《编童话》作文教学设计
指导课
一.教学目标：
1.激发学生习作兴趣和自信心。
2.能够根据事物的内在联系，合理想象，编出完整的、有意义的故事。
3.能够做到叙述清楚，语句通顺。
4.鼓励大胆新奇的想象，有创意的表达，并融进自己的情感。
二.教学重难点：
1.引导学生在自主的学习实践中领悟到如何编出情节完整的，有意义，有创意的故事。
2.指导学生把故事写得有趣。
三.课前准备：
学生用两个椭圆、两条直线和一个三角形拼出不同的图形，并给图形起名字。
四.教学过程：
㈠课前热身：
同学们，现在来展示我们昨天的拼图吧！
指名学生到讲台向全班展示拼图
㈡直接导入：
同学们的想像力真丰富，今天你们再用创造性的想像将它们联系起来，编一个内容生动有趣的童话。（揭示课题：编童话）
㈢师生共同复习童话故事的要素：
1.编一个童话故事至少要具备哪些内容？（时间、地点、角色和事情）。
2.选角色（用自己拼出来的图形，选择两三个来编故事）。
3.编故事要生动，有明确的中心。
㈣学生试编童话故事
⒈四人小组讨论交流：
⑴要求：①说说选择的图形
②它们各有什么特点
③它们之间发生了一件什么事情？
⑵形式：①四人轮流说
②小组内成员相互提意见，进行修改、补充，使故事编得合理，情节生动。 ⒉小组派代表交流汇报：
㈤总结
大家看，咱们班的同学多了不起，编什么样的故事，怎么编故事，这些都是你们自己想出来的，真是编故事的能手，一会儿，我们就试着把这些故事写下来，有没有信心写好？ ㈥学生独立写作
讲评课
一.教学目标
1.培养学生感受美、鉴赏美的能力，懂得自我欣赏和欣赏他人。
2.能通过修改完善自己的习作，并能帮助同学修改作文。
3.分析作文有自己的见解，并能清晰的表达。
二.教学重、难点
学会欣赏，学会修改，使自己的作文更加出色。
三.教学过程：
㈠导入：
上节课，同学们都发挥自己的聪明才智编出了许多有趣儿的故事，真称得上是故事大王了。现在，咱们一起来分享大家编的故事。
㈡小组轮流分享童话故事：
要求：听众要认真听，选出优秀的故事，并说出理由；小组长做好纪录，
㈢各小组同学来汇报学习成果
㈣全班共同修改童话
⒈教师选一篇优秀的童话，让小作者朗读
2.学生集体评议
3.教师出示一篇有问题的童话故事，让学生提意见，修改。
4.学生自行修改自己的作文
㈤让学生利用课余时间进一步完善自己的习作，并自行投稿到班级的《童话集》。 ㈥课堂小结：会欣赏，会修改是快乐的。敢当毛遂，能当伯乐更让人欣喜。
