认识钟表
教学目标：
1、学生初步认识钟面，学会看钟表上的整时、几时半、大约几时。
2、在合作探究的过程中，培养学生的观察能力和主动学习的意识。
3、学生建立初步的时间概念，学会合理安排时间，培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活和学习习惯。
4、让学生感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。
教学重点：掌握看整时、几时半、大约几时的方法。
教学难点：掌握看大约几时的方法。
教具准备：课件
教学过程
一、创设情境，引疑激趣
师：同学们喜欢猜谜语吗？下面请同学们来猜这样一个谜语：（课件出示幻灯片一）
滴答滴答，滴答滴答„„„„会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你，什么时候起，什么时候睡。学生会很容易猜出：钟表
师：你知道钟表有什么用途吗？
让学生说一说。
师：我们的生活天天都离不开钟表，今天这节课我们就来认识钟表。
二、自主观察，认识钟面
（课件出示幻灯片二）
师：今天老师带来了很多钟表的图片，钟表虽然样子各不相同，但它们都有这样一个相同的地方（指着钟面），这个地方叫做钟面。
师：仔细观察钟面，看看上面都有什么？
学生观察，教师巡视，了解情况，1分钟后交流。
师：老师这里也有一个钟面，请看。（课件出示幻灯片三空钟面）
你们的钟面是这样的吗？
生：不是
师：那你们的钟面上有什么？
生：有数字。
师：有多少个数字？从几到几？
学生的回答。（课件出示钟面上的12个数字）
师：除了数字之外还有什么？
生：还有时针、分针、秒针。
师：老师这个钟面上只有两根针，请你看看这两根针分别是什么针？（课件出示钟面上的时分针） 小结出：短短的粗粗的针叫做时针，长长的细细的针叫做分针。
课件出示时针和分针，让学生说一说分别是什么针。
师：我刚才听有的同学的钟面上还有秒针，最长最细的针叫做秒针。
师：我们知道钟面上的指针在日夜不停地转动，你知道它们是按照什么方向转动的吗？你能用手势描画一下它们的转动方向吗？
指一生用手势描画针的转动方向。（课件出示钟面上的时分针的旋转）
师：老师看明白了，原来钟面上的指针除了12到1是从大数字转向小数字，在其余的地方都是
从小数字转向大数字的。钟面上指针的这种转动方向叫做顺时针方向。我们一起再来描画一下指针的转动方向。
三、借助已知，认识时间
1、认识整时
（1）认一认
知道了钟面上指针的转动方向，我们就可以认识时间了。请看这个钟面上的指针指向的是什么时
间？（课件出示9时的钟面）
生：1点
师：在数学上“几点”通常要说成“几时”，1点我们就说是1时（板书：时），老师想知道你
从哪儿看出这是1时的？
生1：时针指着1。
生2：分针指着12。
师：谁能把两位同学的意见合起来说一说从哪儿看出看出是1时的？
指名说完后，再让学生一起说一说。
课件出示4时的钟面。
让学生说一说指针指向的是什么时间。
让学生说一说从哪儿看出是4时的。
先指名说一说，再让学生一起说一说。
课件出示6时
同桌互相说一说。
（2）想一想
①想一想1时的钟面分针和时针分别指向几。
②想一想4时的钟面分针和时针分别指向几。
③想一想6时的钟面分针和时针分别指向几。
你发现了什么？
（3）小结认读整时的方法
师：像1时、4时、6时这样的时间，都叫做整时。你能再说出几个整时的时间吗？
你能用一句话告诉大家怎么认识整时吗？
在学生发言的基础上小结出：分针指着12，时针指着几就是几时。
（4）练一练
7时
12时
3时
师：12时有何特点？
2、认识几时半
（1）认一认
师：刚才老师也拨了一个时间，你们看老师拨的是什么时间？（课件出示7时半的钟面）还再是
整时吗？你认识这个时间吗？
指名让学生说一说
师：你从哪儿看出是7时半的？
生：分针指着6，时针在7和8之间。
师：为什么时针在7和8之间就是7时半，怎么不是8时半呢？
学生可能很难说明白，可进行如下的引导：
想一想钟面上的指针是按什么方向转动的？按照从小数字转向大数字的方向，看看现在的时针是
过了几还不到几？
生：过了7还不到8。
师：过了7还不到8，能不能说是7时半？（不能）所以这个钟面上的时间是8时半。
出示8时半课件
引导学生说出：分针指着6，时针过了8，就是8时半
出示11时半的钟面，让学生说一说指针指向的是什么时间？怎么看出是11时半的？
（2）想一想
①想一想11时半的钟面分针和时针分别在什么位置？
②想一想8时半的钟面分针和时针分别在什么位置？
③想一想7时半的钟面分针和时针分别在什么位置？
你发现了什么？
（3）小结认读半时的方法师：像7时半、8时半、11时半这样的时间，都叫做半时。你能用一句话告诉大家怎么认识半时吗？ 在学生发言的基础上小结出：分针指着6，时针过了几就是几时半。
（4）练一练
9时半
3时半
8时半
3、认识大约几时
（1）认一认
师：出示7时课件。师：这是几时？
生：7时
师：出示快到7时。师：这是几时？
生：快到7时。
师：出示刚过7时。师：这是几时？
生：刚过7时。
师：快到7时和刚过7时都叫大约7时。
（2）想一想
①想一想快到7时钟面分针和时针分别在什么位置？
②想一想刚过7时钟面分针和时针分别在什么位置？
你发现了什么？
（4）练一练
8时
大约9时
5时
4、自主练习
1、
2、
三、课堂小结：
师：通过这节课的学习，你学会了哪些知识？
板书：
认识钟表
数字1——12
钟面：顺时针：从小数到大数（12到1除外）
时针短，分针长。
整时：分针指12，时针指几就是几时。
几时半： 分针指6，时针刚过几时就是几时半。
大约几时：分针接近12，时针接近几就是几时。
