第1课：毒品的种类和禁毒
教学目标：
1．通过活动的开展，使学生了解有关毒品的知识。
2．通过图文并茂、通俗易懂的图片的故事，教育和引导学生远离毒品，提高拒毒防毒意识。
3.当今时代，贩毒、吸毒依然是我们执法者打击的重点对象。为了祖国、人民利益请青少年从自己做起，远离毒品并奉献自己的一份力量。
教学过程：
一．出示题目。（远离毒品 关爱生命） 二．什么是毒品及毒品的种类。
1．回顾历史（展示虎门硝烟幻灯片）
教师介绍历史背景，中国近代史上的耻辱教训，人民饱受磨难，鸦片使军队、百姓不能自拔，迷失自我，个个吸毒后精神萎靡，打仗失去战斗力，就像海浪后泛起的泡沫。究竟什么是毒品？它为什么有如此危害性？
（幻灯片展示毒品种类及由来）表面漂亮的罂粟花粗略加工后变成俗称“大麻”物质，据报道，在精炼后能制成海洛因（俗称“四号”）、摇头丸、冰毒等毒性强的非法物质。一旦接触这种物质，就立刻上瘾，接而导致死亡。因为如果吸食后，对人脑中枢神经有强烈兴奋的幻觉，从而胡作非为。例如，华东师大一位是生物科学院研究生2000年分配到上海市某毒品研究所工作，虽然他对毒品知识了解甚多，但由于好奇心驱使，埋下祸根。有一次，他趁同事不注意，心想“都说毒品很可怕，他到底是什么滋味，接此时机尝试一下。”结果，就那么一点白色粉末状的物质是他不能自拔。由于吸毒过度成瘾于2002年7月在医院不治身亡。这个令人毛骨悚然的案例，给每个人都敲响了警钟。事例不仅丧失了一条人命，而且把死者整个家庭搞得支离破碎。
2．全班交流：看了以上资料，你有什么感受和想法？
3．讲解：《中华人民共和国刑法》第357条规定：“毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。常见和最主要的毒品有：（让学生看图片）鸦片、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸、可卡因、止咳水、大麻等。这些毒品长期吸食都会成瘾，对人体产生危害，而且易感染疾病。如果服用过量，则可导致死亡。
3．看了这些图片，你有什么感受？（自由谈话。） 三．介绍毒品的危害。（结合图片） 师提问：毒品有那些危害呢？ 1．毒品毁人毁健康。
（1）毒品摧毁人的消化功能。 （2）摧毁人的神经系统。 （3）摧毁人的呼吸及循环系统。 （4）传染性病及“爱滋病（AIDS）”。 2．毒品令家人倾家荡产、家破人亡。 （1）丧失工作能力。 （2）倾家荡产。
（3）给家人带来无尽的折磨。 3．吸毒导致堕落、犯罪。
4．吸毒危害社会，成为世界公害。
四．给学生读有关吸毒者的故事，使学生受到教育。 五．讨论，交流体会。
1．了解了有关毒品的知识以及危害性，请同学们谈谈自己的感受。 2．让学生自由发言。 六．让学生了解防毒的方法。
1．师问：当有人向提供毒品时，你会怎样做？（学生发言。） 2．防毒有五种措施：
一是直接拒绝；二是找借口溜走；三是提出反意见或转移话题；四是秘密报案（偷偷告诉你依赖的人或拨打报警电话号110）；五是当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时，要第一时间告诉你的师长。
七．总结。
同学们，今天我们了解了有关毒品的知识及防范措施，也知道了毒品对家庭、社会的危害。希望我们每个人都能做到：一发现有人吸毒，以现有毒品犯罪时，立即举报；为了自己的健康，这了家人的幸福，为了社会的安定，请你远离毒品，珍爱生命。
