2013暑期大学生社会实践论文（家教）
专业班级：机制XXXX学号：XXXXXXXXXX 姓名：XXX
摘要：社会实践是每一位大学生、毕业生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中巩固知识，社会实践又是对每一位大学生、毕业生知识的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本学不到的知识，开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实基础，也是我们走向工作岗位的第一步。作为一名大二学生，我没有像以前一样走进企业，而是选择了做一名家教。大学生大都没有社会实践的经验，专业知识缺乏，要从事专业方面的行业或者其他专业的实践确实困难，大多都是无功而返。而家教对一般大学生而言是极易实现的，从高中考到大学的都能够来解决初高中的问题，并且可以从中积累经验、充实生活甚至可以缓解部分贫困学生的家庭经济问题。许多家长在假期给孩子找一份家教，希望自己的孩子在假期中能够利用时间多学一些新知识或者进一步巩固学过的知识，更好的迎接现今中招高招给孩子带来的压力。这方面为大学生家教市场的产生作了基本的铺垫。通过这次的社会实践活动，我深刻地意识到现代社会对人才能力的要求是多方面的，我应该在以后地大学生活中多注重培养自己各方面的能力素养，为自己以后迈入社会做好铺垫。
关键词：责任 专注 能力
这次社会实践对我来说很珍贵，因为这是我第一次经历社会实践。对于一个新时代的大学生生而言，勇于接受挑战是一种基本的素质。即使骄阳似火，烈日当空，我毅然踏上了社会实践的道路。想通过亲身体验社会实践让自己进一步地了解社会，在实践中增长见识，提升自己的能力，培养自己的意志力，想通过社会实践，发现自己对于未来步入社会生活还需要什么，有一个明确的了解。
转瞬间，一个炎热的暑期就要过去了。蓦然回首，不能不感慨光阴似箭般穿梭中的那份无奈。当准备收拾心情，重整出发时，发现原来匆匆的假期里多了一份沉沉的充实。经过了将近一个半月的教学生涯，现在的我对于\"老师\"这个称谓不再陌生，当别人称呼我\"老师\"时，没有了昔日的逃避与羞涩„„有人说教师是太阳底下最神圣的职业。虽然我的暑期实习只是沾上了\"教师\"的丁点边，可我分明感到这两个字给我带来的豪迈感。然而当告别了教学职务时，原先最熟悉的称谓，瞬间只留下陌生的晕印，一圈又一圈„„我的学生是一个小学三年级升四年级的小男孩，这个男孩比较活泼好动，但是成绩却处于中下游，三年级期末考数学和英语成绩不理想，所以我要帮他们复习三年级的知识，为步入四年级做好准备；我给他上的第一节课没有直接讲课，而是和他聊聊天，初步了解一下他的性格、兴趣、爱好等等。从谈话中我了解到他是一个性格外向，聪明活泼的小男孩，但是他的缺点就是性子比较急，缺乏耐心，很好动。所以他在学习上缺乏主动性，从而导致了学习成绩的不理想。于是我就明确了我的教学任务：一是帮助他培养学习生活中必备品质—耐心。因为如果治学过程中乃至在他以后的漫漫人生路中缺乏耐心是不可能对待事情做到持之以恒的，这一点我认为是最重要的；二是帮他重温三年级的知识，把遗漏的知识都给补上，以便为顺利过渡到四年级做好充分的准备。
我的家教实习活动在炎热的7月开始了，我每天不断激励自己，身为老师，要秉承着“三心定理” —“耐心+细心+用心”，“耐心”是要求我自己在教学过程中戒骄戒躁，不因小小的成绩二沾沾自喜，不因小小的挫折而失去信心。“细心”则鞭策着我在教学中要时时刻刻切莫粗心大意，身为老师的我如果麻痹粗心是不可能教出好学生的，相反的也许会误人子弟。所以我一直都是严谨小心的。而“用心”则是我的“三心定理”教
学原则中最重要的一点。因为是它无时不刻的告诉我一位对学生不用心的老师一定不是好老师。家长们把他们的孩子托付给我，我就要负起这个责任，对孩子的学习甚至影响他的为人处世态度。所以做好这一点一直是我的这次暑期家教实践的追求，同时也是对自己的要求。针对我这个学生的情况，我制定了一套相对来说适合他的教学计划：他的数学教学分为两个步骤：第一，在我的引导下帮助他复习三年级的数学，每章节结合经典例题进行剖析和讲解，已在锻炼他的思维能力，帮助他初步地建立初级数学模型体系，让他能够做到举一反三，并且结合适当量的练习加深巩固学习到的知识。第二，也就是第二轮教学计划主要是以考察学生掌握知识情况为主，但并不是拘泥于传统的题海战术，而是以适当量的精题以及一些有针对性的课堂提问去检测他的情况。对于他的英语我的教学计划是以“认识”为原则进行展开的。所谓的“认识”就是我要求他对于课上要求的单词在碰上后能读出来，而且知道它的意思即可，并不需要掌握单词的“spelling”。所以我把我的教学重点放在英语的音标上。我努力的教会了他大部分音标的正确发音，但是对于有些比较有难度的比如说“θ、ð、ŋ”来说在短时期内掌握不是那么容易的，所以这需要我们两的共同努力，经过数次练习，这些相对来说比较难以上口的音标也被他克服了，这让我感到很欣慰。一个半月的教学提纲和目的已经明了，接下来我制定了完备的教学方案，在实际教学工作中，我严格要求自己，一丝不苟，步步扎实，节节疏通，一对一辅导，取得了不错成效，学生们也都进步很大。
