三4（3）参与特长生的培养情况
培养小学生的特长
冠山联校
刘河林
在全面推进素质教育的今天，引导学生发展各自的特长，是我们义不容辞的责任与义务。培养小学生的特长，就是发现学生在某方面有着较浓厚的兴趣并具有一定的潜力时，改革课堂教学，开展课余活动，有意识有计划地长时间地影响，使他们的兴趣爱好得到明显的表现与开发，为以后的发展奠定基础。
一、激发学生兴趣爱好
开展丰富多彩的校园活动，给学生展示自己的机会。利用课余时间与课后活动，组织学生参加各种兴趣小组，体育、读书、书法等，如：在读书活动中我组织学生集体朗诵学生就像演员演出一样，铿锵有力地朗诵，提高了学生语言表达能力。在活动中教师除了教给学生相应的理论知识外，还要注意发现学生潜在的因素加以引导，让学生在活动中发挥各自的特长，并在一定的时间内组织比赛，加以鼓励，从而提高学生自学自练特殊技能，大胆创新的自觉性和积极性。
二、明确目标，因材施教
在发现了学生潜在的因素之后，就有目标、有计划、有步骤地实施，不能搞“一刀切”。小学生天真活泼，思维活跃，好奇心重，接受能力强，可塑性大，我有目的有针对性的实施指导，使他们的潜能得到了深度开发，兴趣爱好得到了较好的发挥。刘政鑫字写得很好，又爱画画，在这个基础上，我引导他画人物画、风景画，经过一段时间的训练，这个学生不光字写得好，画画得栩栩如生，更重要的是培养了她的想象力和创新能力。
三、做到坚持不懈
小学生年龄还小，难免见异思迁，或是进取心不强，或是遇到困难时气馁，遇到这种情况时，我调动各方面的积极因素，如和家长联系配合取得支持、给学生展示自己成果的机会，鼓励学生的积极性，唤起他们对未来的展望，增强他们的信心。
学生做到持之以恒，首先我做了到持之以恒，培养学生特长不是一朝一夕的事，我事先做好详尽、周到的计划，在哪个阶段达到哪种要求，应给学生提供什么样的环境，提供哪些硬件，这些都在头脑中有了一个完整的图画。功夫不负有心人，经过努力，取得了优异的成绩。 三4（3）参与特长生的培养情况
培养学生的个性特长，是一项系统的综合工程，需要学校、家庭、社会互相配合，要真正把一切教育教学活动建立在学生的兴趣、需要的基础上，应着眼于学生终身发展的需要，使素质教育得到真正的实施。