第2课：文 明 用 餐
教学目的：
1、学生能够知道文明用餐是文明礼仪的一种体现。
2、让学生养成文明用餐的好习惯。 教学准备：多媒体课件 教学过程：
一、导入
师：小朋友，当你们背着小书包，高高兴兴地来到学校，在学校里遇见老师你会怎么做呢？（指名回答）你真是一个有礼貌、讲文明懂礼仪的好孩子。你知道吗？我们小学生除了对老师、对同学要讲文明礼仪，吃饭用餐时也要讲文明呢！今天我们要学习的内容就是——文明用餐。（板书课题）那同学们知不知道在吃饭用餐的时候，我们应该遵守哪些文明礼仪呢？首先让我们来看看一个小朋友在吃饭时发生的故事吧！
播放动画片《大公鸡和漏嘴巴的故事》
师：同学们，看完这个动画片，你想对漏嘴巴说些什么呀？
（生：漏嘴巴，你吃饭把食物都撒出来了，浪费了粮食，这是不文明的行为。） （生：漏嘴巴，下次吃饭可不能把食物都撒出来了，浪费粮食多可惜啊！） 师：说的真好！是啊，咱们的粮食来的可不容易了，绝不能浪费了。小朋友们，你们知道我们每天吃的粮食都是怎么来的吗？（农民伯伯辛辛苦苦种出来的。）
是啊，农民伯伯种这些粮食可辛苦了，你们看——（播放《悯农》动画） 谁能告诉老师，你从刚才的动画里看到了什么呢？（生：举手发言） （生：农民伯伯 ）
师：那你有没有看到农民伯伯在干什么呢？
（生：农民伯伯在种地。）
师：你看得可真仔细！是呀，农民伯伯在烈日下种地，那豆大的汗珠正从他的脸上滚下来。粮食就是农民伯伯用辛勤的汗水换来的。那么我们在用餐时，应该怎么做呢？
生：不能讲话；要把饭菜都吃完；吃完后要耐心地的等待别的同学„„ 师：小朋友说的都很对，今天桂老师要来考考大家。我这里有几张图片，是小朋友们用餐时我拍下来的。请你仔细地观察，说一说哪些小朋友做的好，哪些小朋友做的不好？你能帮助他纠正错误吗？
二、图片辨析
（一）用餐前
师：请大家看第一张图片：图上的小朋友在干什么呀？（洗手） 你知道他们准备洗手干什么吗？（吃饭） 他们做得对吗？
那你是不是记住学会了饭前要洗手呢？
师：（放第二张图片）这些小朋友又在干什么呢？谁知道？（指名回答）他们的行为对吗？
是呀，咱们做操要排队，放学要排队，打饭打菜也要排队，这样才会有秩序。 师（出示第三张图片）这张图片上的小朋友在干什么呢？（生：他们坐在座位上吃饭）
你们看看，他们吃饭时，有人东张西望吗？有人讲话吗？他们这样做是好还是不好呢？
（二）用餐中
生发表自己的观点，师总结
1.用餐时，不东张西望，不讲话，细嚼慢咽 2.要尽量吃完饭菜，不挑食，不用手抓菜吃 3.吃完饭菜要收拾好餐具 4.值日生留下来擦桌子
师：上面几张图片，有文明的，也有不文明的，除开这些，在生活我们还见过哪些不文明的用餐行为呢？
（有的小朋友吃饭时玩玩具，这样不符餐桌礼仪，不卫生，很危险。 有的小朋友边吃边看书、看电视，这样不利于消化，不利于眼睛生长发育。
有的小朋友把食物撒出来，这样不文明，浪费粮食。 有的小朋友用手抓菜，这样不卫生。）
师：是啊，同学们说得真好，如果我们班同学有这种现象，老师希望你们改正，好吗？
你们知道吗，有些不文明的就餐行为还会影响到别人呢。你们看，浔蛙蛙要去餐厅吃饭，让我们仔细地观察一下，它遇到了什么情况呢？（播放动画，指出动画中不文明的行为。）
师：动画看完了，谁来说一说浔蛙蛙在餐厅里遇到了什么情况呢？（生：有人在餐厅里说话。）
