多媒体—优秀的建筑师、调剂师、魔术师
蔡园中学 杨素侠
随着社会的发展，应用多媒体已成为一种势不可挡的潮流，它为英语课堂注入了新的血液，优化了课堂教学结构，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，因此，英语教师应努力掌握和应用现代教育技术，充分利用现代化的教学设备，提高教学质量和效率。
一、多媒体是一位建筑师，为英语搭建学习的平台
现代信息技术集文字、图形、音频、图像、视频等多媒体于一体，为师生提供了丰富的资源库，它能够将抽象的东西转化为形象生动的图像、感性的音乐，使英语教学音画同步刺激学生，且媒体资料的速度快、随意性强、和时代联系紧密，便于激发学生学习英语的兴趣。从而使学生把握教材的内涵，理解其所要表达的思想感情。他就像一位建筑师，把一些散于各课的基础知识，塔建成一座座高楼，从而形成知识的网络，大大扩充了信息的传递量。有些教材内容丰富，课时较多，所学知识比较分散，在总结课上，教师利用电教手段，可以化零为整，把文章结构，各部分的关系集中在多媒体投影上揭示给学生，形成整体认知。以课内英语教材为中心，抓住文中的框架结构，设计一些课前、课后知识，运用多媒体进行资料搜集、网上阅读、网上作文、网上交流等发散性、拓展性实践活动，把网络上的英语资源充实到教材中，使英语这座教材大楼丰满起来，完善起来。使小小的英语教材拓展到无限广大，把薄薄的英语教材拓展到无限深厚。让教材生动形象，富于立体化、多元化，从而丰富学生的英语素养。在一定程度上改变传统的“填鸭式”、“满堂灌”的教学方式，给学生更大的思维空间，将单纯的知识熟记、知识再现的教学方式转换为理解型的思维教学。同时，还可以利用计算机网络配合多媒体教学，实现学生网上学习、教师网上指导答疑，相互交流，做到教学相长。 最大限度地拓展英语学习内容，突破教材的极限，弥补教材的缺陷，培养学生自主学习的能力。为学生搭建一个漂亮的英语楼台。
二、多媒体是一位调剂师，激发你学习英语的兴趣
兴趣是最好的老师，孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这里的“乐”指的正是兴趣。心理学家指出：“人在情绪低落时的想象力只有平时的二分之一，而当情绪亢奋时则能迸发出少有的智慧火花。学生一旦对所学的知识发生兴趣，就会从精神上亢奋起来，在课堂上就能够全神贯注，对老师所提出的问题就能积极思考，勇于回答。所以培养学生学习英语的浓厚兴趣，增强他们学习的信心。是学好英语的前提。这要求教师像一位调剂师，在教学手段上加一些佐料，充分利用信息技术和网络手段，通过声像并茂的多媒体界面，将教学内容涉及的事物、场景等真实地再现于课堂，让学生体会真实而生气勃勃的生活。改变传统教学仅靠教师一本书、一支笔、一张嘴向学生灌输语法知识和语言点的教学手段，改变学生把英语课当成休息课，往往是“人在曹营，心在汉”的现象。使学生身临其境般地全方位体验英语的社会生活和文化生活，从而激发学生的学习兴趣，调动其从事外语学习活动的积极性、主动性。经过这样一段时间的训练，学生基本上在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。例如，我在教八年级（下）Unit 5 If you go to the party ,you’ll have a great time时,先提出“Do you have a party?”让同学们在兴趣的基础上自由发挥，相互交流，激起他们的兴趣后，自然导入本单元的“聚会”话题。在接下来的条件状语从句中，分组讨论，培养他们的合作能力。在讲解课文时，让同学们观看视频材料，视听结合，声形并茂，让学生真切地置身于景象当中，真切地感受到语言的感染力，实现了语言和思维的同步发展，调动了学生的听觉和视觉，学生的思维过程在生动形象的表象基础上积极进行，促使学生争先恐后发表看法。如果不是多媒体，能够完成这样的教学，达到这样的教学成果，是不可想象的。所以说多媒体在英语学习中起到了调剂的作用。
三、多媒体是一位魔术师，英语课要脚踏实地
多媒体技术作为辅助教学的手段，象魔术师手中的指挥棒一样，花样新颖，丰富多彩，外表华丽，有些教师和学生盲目崇拜多媒体技术，甚至有的老师英语课几乎都安排在多媒体教室上，让多媒体主导了整个英语课堂的教学过程，教师和学生几乎都居于次要地位，成了被动的教和学。所以在教学过程中，教师要不断学习新概念、新知识，不断提高自身素质，认真学习和研究如何高效地组织课堂教学，把优秀的英语课件与传统教学手段相互结合，并且结合自己学生的实际来努力应用现代教学传媒技术。同时，在英语课堂上遵循学生为主体、教师为主导的原则，把握住自己在教学中的主导地位和作用，以学生理解和掌握知识为目的。寻找课上学习的重点，使多媒体教学不断向着更加完善的方向发展。进一步提高英语的教学质量，实现课堂教学的最优化。这样才能积极推进现代教育技术的发展和应用。教师不要把他看成“万能钥匙”， 过分地崇拜和依赖多媒体来进行教学，要时刻记着多媒体技术是一种辅助教学手段，它不能取代其他教学手段，只有让它发挥独特的作用，才能尽显其优势，为英语教学锦上添花。教师不能只当 “解说员”角色，而应通过对教学过程的设计和灵活多变的操作，使多媒体课件为实现英语教学最终目标服务。不要只看到魔术师的千变万化，要寻找英语学习的真谛。
综上所述，多媒体辅助教学是英语教学发展的必然要求。其进程必然随着信息技术的发展以及在英语教育中的广泛运用而日益加快，作为一名英语教师，只有把教与学和谐地统一起来，才能真正实现素质教育。
多媒体—优秀的建筑师、调剂师、魔术师
蔡
园
中
学
学科 英语
年级 七年级
姓名 杨素侠
版本 人教版
