《编童话》习作评改课
莱州市莱州中心小学 崔美英
【教材分析】
第三单元的习作是写童话，部分学生写的童话故事情节比较简单；有的读后不能给人以启示；有的错字太多。所以，习作评讲课对学生的欣赏能力、习作能力的提高会起到非常大的作用。 【教学方法】
教师讲解、欣赏精彩片段、师生修改习作、学生为同桌习作出谋划策。 【学习目标】
1．学会欣赏同伴的作品，发现别人习作中的闪光点，增强自信心。
2．了解这次习作的评改标准，学习评改方法，发现自己习作中的不足，学会修改自己的童话中不合适的部分。 3．学习加提示语。
【教学重点】在赏析作文中，让学生学会表达的方法；在指导修改作文中，让学生学会修改的方法。
【教学难点】学习修改习作的方法，学会修改自己的习作。 【教学过程】
一、颁奖导入：
还记得第三单元的习作要求吗？选择几种动物或物品写一个童话。故事生动 想象合理 给人启示，根据习作要求，同学们插上想象的翅膀，创编了属于我们自己的童话，老师每一篇都认真阅读过了，不止一遍地读，评出了具体生动奖 5 名，出示课件：
具体生动奖：
武子钧《犀牛和犀牛鸟》 吕鑫艺《野猪的花园》 董峻源《贪吃的小猪》 盛奕翔《小树的哭诉》 王鲲鹏《正义小快捕》
二、欣赏美
请大家读出获奖同学的名字，为什么把这个奖项颁给他们呢？请欣赏下面的语句绝对让眼前一亮。
眼前一亮：
1、犀牛气喘吁吁地说：“谢谢你们，不然，我早就小命难保了！”
——武子钧
老师点评：（语言描写）鲜活的语言描写让犀牛不再是个小哑巴，而是会说话可爱生命！气喘吁吁、小命难保这些生动的四字词语，让我们体会到武子钧表达的情趣之美！具体生动奖属于你！
2、那里，春天鲜花盛开 ，夏天绿树成阴，秋天瓜果飘香，冬天白雪皑皑。 ——吕鑫艺
老师点评：你这些四字词语从哪来的？学以致用，四字词语的运用不但让我们感受到环境描写之美，更感受到一种对称之美，节奏之美！
3、小猪飞一般奔到了快餐店，看到这么多好菜，使劲咽着唾沫，眼睛一动不动地盯住这些让他流口水的菜，射出贪婪的目光。——董峻源
老师点评：（动作描写）读出表动作的词。奔、看、咽、盯、射，细致的动作描写，源于董峻源平日留心生活，观察生活，是个有心人啊!再读！
4、小树回头一看，大惊失色，他发现自己的兄弟姐妹纷纷倒下，他顿时明白了，他们是来偷盗树木的，刚才的高兴劲荡然无存。——盛奕翔
老师点评：（修辞手法的运用）看，他别有慧眼，发现了修辞手法的运用使习作锦上添花。小树会大惊失色吗？拟人化的写法，贴切的神态描写让小树的形象生动起来！小树有了生命，有了情感！
佳作亮相
这些获奖作品篇篇都是精品，大家想欣赏吗？请获奖者代表董峻源朗读自己的作品，同学们用心听，请同学们结合这次的习作要求，评一评这篇文章好在哪里？
学生交流，结合学生的发言，总结佳作标准： 故事生动 想象合理 给人启示 欣赏到这，大家觉得老师把奖颁给他们有说服力吗？确实当之无愧，榜上无名的同学也不要失落，因为你的习作里也有精彩之处，老师相信：只要你不断地努力，下一次榜上有名的一定是你! 同学们，通过精彩片段和获奖作品的欣赏，你学到了什么？对你的评改习作有什么帮助？
三、发现美
每个同学的习作中都有得意之笔、精彩之处，让人眼前一亮，“三分文章七分读”，请你也认真阅读同桌的习作，寻找那些让你眼前一亮的词语标上小圆圈，如果是句子，就画上波浪线并写上眉批。记住：生活中不是缺少美，而是缺少美的发现，细细品读，发现同学习作中的美吧。
交流你发现的美，朗读同学文章中的精彩之处。
四、挑刺——出谋划策 每篇习作有优点也有缺点，请看大屏幕：（重复多）
跳跳说：“我会跑，而且跑得非常快，而且全身如雪一样白，眼睛像两颗红宝石。” 请你出谋划策该怎么改？板书修改符号。你还掌握了哪些修改符号？删除号、对调号、增添号、好词。。。。、好句﹏﹏。
“文章不厌百回改，佳句常自改中来。”好文章是改出来的！现在请大家从以下几个方面评改：（课件出示评议方法）
评议方法 ：
（1）有无错别字，书写质量
（2）语句是否通顺，想象是否合理有趣， （3）读后是否能给人以启发 学生互评，写好总批。交换。
五、创造美
我们不光要欣赏美，发现美，还要创造美，刚才我发现一个问题，是同学们作文中的一个通病。——“说“病”。
请大家读一读 ：
1、他见到孩子们在花园里玩耍，生气极了，就大声嚷起来：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”
——《巨人的花园》王尔德
2、白蝴蝶不放心地问红气球： “这以后，你要到什么地方去呢？”
——《白蝴蝶》新美南吉 这两句话中运用了哪些提示语？
第一句神态提示，形象地刻画出巨人的性格。 第二句语调提示，写出了白蝴蝶的担心。 加上提示语，文章会增色不少。
创造我有招：请你大显身手，选择你文中一处或两处的语言描写加上合适的提示语。可以用动作提示、神态提示或心情提示。
师生交流，说清原来怎么写？现在改成什么？
总结：同学们，俗话说得好“文章不怕改，越改越精彩”，希望大家利用学到的方法，经常用修改符号来修改我们的习作，使我们的习作锦上添花。 板书：
编 童 话
欣赏 挑刺 创造
提示语 多变