师：是啊，他们不光说话了，而且说话的声音还——（生：特别大） 师：把浔蛙蛙吓了一大跳，盘子里的食物都掉到地上去了。而且他们说话时连口水都——（生：喷到别人脸上了，还喷到别人碗里了。）
师：这样多不卫生啊！他们这样的行为文明吗？你们喜欢吗？
二、文明用餐。
师：小朋友们，现在我们知道该怎么文明用餐了吗？看谁说得好？（生：餐前洗手，吃饭时要安静，不浪费粮食，不讲话，不做其他事，餐后收拾桌面垃圾，餐具摆放到指定位置）
师：嗯，让我们大家一起大声地读出来：（出示课件）文明就餐我能行！ 声音真响亮，老师相信同学们现在都能做到文明就餐了。（出示课件）同学们，我们除了在学校要文明用餐，在餐厅、亲戚家、自己家也要文明用餐，我们来讨论一下该怎样做好吗？
（生：餐前洗手，吃饭时要安静，不做其他事，餐后收拾桌面垃圾，餐具摆放到指定位置）
三、讨论：在餐厅里、亲戚家、自己家里又该怎样文明就餐呢？
在餐厅里：餐前要洗手，不能大声讲话，要用公筷夹菜，文明用餐，对服务员阿姨要有礼貌，吃完后要对他们说再见。
在亲戚家、自己家：餐前要洗手，要讲礼貌，让长辈先入座、先动筷子，吃东西不发出声音，不在盘子里乱翻，不掉饭粒，喝汤不撒出来，餐后帮忙把碗筷收拾好，可以帮忙洗碗筷。
师：小朋友们说得可真好，我们把在餐厅里、在亲戚家、自己家怎样文明用餐一起说一说吧！
四、儿歌《用餐歌》
师：文明用餐不仅是一种好习惯，更是文明礼仪的体现。老师编了一首儿歌送给大家，让我们一起拍着小手大声地读一读吧！
五、小结
小朋友们，今天的课你们学得很好，老师希望在我们的生活中，你们能处处都讲文明。你们知道吗，咱们德安县正在创建文明卫生城呢，让我们用我们的力量去带动周围的人们，为德安的五城同创奉献自己的力量吧！（点击最后一张图片）
第3课：游泳的安全与卫生
教学目标：
了解游泳的安全并掌握游泳时的卫生。 教学课时：一课时
教学重点：让学生知道游泳的好处以及游泳时应该注意些什么 教学难点：掌握游泳时遇到危机时处理的方法。 教学准备： 教学过程：
1、师：夏天，我们经常想到游泳，又用不仅是一项体育运动，还是一项娱乐活动，因此深受大众的喜爱。但游泳时，我们经常会遇到各种各样的麻烦，你们遇到过吗？
2、生说游泳时遇到的问题。
3、师小结：游泳运动是一项运动量很大的全身性运动，它能够锻炼人的意志，全面增强体质，我们在游泳前要注意什么？
A、游泳前必须进行体格检查，患有心脏病、活动性肺结核、肾脏病、高血压、疟疾、糖尿病和其他消耗性疾病的人，不宜参加游泳锻炼。此外，患有皮肤病、传染病的人，应抓紧治疗，病愈后才能游泳，以免将疾病传染给他人。
B、游泳前要做好准备活动，使身体适应水温。可以先适当用冷水冲淋身体，然后做牵拉肌肉、关节的运动。下水时切勿太饱或太饿。
2、在游泳时遇到小腿抽筋怎么办？
3、游泳时发生肌肉痉挛时，不要惊慌，如自己无法处理。可先深吸一口气，仰浮于水面，并立即呼救。若是小腿腓肠肌抽筋，可用抽筋小腿对侧的手握住抽筋小腿一侧的脚趾，用力向身体方向牵拉。同时，用同侧的手掌压在酬金小腿的膝盖上，帮助将膝关节伸直。发生肌肉痉挛后，一般不宜在继续游泳。
4、请同学试着做做看，并掌握动作要领。
5、游泳后怎么办？
6、游泳后要清洁游泳衣裤、水镜等，并经常消毒。每次游泳后滴几滴眼药水，常用的有1%硝酸银眼药水，也可以滴用林可霉素，氧氟沙星等广谱抗生素眼药水和抗病毒眼药水。
教学小结：
游泳时注意安全与卫生，相信每个同学会在游泳时得到乐趣和锻炼。
第4课：如何培养学生的兴趣和爱好
教学目标：