当然，在教学过程中，每天的自我总结是必不可少的，一个半月的家教生涯，使我懂得了老师的责任和学生的需求，我总结出来了四点：
1、在讲课方面，我需要分清楚什么是重点，不是重点的可以一带而过，针对重点拿分的项目要详细讲解，这样才能让他们在以后的考试中，成绩有所提高。如此，才是补课之功效有所发挥了。
2、在讲的过程中，我应该尽量耐心点，慢慢的给学生讲，毕竟他们还小，有些我认为很简单的，对他们并非如此，切记不能烦燥，不能讲了一遍没听懂就凶学生，这样只能适得其反。这在我第一次上课的过程中，有犯这种毛病，所以后来我改了很多，尽量让自己耐心。
3、在习题布置与讲解上，我要尽量备课，一定要挑些有针对性的题目给学生做，不能做了很多题，但是很多都不是重点，那样会浪费更多时间。
4、最后就是要和学生处好关系，要让他们把我当朋友，而不是老师，这样才能够更好的沟通。
当然，在教学过程中，我也遇到了难处，两个男孩成绩差，对上课没兴趣，总是提不起精神，家长说是上课不专心。可是他们自己却认为自己天生比较笨，不是学习的料，可是经过一段时间的接触我发现，这是他们的懒惰。
事实表明正是如此，他们在听课时，时常会走神，一副心不在焉的样子，问他们问题，他们也是爱搭理不搭理的样子。有时，我心里会感到很恼火：自己的付出与收获完全不成正比，他这样是在浪费我的精力。我甚至有时想要不不管他了，他不学是他的事情。可是后来想想还是觉得自己不能够半途而废，也应该对他负责，于是一遍遍告诉自己要坚持、要坚持。他们平时做题时，喜欢用光用眼睛看，而懒于动手，属于典型的“眼高手低”。听课时，也常常处于梦游状态，从未做笔记。这正是他学习缺乏耐心的体现。我清楚地知道：缺乏耐心的人在学习上是绝对吃不开的。于是，我三番五次地告诫他，只有认真学习才能成绩提高。
其实让我受挫最大的应该是他的不懂装懂。明明讲过的内容，过了两天，检验复习的时候，我把那几道习题拿出来，让他去做。结果，他几乎是全军覆没。我有一种前功尽弃的感觉，这是我家教过程中遇到的最大的挫折。事后，我不断地反思：是自己的原因，
还是他的原因？不管怎样，有一点很清楚：那几道习题，他根本没听懂。答案在于他的懒惰思想使他遇到稍难的题目就会放弃，不懂也懒于发问，因为他懒得钻研。面对这样的学生，我才第一次深深体会到了做老师的难处，也第一次扪心自问我适合做老师么？会做一个好老师么？
在与学生的相处过程中，学校的教育心理学这门课程也帮了我不少。这个男孩的学习成绩处于中下游，容易产生自卑心理，对于学习严重缺乏耐心和自信心，所以平时要多加鼓励，让他能重拾自信心，相信自己也是能学好的。
时间过的非常快，一个月的教学很快结束了，当我真正了解学生特点，开始和他建立起感情时，却结束了。虽然非常短暂，但觉得自己学到了很多，特别是认真负责，也尝到了当老师的酸甜苦辣，感受到学生的聪明可爱。在这次实习中，我学到了很多，同时充分体会到“责任”在师生中的关键作用，只有你对学生付出真爱，承担责任，你才能取得学生对你的尊重和信任。
通过这一次家教实习，我真的是长了不少的见识，增长了很多社会经验，在实践中我也找到了自身的价值。我早晚都要走出校园，走进社会大染缸去。我积极的倡议当代大学生走出校门积极参加社会实践活动，在社会锻炼中寻找自我价值。
实习是一件很具意义的事情，在实习中能够学到书本上没有的知识，增加社会实践能力，我们必须在实践中来检验自己所学的知识，尽管有时候会认为，书本上的知识根本用不上，但是，具备了知识也就等于具备了学习的能力，在学校学习是为了能够适应社会的需要，通过学习保证能够完成将来的工作，为社会作出贡献。然而步出象牙塔步入社会是有很大落差的，能够以做一名实习教师的经历来作为缓冲，对我而言是一件幸事，通过实习教学了解到工作的实际需要，使得学习的目的性更明确，得到的效果也相应的更学好。
经过了一个半月的相处，虽然我不敢以老师自居，但真的希望能帮助他克服学习上的困难。同样我也学到了一些作为一名老师所拥有的品质，而这些品质将成为我的人生旅途中一比宝贵的财富。
