在口语交际的教学中，要注重学生的交流与沟通，培养学生倾听、表达和应对能力。在培养学生的口语交际的表达时，要注意循序渐进。我认为要注意以下几个方面：、激发学生的表达欲望：要根据话题内容，设计导入方式，组织教学，引导学生能够主动地参与练习，有话可说，有话爱说。另外鼓励学生表达，不要打断学生的思路，引导学生说出自己的所思所想，训练学生的思维能力。充分发挥学生的主体作用。口语交际必须通过大量实践锻炼才能内化为能力。口语交际教学要把课堂交给学生从内容的确定、课堂的安排到课堂组织、课堂总结都交给学生来完成。教师只是相机引导、点拨促使口语交际顺利进行达到预期效果。教师与学生交流时要建立一种平等、信任、和谐的师生关系。、把口语训练延伸到日常活动中去。在平时的课堂教学和语文活动中，在回答问题、讲座交流的过程中，教师要随时关注学生的口语表达情况，此外，还要鼓励学生在日常生活中，主动并且大胆地与他人交流，不断提高口语交际能力，养成良好的口语表达习惯。、注重口语交际的教学评价。口语交际的评价可用情境法、问卷法、随堂评析以及观察记录、自我评价等方法。依据不同的目的和阶段目标，我们可灵活选用不同的方法并制定相应的评价标准。在课堂教学中要少一些批评，多一些表扬，把相信人人能成功口语交际的期望传达给每个学生。
《口语交际.doc》
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