1．通过活动，使学生感受到良好的兴趣爱好会给自己带来的快乐，会让自己获得无穷的动力，对那些还没有形成自己中心兴趣的学生加以适当的引导．
2．在活动中培养学生的自信心和团结合作能力。
3．激励学生积极培养自己的兴趣，树立可持续发展的观念。 重、难点：
让学生感受到良好的兴趣能让自己的生活丰富而快乐，浓厚而稳定的兴趣能成为学习的动力和事业成功的动力。激励学生积极培养兴趣爱好。
课前准备：
1．生兴趣测验卷。即“我喜欢的业余活动”表。
2．每位学生准备一项自己最拿手的作品。 3．搜集名人积极培养自己兴趣的故事。
4．多媒体课件制作。 教学过程：
一、联系生活引入 亲爱的同学们：每当快乐星期五，你们总是早早准备好，因为做自己喜欢做的，感兴趣的事，总是那么令人快乐，我特意写了一首儿歌送给大家。让我们一起拍起小手，一起来诵一诵。（全班齐诵《兴趣小组快乐多》）。
兴趣小组快乐多
开心快乐星期五，兴趣小组真丰富。 书法小组练耐心，把字写得快又好。 绘画小组真叫棒，人人都是小画家。 乒乓小组气氛好，努力训练争第一。
舞蹈小组练舞蹈，形体优美姿态多。
手工小组拿剪刀，个个都是巧手匠。
合唱小组嗓子好，唱出歌儿真美妙。
摄影小组就是帅，手拿相机展风彩。 收获多，快乐多，兴趣小组就是好！
说起兴趣，我们的脑海中马上会浮现我们喜欢做的事，我们的心中就会装满快乐，我们今天的班会主题就是“兴趣伴我快乐成长。
同学们你对什么事情感兴趣，他给你带来了哪些收获和快乐呢？
二、展示得意之作
１．如果将兴趣加以培养，就会成为你的特长，你的才艺。现在就将课堂还给你们，同学们尽情展示吧。
学生分成四个小组：心灵手巧组、书画天空组、快乐歌舞组、杂相组，呼喊自己小组的口号，在小组长的主持下展示作品。
２．看了同学们的展示，老师想到了一个词，那就是多才多艺。而且我在课前了解到许多同学积极培养自己的兴趣，并且取得了一些成绩，我们一起来看看吧。
（多媒体展示学生获得的各类奖项和取得的成果。）
让我们为他们取得的成绩鼓掌贺采。
三、名人故事
１．古今中外的名人他们小时候有什么兴趣，兴趣与他们的成长又有什么关系呢？让我们一同来听2个小故事，他们的故事会对你有哪些启示呢？
达芬奇的成长故事 达芬奇是欧洲著名的画家。他创作的《蒙娜莉莎》成为世界名画。而他之所以能够成为一名画家，就在于他的父亲及时地发现了他的爱好，并为他发展绘画艺术创造了条件。
１４５２年，达•芬奇出生在意大利的一个小镇上。儿童时代的达•芬奇，喜欢大自然的景色，对画画很有兴趣。有时，他独自一人坐在草丛中，用心地观看五彩缤纷的花草树木，然后描绘着那些花瓣和树叶的形状。他喜欢钻山洞，进去探索里边的秘密。他每次从山洞走出来时，总要捉几个小动物出来，带回家里，仔细地观看，并且按照小动物的样子进行描绘。开始画得有些四不象，但是，时间久了，他画的那些东西渐渐有了画意，镇上的人们都称他小画家。
有一天，邻村一位农民拿着一块木板，来到镇上，交给了达芬奇的父亲，说："请你家的小画家在上面画些东西。"父亲当即答应了，但不知是什么原因没有告诉儿子。过了一些天，达•芬奇发现家里有一块木板，就将它锯成一个盾牌。盾牌做成之后，他看到上面什么也没有，不大好看，他想来想去，就将自己最熟悉的小动物画了上去。画成后，他拿去给父亲看。父亲看到上面画的有蛇、蝙蝠、蝴蝶、蚱蜢，还有一些叫不出名字来的小东西。不仅数量多，而且形象逼真。父亲高兴极了决心支持孩子去学习艺术，把孩子培养成为一名画家。
