垃圾的处理 课前交流：
上课前，老师先自我介绍一下：我姓张，来自王村镇中心学校，喜欢在放假的时候出去旅游，同学们喜欢旅游吗？谁愿意说说去哪儿旅游了呢？你们去的景点真多呀，有些景点我还没有去过呢，真让人羡慕。好，我们就先聊到这里，下面开始上课。
一、导入
老师这儿有几张出去旅游时拍的照片大家想看看吗？（出示前4张图片），大家看了这四张图片想到了什么，那位同学来说说。（找
2、3名同学说说）
还想看吗，我们来接着看。这张是……
大家看了这几张图片有什么感受呢？（找
2、3名同学说说）大家都认识到了垃圾对环境的危害，那么垃圾仅仅危害了环境吗？不是的，垃圾不仅污染破坏了我们的环境，而且严重的危害到了我们的身体健康：在湖北的……出示图片
看了这张图片，大家想到了什么…….对，垃圾已经污染了我们的水源，危害到了我们的身体健康，那我们应该怎样对待垃圾呢？来，那位同学说一说，
（好主意，减少垃圾的确是个好方法 不错，放进垃圾桶，环境更清洁）
已经产生的垃圾，应该怎么办呢？是把它们成堆成堆的堆放在那儿不管了，任由它们破坏我们的家园，危害我们的生活；还是应该想办法处理他们，还我们一个美丽家园呢。对，我们要想出方法来处理垃圾。这也是我们这节课要讨论的主题（板书课题：垃圾的处理）
二、讨论
课前，老师给大家布置了调查任务：生活垃圾有哪些，是如何处理的？谁愿意说说自己的调查结果……
（一）、垃圾的分类
同学们想出的金点子真多，而且是针对不同的垃圾采取了不同的处理方法，也就是说我们要先把垃圾进行分类，然后再一类一类的消灭掉，对不对。好，那我们先交流一下垃圾是怎样分类的，谁起来说一下…….同学们说的很好，老师来总结一下：出示图片，生活垃圾分为2大类…….好，我们来看看这些垃圾，它们属于什么垃圾呢，来，小组合作，把图片的序号写在相应的表格里。
（二）、垃圾的处理
1、小组讨论、交流
同学们填写的非常正确，我们现在就来研究如何一类一类的消灭垃圾，还是发挥小组集体的力量，讨论垃圾的处理方法。在讨论前，我提几个小建议：
（1）研究方案时，大家要充分发挥自己的想象和小组的集体智慧，各抒己见。 （2）、每小组一人负责记录方案。
（3）、交流方案时，每小组派一个同学做小组汇报发言。
（同学讨论，老师巡视指导，讨论完后找2到3名同学上讲台交流，提前调好投影仪）
同学们讨论交流出了好多处理垃圾的方法，那么为了达到无害、科学、减量的处理垃圾，专业的方法有哪些呢，我们来了解一下： （1）首先就是刚刚同学们想到的回收垃圾，像废纸……..也就是进行综合利用。
（2）其次是填埋：填埋是处理大量生活垃圾的有效方法，是一种最通用的垃圾处理方法，它的最大特点是处理费用低，方法简单，但是容易造成地下水资源的二次污染。因而我们在填埋垃圾是要做特殊的处理，做好防漏、防渗工作，避免垃圾的再次污染，也就是要进行卫生填埋。
（3）将生活垃圾堆积成堆，保温至70℃储存、发酵，把它们变成有机肥料，即堆肥。用这种肥料种出来的农作物特别的受欢迎。
我们一起了解了科学处理垃圾的好方法，老师这里还有一种方法，大家看看能用吗？不能用，为什么？找
2、3名同学说说。大家说的很正确，露天焚烧污染了我们的环境，因而要怎么样？非常正确，要禁止焚烧。
老师有个疑问想请同学们帮我解答：垃圾真的是一无是处吗？对垃圾也是资源，那我们一起来看一下：垃圾处理有哪些好处？（请4名同学来读一下）
由此我们知道，科学的处理垃圾，能把垃圾变成资源，那我们能不能通过自己的努力，把身边的一些垃圾、废物也变一变呢？那位同学友好的方法?(找同学) 同学们的创意真好，经过我们一起的讨论学习，我们学到了什么呢？对，我们知道了减少垃圾，处理垃圾，保护环境与我们每个人都是息息相关的。那我们就要做到这一点：（齐读）爱护环境，从我做起，清洁家园，人人出力。
