写景作文教案
一、引入：同学们，我们每天从早到晚在哪生活的时间最长？（校园）
我们每天与我们的校园朝夕相处，可以说是最好的朋友了，今天我们就以校园为题，写一篇关于校园美景的文章。 （板：写景）
二、回忆写景要求： 按一定顺序
4、汇报讨论结果；根据讨论板书： 抓特点
5、自由讨论交流：这按一定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点？
6、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？ 板书：清楚
7、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？ 板书：颜色 形态 气味 声音 大小 ……
8、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？ 生动 板书： 形象
具体
过渡：看来同学都有同样的感慨，为了解开同学们的写作疑团，今天，老师给同学们带来了一篇文章，听听小作者是怎样描写她的校园的。
三、听范文、受启示、解疑团。
1、放录像看，听范文，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。
2、讨论范文：你认为她哪处写得好？为什么好？
3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？
板书： 拟人
夸张
比喻
4、与小作者见面，谈心得。（小作者自我介绍，告诉同龄人写作秘诀。）
5、小结：从小作者的一席话，你得出什么结论？
板书：多观察 多积累
四、欣赏校园风光，感受美。
过渡：小作者笔下的校园这么美丽，如果我们学校走上电视，会是什么样子呢？同学们请看大屏幕。
1、放录像，欣赏美。
2、自由描绘校园美景，运用微机出示景点画面。
要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。
3、讨论、分析、点评。
五、总结：
1、谈收获。
2、最后教师作结：让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。
总板书： 多观察
按一定顺序 清楚 写景 形态 颜色 比喻 生动 抓特点 气味 声音 拟人 形象
大小 …… 夸张 具体
多积累
写景作文：我的家乡 我的家乡在鲁西南的一个村庄，那里虽然并不富裕，但是我们那里的自然景色非常的美。
我们村后面有一个小树林，林中的树木有的高、有的低、有的粗、有的细。树木品种繁多，有杨树、枫树、垂柳等，树林旁边还有一条小河，树林的后面就是农民伯伯耕种的田野。
当春天来临的时候，树林中树木都发芽了，原来光秃秃的树枝被“染”成了嫩绿色。小河里的冰都化了，河水又“哗啦，哗啦”地唱起了歌。燕子从南方飞回来了，小燕子的到来又增添了许多乐趣。田野里勤劳的农民伯伯在忙着播种，他们播下了种子，撒下了希望。
当夏天来临的时候，杨树长出了繁茂的叶子，像一把把绿色大伞，给人们遮阴。小河的堤坝上，垂柳摇着它长长的手臂，在风中舞蹈，小河边偶尔会有几只小鸟落在上面喝水，有时还会有几个小孩子脱光
了衣服在河里耍水，很有趣。
秋天来临的时候，枫树的叶子变红了，红的像燃烧的火，又像鲜红的花儿，难怪有诗人说“霜叶红于二月花”呢。田野里一片丰收景像，农民伯伯收获了高梁、谷子、大豆，真是“春种一粒粟，秋收万颗子。”呀！
到了冬天，我的家乡也有美景，要是下了雪，田野里白皑皑的一片，树林中的树枝上有时会挂着一条条的冰条，晶莹剔透，非常好看。小河里结起了冰。等冰结的厚厚的时候，小孩子们还可以在真冰上滑冰呢。
这就是我的家乡美景，怎么样，有机会来参观一下吧，我给你们当导游
