沪教版语文五年级教案精选:京剧脸谱
教学目标：
知识与技能：初步了解京剧脸谱图案和色彩的象征意义，能够根据谱式制作立体面模并描绘一个京剧脸谱。
过程与方法：在欣赏、观察、绘制过程中，了解中国京剧脸谱艺术的基本特点，运用剪贴与绘画等方法绘制京剧脸谱。
情感态度与价值观：通过对京剧脸谱知识的学习，培养对京剧脸谱的欣赏能力，激发学生关心、热爱中国传统艺术的情感。
学具：脸谱模版、水溶画棒、水粉色、调色盘、毛笔、剪刀、彩纸、胶水 教具：课件、京剧脸谱资料、脸谱模版、绘制工具等 重点：立体京剧脸谱制作
难点：脸谱图案对称性的描绘 教学过程：
一、欣赏与交流
1.伴随京剧旋律，欣赏京剧人物造型。
讨论：包拯、关羽、曹操等人物的脸上，为什么图案和颜色都不同？
（学生对京剧脸谱并不陌生，特别是具有典型意义的传统京剧人物，但是对脸谱的谱式以及脸谱色彩的象征性等还不够了解。从学生熟悉的角色引入，能够激发学生的探究意识。） 2.引出课题。
3.京剧脸谱在应用和发展过程中，形成了一定的谱式，简单介绍京剧脸谱中几种基本的谱式。
（京剧角色类型俗称“行当”，主要根据剧中人物的性别、年龄、身份、性格、气质等划分，有“生、旦、净、丑”四大行当。以写实与象征相结合的艺术夸张手法，鲜明地表现人物的面貌，揭示出人物的性格、品质、年龄等综合特征。京剧脸谱艺术，以精巧的构图、绚丽的色彩、细腻的线条、勾揉抹的手法创造出众多性格鲜明、神态各异、想象丰富的脸谱艺术形象。 京剧脸谱谱式约十余种，有“整脸”、“三块瓦（窝）脸”、“十子门脸”、“六分脸”、“碎花脸”、“歪脸”等。）
二、观察与讨论
1.讨论：京剧脸谱是怎样运用色彩塑造人物形象的？
出示学生比较熟悉的京剧人物造型，通过欣赏与观察，了解脸谱色彩的象征性。 （京剧脸谱的颜色使戏剧中人物的忠、奸、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。是以某一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色称为“主色”、它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。每个脸谱至少用三种以上的颜色，各种色彩显示不同的作用与象征。） 2.教师小结：
①脸谱图案大都是左右对称的；
②京剧脸谱的颜色具有象征性，不能随意涂色；
③图案纹样与角色个性的象征意义。
三、示范与制作 1.示范脸谱的绘制步骤：
①剪出外形，沿粘贴线剪、折并粘贴；
②拼装鼻子部位；
③定出中轴线，画出眼、嘴的位置； ④按脸谱谱式用铅笔勾勒图案； ⑤用水溶画棒涂色。 （示范时强调：
1.京剧脸谱图案大都为左右对称，在用铅笔勾勒时，应注意对称描绘。 2.有些京剧脸谱图案比较复杂，绘制时可适当简化。 3.不能在颜色上来回涂染，以免将下面颜色带起。） 2.学生在脸面模型上绘制脸谱。
（可以要求学生课前收集一些京剧脸谱图案，供上课时欣赏与临摹。） 3.作业要求：
①脸谱造型与图案对称，色彩鲜明，制作整洁。 ②可以用水溶画棒涂色，也可以用水粉画颜料涂色。
四、展示与评议
1.依据不同谱式或色彩，分类展示学生作业。 2.自评：说说绘制的感受。 3.根据作业要求互评。 4.教师点评，表扬有创意的作业，肯定学生耐心、细致的作业态度。 5.教学拓展：
欣赏利用各种材料绘制的京剧脸谱，鼓励学生进一步尝试。 （1）还可以选择其他材料，如彩纸、软陶等剪贴、塑造京剧脸谱。 （2）中国的很多地方戏也都有自己独特的脸谱艺术，可以尝试了解绘制。
第二课时 教学目标：
知识与技能：初步了解京剧脸谱图案和色彩的象征意义，能够根据谱式制作立体面模并描绘一个京剧脸谱。
过程与方法：在欣赏、观察、绘制过程中，了解中国京剧脸谱艺术的基本特点，运用剪贴与绘画等方法绘制京剧脸谱。
情感态度与价值观：通过对京剧脸谱知识的学习，培养对京剧脸谱的欣赏能力，激发学生关心、热爱中国传统艺术的情感。
学具：脸谱模版、水溶画棒、水粉色、调色盘、毛笔、剪刀、彩纸、胶水 教具：课件、京剧脸谱资料、脸谱模版、绘制工具等 重点：立体京剧脸谱制作
难点：脸谱图案对称性的描绘 教学过程：
一、观察与比较
1.观察优秀的作品，看看他们是如何涂色和粘贴的。 2.分析自己容易出现的问题，试着解决。
二、涂色
1.运用合理的色彩对京剧脸谱进行涂色。 2.注意立体造型下涂色的问题。
（因为京剧脸谱是立体造型，涂色时候一定要用手扶在内侧，然后再涂色，这样可以让色彩不至于滑落在一边。） 涂色要均匀。
三、展示与评价 1.学生互评。 2.教师评价。
