小溪流的歌
教学目标：
知识与技能目标：掌握本课生字词。
过程与方法目标：有感情地朗读课文。在反复的诵读中了解小溪流成长的过程。 情感态度与价值观目标：学习小溪流奋斗不息的积极进取精神。培养健康的审
美情趣，热爱一切美好的事物。
教学重点：在反复的诵读中了解小溪流成长的过程。
教学难点：学习小溪流奋斗不息的积极进取精神。培养健康的审美情趣，热爱一切美好的事物。
教学过程： 一.课前预习
1.学生利用工具书扫清字词障碍，熟悉课文内容。 2.学生了解作者情况。 二.导入新课
同学们，你们见过会唱歌的小溪流吗?你们听过小溪流唱的歌吗?下面，让我们一起走进严文井所写的《小溪流的歌》，去认真感受一下这首永唱不衰的歌吧。
三.作者简介: 严文井，原名严文锦，1915年生，湖北省武昌人，当代作家。他以童话和寓言的作品成就最高,这些作品都收集在《严文井童话寓言集》里.四.检查预习情况
1.请给下面划线字注音： 牢骚 沉淀 阻碍 水磨 恐吓 眺望 泡沫 怨恨 卵石 2.解释下列词语： 积蓄： 汹涌： 富足： 兴致勃勃： 无穷无尽： 五.整体感知课文，
1.请听课文朗读录音，找出小溪流逐步成长的四个阶段.， 2.小溪流在它的成长历程中歌声特点，力量表现形式以及遇到的劝阻者有什么不同，填写表格。
成长阶段
歌声特点 力量表现 劝阻者 小溪流 哼哼唱唱，用清亮的嗓子歌唱。 推着小树枝打转，冲破石块的阻挡。 枯树桩 枯黄的草 小 河 沙声地歌唱。
翻腾起沉淀的泥沙，卷起漂浮的枯树枝，推送着木排，托起沉重的木船。 乌鸦 大 江
低声吟唱，用洪亮而低沉的声音唱。
掀起汹涌的波涛，举起庞大的轮船。 泥沙 大 海 强烈地向着四方欢唱。
他不断地涌起来，向上，向前，向着四面八方。 沉船
六.合作探究.
1、作者仅仅赞美了小溪流吗？
2、小溪流给了我们什么启示？
七.品读课文
1、以小组为单位分角色朗读课文。
2、品味小溪流的语言。
思考：小溪流的语言给了我们怎样的启示? 小溪流的语言：
“为什么呀?就不!不能够停留! ”
“为什么?才不听你的咧!就不能停留!” “为什么?不行!不能停留!” “休息?为什么?那可不成!”
启示：(1)、坚持前进、永不停步; (2)、在前进中不断成长。 3.找一找，说一说
在第1部分中，找出直接赞颂小溪流的精神的句子，然后说说小溪流的精神是什么。
小溪流就这样不知疲倦地奔流，奔流，渐渐又有旁的小溪流来同他会合在一起，小溪流就长大了。(进取、百折不挠) 在他清亮的眼睛里，世界上所有的东西都像他自己一样新鲜，快乐。(乐观、充满活力) 村庄里有水磨等着他去转动。(奉献、无尽无止) 4.找一找，读一读
在小河、大江、海洋这三部分中，分别找出表现小溪流精神的句子，有感情地朗读。 八.拓展训练
爱读书的你，不妨阅读严文井的原著《小溪流的歌》。 爱习作的你，不妨写一首小诗，表达对小溪流的喜爱之情。 爱画画的你，不妨画一画活泼欢快的小溪流。 爱唱歌的你，不妨编一首小溪流的歌给大家听。 九.课堂小结。自由谈谈
同学们，谈谈你学完本文的收获吧!
小溪流的歌
朝阳市第十五中学
王亚梅
