“口语交际”教学的确很难
紫阳三小毕群峰
最近学习了徐轶老师的《小学语文口语交际的教学策略》，在写作业时也回顾了自己平时上口语交际课时的情景。感觉真的是很难。我们经常会听些作文课，但很少听到过“口语交际课”，因而在听徐老师的讲座时多希望能有更多的是课堂实录，只可惜也是些课堂上的建议而已，没有直观教学来得有效果。
徐老师说：“口语交际的核心在于‘交际’”。是的，这个我想老师们都清楚，然而我们总感觉在口语交际课上学生并没有像想象中的那么积极去参与交际，课堂气氛沉闷。和孩子们在课外那一幕幕让人愉快的画面截然不同。他们处在一个比较严肃的环境，面对较多的人群时，他们似乎被这种氛围“镇住”了，他们害怕说错，害怕被同学耻笑。这些问题束缚了他们的交际。因而给孩子们创造一个轻松地交际空间是个关键，然而这却是个很难的问题。
再者，为什么孩子们在课外能妙语连珠、滔滔不绝，而课堂上却哑口无言，结结巴巴呢？我想这不仅是课堂氛围不轻松那么简单。更主要的是交际的素材与学生们的知识面有关，小县城的学生见识不多、交际不广，所知道的东西有限。另外，跟老师的引导有关，老师引导得当，驾权能力强，一堂课就张弛有度。反之，就成一盘散沙。当然这需要老师自身有着渊博的知识。
是啊，台上三分钟，台下十年功。要想上好一堂口语交际课，我得不断地加强学习。
《口语交际.doc》
将本文的Word文档下载到电脑，方便编辑。
推荐度：
点击下载文档