报纸策划方案
客户：山西报业集团
报纸名称：《今日消费》
报纸定位：面向省内各个城市市民看的一份新闻纸、文化纸、更是一份实用纸，一份引领都市生活消费新风尚的大宗话周报，以生活服务类信息为主，新闻和文化信息为辅。
目标市场：以太原、大同等省内经济发达地区为中心，兼顾其他地区城市。
阅读对象：读者阅读层次：以收入中等（月收入1500元以上）市民为主，面向追求生活质量和内容的读者。读者知识结构：以具有大专文化以上的读者为主.
版面、内容、栏目的规划：板式：四开小报.之说以采用小报的形式，这是顺应世界报纸小报化的趋势。因为小报化的革命不仅是版面尺寸的变化，更重要的是内容的变化：新闻和娱乐、公共事务和私人娱乐的生活界限模糊了；新闻关注点从政治、经济、社会转向趣味性强的软新闻、新闻特写和人间故事，与传统的严肃大报相比，小报是另一种“另类报纸”。今日消费既然是一份面向大众得生活服务类周报，所以采用四开小报的板式最佳。日常内容可分为三大板块：生活、新闻、文化，以生活为主，带动新闻和文化，贴近市民，尽量报纸化，而非期刊化。 新闻类：《一周消费动态》：列举一周的消费领域或新闻
《风尚解读》：集中报道某个主题，以深度报道和解释性报道为主，并伴有一定的评论
《市场观察》：以记者或参与人或目击者的口吻描述亲身经历的新闻事件，突出一种新闻经历感、现场感。
文化类：《都市文化》：介绍都市中出现的各种文化潮流，做一些有关人物的专访。
《大家谈》：谈话类的栏目，刊载老百姓近期对某个消费话题的看法、经验。
生活类：《美食快报》：报道当地最新的餐饮新闻、优惠信息
《健康生活》：日常生活中的衣食住行中的健康小知识
《装饰装修》：装修房子的经验和知识
《景区推荐》：度假旅游好去处
《车是动态》
《车友精品》
发行渠道：除了利用报业集团原有的发行体系，还有以下几点：
1、专门在一些重要商业区设立销售点；
2、一些大型超市的收银台处代买代送；
3、在机场、车站设立销售点；
4、在生活小区设立销售点；
刊期：先一周一期，等发行增长稳定后，可增为一周两期
印刷与包装：全彩色铜版纸，并要特别重视包装设计和图片运用
新闻报道策划方案：
选题：2009年12月7日，湖南省湘潭市湘乡私立育才中学晚自习下课时，因一人跌倒，导致拥挤，引发踩踏事件造成8人罹难，26人受伤。
由于本次事件是突发事件，所以在做完初步决定后就应该马上实施进行报道以获取时效性。并在中途中收集各方面的反馈信息（报道者、报道对象、有关部门和受众）以便在实施过程中可以据具体情况调整报道方案（如报道规模、方式、内容或机制等）
报道范围和重点：报道范围：此次事件的具体经过、时间地点、事发缘由以及各方反馈链接其他事件揭发背后所隐藏的社会问题；链接以往每年是否有类似事件的发生做一个系列报道并加以整合集中；剖析现象，提出解决问题的对策方案。
报道重点：以此次湘乡育才中学踩踏的整个具体事件作为重点，突出报道事件的原因以及深入调查报道：辅以事件发生后各方的连锁反应包括学校自身负责人，各级政府部门，教育部和受害者以及其他家长。加强事件的后续报道以及各种措施的实施情况。
报道的规模和进程：
第一阶段：立即赶往现场。进现场进行取证，采访目击者，校方及该校老师和负责人，伤者及其家属的反映和周边居民的反映，获取初步原因结果，伤亡状况和急救情况。进行事件的初步报道即事件本身的报道。收集现场图片并加以报道。
第二阶段：追踪报道。继续跟进事件的发展进行报道，一方面要了解校方的解决办法，赔偿情况以及新出台的规章制度，另一方面要了解校方做出的反映（如是否公开道歉或停课情况）；其次，与各个部门取得联系，获得他们对此做出的反应、看法以及公开言论等；再次，到医院了解伤者的救治和恢复情况以及其家属的意见反应；最后是获取群众的看法。
第三阶段：社会各界人士的评论分析或者有由此出台的新制度等。（评论员根据此次踩踏事件进行评论）
整个报道规模持续7至10天，并配以大量的记者进行各方面的系列采访调查。
制定发稿计划：体裁以消息和评论为主并配合社会舆论的言论。表现形式以文字稿件加大幅图片为主，还可向外约稿搜集更多信息。
版面设计：前2天（当天一定要头版头条）用头版头条进行报道并配以大图片已达到视觉冲击的效果和本报对比的重视程度之后跟进报道的内容可排在二版或三版。视情况而定，也不排除讲相关内容排在头版。
报道力量配置：
1、事件发生后马上组成报道小组进行链条式收集报道，协调工作责权分配明确工作的工种，岗位或者内容等。先集中力量在事发现场。随后分派几个小分队，分别赶往医院，政府，留驻现场等。
2、成立前线报道和后续报道小组。分别负责事发现场取证报道和事后各界的反应及措施的报道。同时另设一组，对此次事件进行评论发表。
报道结构与报道方式：报道结构可以是三种：1将多种文体的稿件，大幅新闻照片集合在一起大块版面组织报道。(报道方式为集中式)。
2、线性结构：就单由此次事件为切入口进行事件的发展进程进行报道并最终得以结果.(报道方式连续式)；
3、由此次事件再链接到其他类似事件（全国各地的）进行分析揭发其最后的社会问题（深化主题）。（报道方式为组合式）