从此，达芬奇走上了绘画之路，他在画家罗基奥的具体指导下，通过勤学苦练，终于成为举世闻名的画家。正是他对画画的兴趣成就了他的理想。
明与篮球的故事
大家一定都认识姚明吧，姚明为什么会成为一名出色的篮球运动员吗？我给大家带来就是姚明与篮球的故事. 姚明出生在一个体育之家，父母都是打篮球的，也许是家庭环境的熏陶，姚明从小灵活好动，特别喜欢皮球。有一次在全运会篮球决赛时，中国女篮教练周懿娴十分喜爱姚明，把自己喜欢的一个特制的小篮球送给了他，希望他长大后成为一名出色的篮球运动员。姚明整天抱着小皮球不放，吵着要爸爸妈妈教他打篮球。父母亲一有空便跟他“耍球”，逢到自己训练和比赛，也常带他去看球。有时，他撒娇吵闹时，妈妈只要拿着小皮球来哄他，立刻就会破涕为笑。做爸爸妈妈见到这种情景，心里真有说不出的高兴：真希望他快快长大，成为一个优秀的篮球运动员。 正是姚明对篮球的这种喜爱，加上后天父母对他的培养，自己的努力，成就了他的篮球梦想。
２．学生交流听故事后的启示。
俗话说得好，兴趣是最好的老师。但有了兴趣还不一定能成功。要成功必须先立志。一旦认准目标，就应该持之以恒，不懈努力。
五、主题升华
同学们，成才的道路不可能是一帆风顺的，象我们所熟知的世界级球星姚明，当初曾有位知名的教练说他不会成为一名出色的篮球运动员，但是姚明没有放弃自己的理想，在父母的鼓励下，他通过刻苦的努力终于站在世界球坛上. 同学们，当你遇到困难和挫折时，千万不要轻易地放弃自己的目标，老师送你们八个字，用这八个字去对待自己喜欢和热爱的事，那么你定会体验到什么是成功。这八个字就是“永不言败、锲而不舍”。
兴趣是一扇快乐的门，打开它，你能收获欢声笑语；兴趣是一座五彩的桥，通过它，你能到达成功的彼岸；兴趣是一个神奇的精灵，拥有它，你的未来将精彩无限！
第5课：患了近视怎么办
【教学目标】
患近视后怎样治疗 【教学重点】 什么是近视眼 【教学难点】近视眼的治疗过程 【教具】
挂图 【教学内容及过程】
新课导入：摘要，近年来近视眼的发病率逐步上升，学龄前已达3％－5％ ，小学生为10％，中学生约20％，大学生30％－40％，
一、首先调查本班有多少近视学生，原因。
二、一般青少年的近视眼，多数属于“假性近视”。由于用眼过度，调节紧张（用眼过度、休息不足造成的视功能调节能力下降等）而引起的一种功能性近视。如果不及时进行解痉矫治日久后就发展成真性近视。
出现了视力下降现象，请您及时带孩子到医院就诊，以便确定孩子目前的实力状况，切忌擅自用药。只要到医院为孩子开些环节视力疲劳的眼药水和在医生的帮助下指导孩子该如何正确的是用眼睛、如何注意休息就可以缓解这种现象，直至消除。
对近视要分档防治，抓早抓小。 积极矫治和防止加深发展。如果已发生近视，要到医院去验光， 配戴适宜的眼镜。假性近视可采用远雾视法、推拿操或晶体操以及物理疗法、药物等进行矫治。
三、青少年混合性近视除了注意眼睛的卫生外，假性部分如何治疗和控制，因为发现有假性的成分不及时治疗好，一段时间会变成真性近视,请给予治疗方法
四、药物治疗
用0.01—0.1%阿托品点眼,每天一次，持续用药15天；或1—2%后阿托品点眼，睡前点眼，每天一次，持续用药20天；或者0.25%双星明或0.25%增视明等国家教委指定药物滴眼液点眼，每晚临睡时一次，持续用药30天，均较好疗效。但需注意各种滴眼液的禁忌症，避免药物副作用。
五、生理疗法： 1：远眺和室内凝视法； 2：晶体操； 3：眼保健操；
