答疑专家、央视少儿频道签约专家。创办“李跃儿巴学园”，著有《谁拿走了孩子的幸福》、《我们的宝贝》（前四册）、《谁误解了孩子行为》、《谁了解孩子的成长秘密——关键期关键帮助》、《观察与创造》、《想象与创造》《欣赏与创造》等书。2004年，李跃儿荣获第三届中国国际家庭教育论坛“华表奖”和“形象大使”称号。2006年荣获“2006年中国幼儿教育百优十杰”称号。2009年荣获“2009中国民办幼儿教育十大杰出人物”称号。
李跃儿教育有如下特征：
其核心哲学及对现实的考虑——以东方为主；
吸纳人类对儿童的正确发现——以西方为主；
跟上时代节奏——与时俱进；
兼顾中国国情——与时俱退„„
读了《小人国的秘密》这本书深有感悟。这是一本非常有价值的书，书中讲述的是发生在中国区学园的故事。它真实、生动的记录了一个个个性鲜明的孩子，展示了一个与众不同的幼儿园——巴学园。作者对学园中的每一个孩子都做了精彩的解读，让我迫不及待的走近这群孩子，走进他们的心灵世界。
意义非凡的巴学园：巴学园是李跃儿老师给这所幼儿园命的名。自从日本作家黑柳彻子写的《窗边的小豆豆》出版并风靡全球以来，“巴学园”一词成为美好教育的象征。“李跃儿教育”致力于为孩子打造一片成长的净土，并将《窗边的小豆豆》中的教育思想作为李跃儿教育的理想，所以李跃儿教育下的幼儿园命名为巴学园。一是让该名如同明灯一样引领着老师们，营造尽可能完美的美好氛围；二是让“美好”如同祥云，环绕并祝福着孩子，使其真正成为他（她）们心灵与精
神的美好家园。
幼儿园应该是儿童乐园。《小人国的秘密》让我们看到，一个好的幼儿园可以是怎样的，一个体现现代儿童观、尊重儿童的教育应该是什么样?，在儿童成长的过程中，老师该扮演怎样的角色。
个性鲜明的孩子：书中每个孩子的个性都是真实而鲜明的。有每天守候在校门口等待南德的辰辰，天生领袖却会维护正义的池亦洋，路都走不稳却跌跌撞撞地把足球扔到垃圾桶的锡坤，这是书中的三个主角。除了这三个主角，还有这样一个群体：温柔的南德、勇敢地佳佳、美丽的柔柔、公主尹尹、王子予枫、大发雷霆的豆豆、讲述谜语的甜甜、幽默智慧的刘嘉阳„„
教师的教育智慧：从书中老师的行为我们看到，他们把儿童看做是有智慧、有思想、懂道理的人，一个平等的对话的对象来对待的，师生之间的关系是平等的。
例如：锡坤把脚伸到司机叔叔的上衣袖子里，他用脚把别人大大小小的鞋子都试穿了一遍；他每天孜孜不倦地把小朋友和老师的鞋及皮球都扔进了垃圾桶，在储藏室里四处“探险”，爬到学具柜上把那些板板扔在了地上，当别人在上课的时候，他拿着锤子“哐哐哐”的敲着地板„„李老师非常理性的认为，这是锡坤在用自己独有的方式探索和感受着这个世界，建构对这个世界的认识。
再有，池亦洋与孩子们、老师的冲突最多。他抢同伴的东西、与同伴打架、可以骂老师是“混蛋”„„但就是这样一个孩子，李跃儿老师认为他是孩子中的领袖，他应该成为领袖。他一边帮助池亦洋，一边保护其他孩子。短短几个月时间，池亦洋变了。他对周围人给予了更多的关爱，表现出独特的创造力，为其他孩子树立了榜样，对群体起到了很好的作用。
对于执着的辰辰，无论春夏秋冬都一如既往的在幼儿园门口等待好朋友南德的到来，而老师们每次都会平和的询问“要不要进屋等？”“需要我陪你吗？”在一个大雪纷飞的早晨，大李老师询问完后，不仅尊重了她的决定，而且还为她系上了一条红围巾，陪着她一起等„„。这样我深刻的感受到老师对孩子们的尊重与理解。
《小人国的秘密》中记录下的一个个孩子的故事，恰恰让我们看到，当我们给儿童一个比较宽松的环境和一个展示机会的时候，即使是非常小的孩子，也能
够自由的表现他的本真、他的兴趣、他与众不同的个性、他对问题的理解、他的喜怒哀乐、他探究世界和处理问题的方式。就是透过这个真实的儿童世界，让我们知道一个道理——“小人国”其实不简单，“小人国”是一个充满奥秘的大世界。
正如李跃儿老师所说“儿童是脚，教育是鞋”。
孩子是脚，教育是鞋，教育者是造鞋人。造鞋人只有在了解了脚的大小、形状的提前下，才能够制造出合脚的鞋子，否则，个性化的教育只能是一句空谈。
