第四单元---三位数乘两位数
第一课时 笔算乘法-三位数乘两位数
教学内容
教材47页例1 教学目标
1、使学生掌握三位数乘两位数的笔方法。
2、理解和掌握三位数乘两位数的乘法法则，并能正确的进行计算。
3、培养学生类推迁移的能力。 教学重点
使学生理解并掌握三位数乘两位数的计算方法 教学难点
理解竖式中，第二个因数的十位与第一个因数相乘时，积的末尾要与十位对齐的道理。 教学过程
一、复习旧知
1、口算
23×30= 47×20= 42×19 ≈ 58×41 ≈
2、笔算
56×26= 64×34= 回顾 ：两位数乘两位数的笔算方法
先算第二个因数个位上的数去乘第一个因数，再算第二个因数十位上的数去乘第一个因数，最后再把两次乘得的积相加。
注意：用第二个因数十位上的数去乘第一因数，乘得的积末位要对齐十位，表示几个十。
3、、这节课继续学习笔算乘法 板书课题：笔算乘法
二、探究新知． 例1.李叔叔从某城市乘火车去北京用了１２小时，火车１小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米？
说一说已知条件是什么，要求的是什么，怎么样列示？
引导学生列出式子：12×145= 板书课题补充：三位数乘两位数 （1）让学生尝试估算：145×12≈1500 （2）笔算
先算什么？再算什么，积的书写位置怎样？最后算什么？
145×12=1740 145 × 12 ------- 290-----先用个位上的2去乘145 145------再用十位上的1去乘145 ------- 1740-----把所得的积加起来
师：要注意什么？（两部分积的相同数位要对齐） （3）讨论归纳两位数乘三位数的乘法法则
1、先用两位数个位上的数去乘另一个因数，得数的末位和两位数的个位对齐。
2、再用两位数十位上的数去乘另一个因数，得数的末位和两位数的十位对齐。
3、然后把两次乘得的数加起来。
教师再次提醒学生注意相同数位要对齐。
三、课堂练习
指导学生完成教材第47页“做一做”
学生独立完成，并让学生到黑板板演。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你知道如何用竖式计算三位数乘两位数的乘法吗？笔算时要注意什么？ 师生共同总结：先用两位数个位上的数乘三位数，得数的末位和俩位数的个位对齐；再用两位数十位上的数乘三位数，得数的末尾和两位数的十位对齐；然后把两次乘得的积相加。 板书设计
第四单元---三位数乘两位数
1、笔算乘法-三位数乘两位数
例1.李叔叔从某城市乘火车去北京用了１２小时，火车１小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米？ 12×145=1740（米）
145 × 12 ------- 290-----先用个位上的2去乘145 145------再用十位上的1去乘145 ------- 1740-----把所得的积加起来 答：该城市到北京大约有1740千米。