以上是部分治疗近视方法，今天先讲到这里。下节课在讲其他方法。 课堂小结：
1、什么是近视眼。
2、假性近视是怎样回事。
3、部分治疗近视方法
作业：
1、什么是假性近视和近视眼
2、治疗近视方法
第6课：怎样测量身高、体重、脉搏
教学目标：
1、让学生学会测量身高、体重、脉搏的方法，观察自己的生长发育状况。
2、教育学生经常测量身高、体重、脉搏，关心自己的生长发育状况 教学重点
测量身高、体重、脉搏的正确方法和有关注意事项。 教学难点：
测量身高、体重、脉搏的意义。 教具（课前准备） 人体测量器、脉搏测量器。 教学过程 1．身高测量；
（1）使用器材：身高坐高计。
（2）测试方法：受试者赤足，立正姿势站在身高坐高计的底板上（上肢自然下垂、足跟并拢，足尖分开成60度）。
2．体重测量；
（1）使用仪器：为扛杆秤。 （2）测试方法： 同上。
3、脉搏测量：
（1）使用的仪器：脉搏测量器
（2）测量方法：测量的部位在一手腕上挠动脉的位置 注意事项；
1）测量体重前受试者不得进行体育活动和体力劳动。 2）受试者站在秤台中央，上、下杆秤动作要轻。
3）杠杆秤使用前均需校正，对砝码重量应校对，避免差错。 4）测量脉搏心情要保持平静，身体要保持安静状态， 课堂小结：
师：大家经常测量身高、体重、脉搏，关心自己的生长发育和营养状况，如果发现自己与同龄人相差较大，应该到医院咨询、诊治，大家明白了这个道理吗？
生：明白了！ 反馈检测：
1、让学生解释什么叫脉搏？
2、回答：测量身高、体重、脉搏有什么作用？
3、判断对错：
（1）背书包测量体重（
） （2）穿着鞋子或戴着帽子测量身体高（
） （3）测量正常脉搏要在身体平静时（
）
第7课：血液循环系统
一、教学目标
1．了解人体血液循环系统的组成及主要功能。 2．血液的主要成分及其功能。
3．了解贫血、急性阑尾炎、血小板缺少时的症状及原因。
二、教学重点与难点
教学重点：血液的组成及其主要功能。 教学难点 ：血液的组成及其主要功能。
三、教学准备
准备好贫血、急性炎症及血小板缺少症的典型病历。
四、教学过程
(一)引入新课
我们学习了通有关植物体内水分、无机盐和有机物的运输知识，请问：植物体内运输水分、无机盐和有机物的分别是什么结构？回答后，引入到人体，人体内同样也须进行物质的运输，完成这一功能的系统就是循环系统。
(二)新课讲述
根据生活经验，请同学们思考人体内血液循环的大致情况，只要能说得出组成就行。教师总结得出，血液循环系统就是血液在心脏和血管中周而复始地流动。先介绍血液，出示与血液有关的三个典型病历。 (为了更好说明问题，病例中的血检指标已作改动)。
病例一
1．临床表现：(1)口唇、睑结膜、脸色、皮肤粘膜苍白。(2)常有心慌、心悸、心率加快表现。(3)活动后感觉呼吸困难。(4)倦怠、乏力、头晕、耳鸣、记忆力减退，注意力不集中。
2．血检情况：血红蛋白量7.8克/100毫升；红细胞 250万个/毫米3 病例二
1．临床表现：有自发性、反复性出血病史，出现淤斑、淤点、关节腔内出血。
2．血检情况：血小板 20000个/毫米3 病例三
1．临床表现：开始时感觉呈间歇或持续性的上腹部、脐周围疼痛，数小时后，腹痛移至右下腹部。
2．血检情况：白细胞计数20000个/毫米3，中性比例增高。
请同学们自学课本中有关红细胞、血细胞和血小板的内容，分析以上病例的病因，以前后四位同学为小组进行讨论，得出初步结论，并说出判断的依据。最后，教师总结：
