河南教师招聘高中语文教案：《小溪流的歌》教案模板
一、教学目标
1.能有感情地朗读全文。
2.进一步学习总分段式的写法。
3.感受小溪流自强不息，永不停步的精神。
二、教学重点与难点
教学重点：有感情地朗读课文。了解课文第二段的写作特点。
教学难点：朗读全文时如何把握住小溪流欢快、活泼的情感基 调。第2自然段中的几个拟人化的句子。能从小溪流生动的形象中体会出其中的寓意，以及要我们学习的精神。
四、教学准备
课文录音、卡片、小黑板。
四、教学时间：2课时
第1课时
(一) 教学目标
1.初读课文，读准字音，理清文章脉络
2、指导朗读课文第一段，感受小溪流永不停息的精神。
3.进一步认识总分段式的写作特点。
(二)教学过程
1.预习引入。
2.揭题，布置预习。
(1)自由读文，划出生字词，读准字音。
(2)想想这篇童话讲了一件什么事? 河南教师考试网：http://he.zgjsks.com/
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3.检查预习情况。
(1)指名轮读课文，正音。
(2)认读词语，说说意思。
(3)指名说说课文的主要内容。
(4)分段指导。
4.阅读课文1～3自然段。
(1)围绕课后1(1)自学课文1～3自然段，读读划划。
(2)指名朗读第1自然段，其余思考：你认为这是一条怎样的溪流?从哪些地方可看出?
(指导用欢快，活泼的语调朗读此段)
(3)自读第二自然段，并思考课后2。
①指名读，问：这是什么段式?
②小溪流是怎样玩耍的?(划出有关动词)
出示有关动词，认读：
拍拍、摸摸、打个转儿、挠挠 (指导读好这些词，用轻快、活泼的语调读出小溪流的可爱、顽皮)
③齐读第2自然段。
(4)指名读第3自然段，回答课后1(1)。
读了这一段，你感受到了小溪流的一种什么精神?(不怕困难、勇往直前)，那我们应该用怎样的语气读?(坚定)
齐读第3自然段。
(5)指名读1～3自然段。
第2课时
(一)教学目标
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1.阅读课文二，三两段，指导感情朗读。
2.进一步感受小溪流永不停息，不断进取，热心为人们做事的精神。
(二)教学过程
1.复习。
(1)指名读第一段。
(2)说说小溪流在奔流中遇到哪些阻挡，它是怎样继续前进的。
1.阅读课文2，3两段。
(1)默读第2段，思考课后1(2)。
(2)读后讨论。
①小溪流和枯树桩是怎样对话的?
③指名分角色读，说说该用怎样的语气读，为什么?(响亮有 力，意志坚强)
③枯树桩和枯草是怎样劝小溪流的?结果又如何呢?从小溪流的话中你看出了小溪流怎样的精神?
④ 指导读对话。
(3)齐读第9自然段。
①思考：小溪流不知疲倦的奔流，结果是怎样的?(汇成大江，冲向海洋)
②指导读这一自然段。
(4)指导分角色朗读2。3段。
3.总结全文，问：学了课文，你认为应该向小溪流学些什么?
(不断进取，永不停息，为人们做有益的事。)
板书：
不分日夜 不知疲倦 冲
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