怎样过六一
一、谈话导入
师：同学们，老师有教师节，妈妈有母亲节，那么一年当中有哪个节日是属于你们的呢？（儿童节）
师：喜欢儿童节吗？（喜欢）那么这节课咱们就一起来说说怎样过六一。（写课题）
二、明确口语交际要求。 师：这是一节口语交际课，口语交际就是用说话来和别人交流。你们还记得口语交际的要求吗？
师：那我们再复习一遍口语交际的要求。我们在进行口语交际的时候主要是注意说和听两个方面，说就是说话的人要把话说完整，听众要认真的听明白别人讲的话，不管是说话者还是听众都要做到有礼貌。 师：这就是口语交际的要求。（板书：口语交际，有礼貌，说完整，听明白。）
师：请同学们一起读一遍要求：有礼貌，说完整，听明白。
三、看视频和图片说话。 师：那么今天我们就来比一比，看哪个同学在交际的时候，能达到这些要求。
1、播放视频，引导说话。 师：现在老师要播放一个视频，请同学们认真地观看，然后想一想怎样才能完整地说说视频里的小朋友是怎样过六一儿童节的。（播放：六一表演视频）
师：谁来完整地说一说，她们是怎么过六一儿童节的。
（抽1生）
师：好，老师请了A同学，那么A同学就是说话者，你们就是听众，他要把话说完整，你们就要把话听明白，但是你们都要懂礼貌。
要求：其他同学要认真听，看看他达到口语交际的要求了吗，说完整了吗？
（A同学说完后，请别的同学评一评，说说A同学达到了口语交际的哪些要求，还有哪些地方没说完整？然后再抽1生完整地说一次视频内容。）
（师适当提醒完整应该这样说：六一儿童节的时候小朋友们在舞台上快快乐乐地表演节目）
2、分别出示两次图片，引导看图说话。
师：刚才视频里的小朋友六一儿童节是在学校表演节目，那么这个图片上的小红又是怎样过儿童节的呢？（出示一张六一活动图片）请你说一说小刚是怎样过六一儿童节的？请你把话说完整。
（抽1生回答，适当提醒：是什么时候，谁和谁一起，在什么地方，怎样过节，心情怎么样？）全班一起评一评。
教师明确：六一儿童节的时候，小红和爸爸妈妈一起去野餐。
师：（出示两张图片：上午、下午）小花同学又是怎样过节的呢，谁来说说？
（师适当提醒明确：小花是这样过儿童节的：她上午的时候和同学们在学校里一起快乐地玩摸鼻子游戏，下午就和爸爸妈妈一起去游乐场玩。）
3、出示一组图片，引导看图用“有的同学，还有的同学
师：（出示一组过节图片）现在请同学们认真观察，我想请人说说这些孩子在干什么？（图片配有提示：“儿童节时玩游戏的同学真多，有的同学，有的同学，还有的同学”）
（抽1生说，再抽1-2生评）
师：（拓展）在我们的生活当中，什么时候还用到“有的„有的„还有的„”请你再用“有的„有的„还有的„”说一句话。
四、说说“你以前是怎样过六一的？” 师：你们能说出这么多，看来都是会观察生活的孩子，那么你们一定还记得以前庆祝过的儿童节。你们以前是怎样过儿童节的呢？现在请你和同桌交流交流，用完整的话告诉同桌好吗？
（同桌自由说，说完后请一生上讲台说）
明确要求：要有具体的时间，是哪一年或是什么时候的儿童节，你和谁在什么地方怎么过节的？
（抽生、点评后，指导注意说话的体态、声音等。再请3-4生说）
五、说说“你打算今年怎么过儿童节？”
1、引导学生理解过六一不仅仅是吃喝玩，还有很多有意义的方式。
师：你们的儿童节真是过得多姿多彩，但是，有一些孩子的过节方式却非常特别。（出示一做家务得表扬图片、外国图片） 师：同学们，你们看，儿童节除了吃好吃的，玩好玩的，还可以做很多其他更有意义的事情呢。 师：今年，你们将要迎来小学一年级的第一个儿童节，你打算怎么过呢？怎样才能让儿童节过得既快乐又有意义？
师：我们在做好打算的时候还要把自己的打算说清楚、说完整，别人才会明白。现在咱们看看小美同学是怎样打算的，她把自己的打算说完整了吗。（出示小美打算范文，引导学生仿照例子来说）
2、引导把自己的打算完整告诉同桌。 师：现在请你思考自己的打算，并且把你的打算完整地告诉同桌，和同桌交流交流，等下我请同学们说说，而且咱们还要比一比看看谁的打算最好。
3、抽生上台说。
（同学交流完后，再次强调口语交际的要求，先请1生上台说，抽生评是否达到交际要求，再集体评他的打算能够使儿童节快乐吗）
（再抽1生上台说，抽生对比评价，这两个同学，谁的打算更能使儿童节快乐）
（再抽3-4生说打算，集体对比评）
六、看图说话“我想也想”“我喜欢也喜欢” 师：听了同学们的打算，有的同学想和家人一起过节，也有的想和老师同学一起过节，想和老师同学过的举手，想和家人过的举手，两种都想可以两种都举手。
师：（出示图片配句式：我想和老师同学一起过节，也想和爸爸妈妈一起过节）生活当中，你们也有这样的情况吗，想什么，也想什么。请你结合生活用“我想也想”说一句话。
（给一点时间思考，再抽2-3生说，教师适当点评） 师：你们越来越有进步了，都能按照要求来说话，那我们再看看这组图片。
师：（再出示图片配句式：我喜欢玩盲人击鼓的游戏，也喜欢玩夹玻璃球的游戏）结合生活，你们能用“我喜欢也喜欢”再说一句话吗。
（抽2-3生说，教师适当点评）
七、布置作业 师：你们能够按照老师的要求说了这么多，说明你们已经掌握了口语交际的知识。
师：六一儿童节准备到了，你们也都有了自己的打算。可是，是不是只要你打算好的事情，就一定能得到父母的同意和支持呢？（不是）那我们要怎样才能得到别人的同意和支持？（要先和别人商量商量）
师：那么就请同学们用今天我们学到的口语交际知识，真诚、友好、礼貌地和家长商量商量，也听听他们的宝贵意见，看看怎样才能让今年的儿童节更快乐。
师：这就是这节课的作业。
师：这节课就上到这里，祝愿同学们今年能够迎来一个最快乐地儿童节。