病例一 贫血
依据：红细胞数量正常值男性500万/毫米3，女性420万/毫米3，而他仅250万/毫米3 ；血红蛋白数正常值男子14克/100毫升，女子12克/100毫升，而他仅7.8克/100毫升。
病例二 血小板缺少症
依据：血小板正常值 10—30万/毫米3，而他仅5万个/毫米3 病例三 急性阑尾炎
依据：白细胞数量正常值 5000—10000/毫米3，而他为20000个/毫米3。 关键是为什么会出现以上临床表现？这要从红细胞、白细胞和血小板的功能说起。
红细胞：主要功能是运输氧气和部分二氧化碳。在此应讲清楚：1．血红蛋白与红细胞的关系。2．贫血是指红细胞数量小于300万个/毫米3 或血红蛋白低于10克/100毫升。
白细胞：其中的中性粒细胞和淋巴细胞能吞噬侵入人体的细菌。 血小板：有促进止血，加速凝血的作用。
1．血液中除血细胞外，还有血浆(55%)，出示准备好的鸡血或猪血、鸭血标本，并介绍防止血液凝固的物质——
柠檬酸钠。
2．血浆中91%——
92%为水，8%——
9%为蛋白质，还有无机盐、葡萄糖等，主要功能运输血细胞、养料和废物等。
3．血红蛋白的特点，在氧含量高的地方与氧结合，在氧含量低的地方与氧分离。
4．血细胞也有寿命，靠红骨髓补充。
五、课堂小结
第8课：影响生长发育的因素
一、教学内容： 影响生长发育的主要因素
二、教学目标：
1、让学生了解生长发育是受先天的遗传因素和后天的环境因素的影响。
2、遗传决定了生长发育的可能性。
三、教学重点：
营养，体育锻炼、生活制度和疾病等后天因素，对少年儿童生长发育的影响。
四、教学难点：
先天、后天因素对少年儿童生长发育的相互作用
五、教具（课前准备）：挂图
六、教学内容及过程： 1．生长发育的概念。 2．影响生长发育的因素；
（1）营养：充足的营养，是保持身体健康，保证正常生长发育的物质基础。 （2）体育锻炼：体育锻炼是促进发育和增强体质的有效方法。
（3）生活制度：合理安排有规律、有节奏的生活制度，保证每天有足够的户外活动和适当的学习时间，定时定量进餐及充足的睡眠，可以使包括大脑在内的身体各部分的活动休息都得到适当的交替，有利于身体各部分的充分发育。
（4）疾病：无论什么疾病，都可使正常的新陈代谢遭到破坏，影响发育。
第9课：生长发育的一般规律
教学目标
1、让学生了解生长发育过程的基础知识。
2、，掌握其特点和规律。
教学重点生长发育是有阶段性和有程序性的连续过程 教学难点身体各个系统的发育是不均衡的但又是协调的 教具（课前准备）、、挂图 教学内容及过程
1、生长发育是有阶段性和有程序性的连续过程。
（1）、少年儿童的生长发育过程划分为以下几个年龄期：
婴儿期：从出生到1岁 幼儿前期：1至3岁
幼儿期:3至7岁 童年期:7至12岁
青春发育期:12至18岁 青年期:约18至25岁
（2）、各个年龄期按顺序接，不能跳越；前一年龄期的发育为后一年龄期的发育奠定基础。
（3）、器官和功能的发育都有决定性的时期，如该期的正常发育受到干扰，常可残存为永久性缺陷或功能障碍。
（4）、身体各部的生长发育有一定程度。
2、生长发育速度程波浪式，身体各部的速度亦不均等。
3、各系统的生长发育不平衡，但统一协调。
（1）、一般型；（2）、神经系统型；（3）、淋巴系统型；（4）、生殖系统型。
4、生长发育有个体差异，一般符号正态分布。 课 后 小 结
