大班美术活动《京剧脸谱》教学案例
课型：绘画填色活动
教学目标：
1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
2、鼓励幼儿用对称的方法，丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。
3、让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人（如黄色、白色在京剧里代表坏人；红色、黑色在京剧里代表好人；蓝色代表勇士；金、银颜色代表神话里的人物）。
4、萌发学习中国传统艺术的兴趣。 教学重点：
了解京剧脸谱鲜艳的色彩，及脸谱不同颜色代表不同类型的人，还有脸谱的对称性.教学难点: 掌握给脸谱上色的方法，能根据人物特点，选择颜色，及脸谱颜色分部的对称性。 教学切入点：
这是一节京剧脸谱上色活动，重点是掌握京剧脸谱的色彩及对称性。教学开始，我让幼儿欣赏京剧片段，让幼儿感受京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，然后利用ppt课件，帮助幼儿掌握京剧脸谱颜色的特点及对称性，在后面的上色活动中，能根据脸谱的特点，填色。 教学创新点：
为幼儿提供丰富的添色材料，让幼儿自主挑选材料进行添色，充分发挥幼儿的想象力及自主性。 教具：
1、一段京剧视频《孙悟空三打白骨精》的片段。
2、水彩颜料，调色盘，水彩笔，小毛笔，油画棒等，空白脸谱（人手一份）。
3、脸谱范画四张（红脸，白脸，黑脸，蓝脸）。
4、《京剧脸谱》PPT课件。
5、长方形汉字卡片（京剧，脸谱）。 教学过程：
一、欣赏京剧片段，引入活动，激发幼儿的兴趣。
教师语：今天，老师给你带来了一段视频，我们一起来看看，视频里都放了些什么？ 教师提问：
（1）刚刚我们看到了什么？（孙悟空打妖怪），这是我们平时看的
动画片吗？（不是）那是什么？（京剧），同时出示汉字卡片“京剧”。
（2）刚刚我们看到的孙悟空和我们平时看到一样吗？（不一样），哪里不一样（他是一个大花脸），你们知道大花脸叫什么名字吗？（师：它呀，有个好听的名字， 叫脸谱）。——（出示汉字卡片，“脸谱”）
教师小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，它是我们国家的国宝，和大熊猫一样珍贵。唱京剧的人很特别，我们刚刚看的那段京剧视频，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。我们刚才说过他叫什么？（脸谱）。这个脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下脸谱的秘密呢？
二、教师演示课件，让幼儿了解脸谱颜色的分类，及不同颜色脸谱的含义。
教师过渡语：京剧脸谱是多种多样，千变万化。脸谱的不同颜色代表不同类型的人，现在我们一起看看，京剧里都有哪些主要的脸谱类型。
（1）出示第一张幻灯片，（红脸，白脸，黑脸，蓝脸，金脸）让幼儿观察。
师：请小朋友们仔细观察这些脸谱，请你把看到有趣的、特别的地方找出来，告诉大家。（组织幼儿观察，讨论）
（2）分别出示各种颜色脸谱的幻灯片，让幼儿了解其含义。
师：你们真能干，发现了很多，这些脸谱每一张的颜色都不一样，在京剧里这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义。现在我们就一一来认识一下。（依次出示幻灯片，红脸、白脸、黑脸、蓝脸、金脸，教师讲解其所代表的不同含义）。
红脸：忠勇侠义，多为正面角色。 白脸：奸诈多疑
黑脸：性格严肃，威武有力，粗鲁豪爽。（红十字门蝴蝶脸） 蓝脸：性格刚直，桀骜不驯（蓝花三块瓦脸) 金脸：威武庄严，表现神仙一类角色
（3）了解脸谱的对称性。（出示一张脸谱范画）
师：刚才小朋友们表现的都很好，其实脸谱还有一个很重要的特点，（拿一张纸竖在一张脸谱中间） 教师提问：小朋友，认真看看左边和右边是不是一样？（一样）
教师总结：左右两边一样呢，叫做对称。脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的，所以左边和右边的轮廓和颜色都是一样的。
三、脸谱填色
（1）教师示范给脸谱填色。
师：现在老师手里有一张空白的脸谱，我要帮他化化妆怎么样？老师想画京剧里好人的脸谱，好人的脸谱是什么颜色的呢？（红色的），老师喜欢油画颜料，老师就用它来给脸谱上色，教师示范给脸谱上色（强调对称性）。
（2）幼儿作画。（要求幼儿自由选择自己喜欢的材料给脸谱上色） 师：老师画的脸谱漂亮吗？（漂亮），老师这还有好几张呢？（教师把四张范画，展示在黑板上）你们是不是自己也想动手画一画呢？老师为你准备了好几种绘画材料，你可以选择自己喜欢的材料给脸谱上色。（幼儿作画，教师巡回指导。） 填色要求：
1、根据所画人物特点，选择颜色。
2、要有对称性
四、展示幼儿作品
教师过渡语：小朋友们都画好了吗？老师来看看你们的画。（教师点评幼儿作品，如：颜色太杂，或个别幼儿没画对称。）
师：现在我们一起把画好的脸谱贴到美工角吧！（互相欣赏同伴的作品，共同体验成功的喜悦）
五、活动延伸
在班上收集制作京剧脸谱的材料，指导幼儿制作京剧脸谱。
大班美术欣赏《京剧脸谱》
【活动目标】
1.欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩,图案与塑造人物的形象有关.
2.激发幼儿对京剧艺术的热爱,增强民族自豪感.【活动准备】
ppt幻灯片，剪刀，废旧材料， 【教学过程】
:一.欣赏京剧,激发幼儿的学习兴趣.
师:你看到了什麽节目?唱京剧的人脸上画的是什麽? 二.理解脸谱的色彩,图案代表人物的不同特征.1.欣赏第一张幻灯片,帮助幼儿理解脸谱的颜色能判断人物的好坏.
师:有些什麽颜色的脸谱?
幼：白色，黄色，蓝色，粉色、红色。。。。。。
师:这些颜色代表什麽意思?哪一张图片的人显的狡猾,奸诈.
幼：白色
师;哪一张显的正直,大公无私?
幼：黑色
师：哪一张显的忠勇仗义,有正气,
幼：红色
师：哪一张显得凶狠呢?
幼：黄色
师：哪一张显得急躁和暴躁 呢？
幼;蓝色
2.出示第二张幻灯片，帮助幼儿理解图案写意特点,了解人物性格特征.
师:额头上画的什么？
幼：葫芦,钱币,北斗星,眼睛
师：额头上画钱币代表什么意思呢？
幼：他是财神爷，是掌管钱币的。
师：头上画个葫芦是什么意思呢？
幼：他爱喝酒。
师：头上画个北斗星是什么意思呢？
幼：他是北斗星君，掌管着北斗星。
小结：脸谱图案告诉我们戏剧中的人物喜欢什麽以及拥有着什么样的权力.3.出示第三张幻灯片，从夸张的造型上理解人物心理的变化,激发幼儿大胆想象
师:一个人就一张脸谱吗?
师：这几张都是宇文成都的脸谱,他们的表情一样吗?
师：哪里不一样?
师：宇文成都的心情怎样?
小结：京剧脸谱五官的变化告诉我们戏剧中人的喜怒哀乐.这就是我国神奇的戏剧-京剧
三、理解京剧脸谱的对称, 夸张的的特点.
师:脸谱上有什麽地方是相同的？
师：他们的额头上都有什麽？
师：他们的五官比普通人怎麽样?
师：左面和右边怎麽样？
小结:脸谱都有图案很夸张，左面与右边一模一样叫对称.
师：你们认为我国的京剧及脸谱怎样？
小结：很神奇，外国人还来我们国家学习，我们是中国人，我们真自豪。
四、幼儿作画，感受京剧艺术中的美，激发幼儿的创造力。
（1）幼儿自选绘画材料，自由作画，教师引导五官的对称画法.(左边画完右边画)
(2).鼓励幼儿大胆作画，突出人物特点。
（3）.幼儿自由创作脸谱.,教师巡回指导.
小结：ⅩⅩ你的画面很干净，蝴蝶图案对称的很好，色彩也很鲜艳。 五．作品展览，幼儿讲评，教师小结每组的进步。
1、幼儿用剪刀，沿轮廓剪下脸谱的形状，或自制成镂空脸谱。
2、幼儿相互欣赏及讲评。