第10课 ：什么叫健康
教学目标：
1、了解人体健康的定义。 教学重点：健康的定义
教学难点：为什么说心理健康是身体健康的保证 教具（课前准备）多媒体演示 教学内容及过程
1、导入：健康是什么？大家动脑筋想一下（先不要看书）
2、健康包含的几个方面（讲述）：
（1）生理（身体）健康：这是健康的基础，指人体结构完整，生理功能正常，是其他各项健康标准的基本条件 （2）心理健康：具有同情心与爱心，情绪稳定，具有责任心和自信心，热爱生活，和睦相处，善于交往，有较强的社会适应能力，知足常乐；心理健康是身体健康的保证。
（3）道德健康：最高标准是无私奉献，最低标准是不损害他人。不健康标准是损人利己或损人不利己；是身体健康和心理健康的发展，高于它们。
（4） 社会适应健康：是指不同时间内在不同岗位上时各种角色的适应情况。适应良好是指能胜任各种角色，适应不良是指缺乏角色意识（如在单位是好工作人员，在家不一定是好父亲或好母亲）。能促进身体，心理，道德健康发展
3、阅读课文，观察图示，了解一下健康包含的这几个方面知识。
4、重点讲述一下青少年的心理健康的表现，对比不健康的表现，指引学生改变不良习惯，培养健康的意识与行为。促进学生德，智，体全面发展
5、指出青少年学生经常存在的一些问题，分组讨论： （1）如何处理与同学之间的关系，特别是差生 （2）如何对待残疾人
（3）怎么处理和父母之间的关系 （4）关于自己的健康
第11课：做守时的小学生
教学目标：教育学生养成良好的时间观念。 教学过程：
一、看一看。
1、分四个小组讨论，为什么说他们很守时？
2、各组选一个说说你们认为为什么说他守时。
二、填一填。
1、你们有没有制定作息时间表？你每天是否按作息时间表的时间按时做完该做的事情？
2、看课本说说这几幅图分别在什么时间，小朋友在做什么？
3、在书本上填一填。
4、你认为图上的小朋友做得好吗？好在哪里？
三、议一议。 分小组讨论，东东和明明谁说到没做到，为什么？你认为该怎么做？
四、说一说。
1、守时会给别人和自己带来什么好处？
2、你是不是个守时的小学生？怎样做到守时？
第12课:家庭小帮手
教学目标：通过本课的教学，培养学生的家庭观念，加强学生良好习惯的养成。
教学过程：
一、唱一唱。
1、全班一起演唱歌曲《妈妈的好帮手》。
2、你们家平时的家务都是谁做的，你觉得他们累不累？
二、学一学。
1、听老师读一读课本上的男孩和女孩，说说他们做得好不好，为什么？
2、我们应该向他们学习什么？
3、怎样向他们学习。
三、说一说。
1、你在家里帮爸爸妈妈干了哪些活？
2、以小组为单位，进行汇报。
四、评一评。
根据同学在家的表现，比一比看谁最能干？评出班级的“优秀家庭小帮手”。
第13课:幸福家庭
教学目标：通过教育，让学生感受到家的温暖，使他们爱家、爱自己的长辈。 教学过程：
一、唱一唱。
1、学唱歌，唱《可爱的家》。
2、说说你家里有什么人，平时你们是怎样相片，你爱他们吗？
二、做一做。
1、贴上自己的全家福照片，或自己动手画一张“全家福”贴上。
2、向同学介绍照片上或图画上的家人。
三、填一填。
你知道你爸爸妈妈和自己的年龄和生日吗？
1、以小组为单位与同学交流。
2、在课本上填一填。
3、展示自己填的爸爸、妈妈和自己的小档案。
四、画一画。
1、画一画爸爸妈妈的长相。
2、填一填。
爸爸的工作：______________ 妈妈的工作：______________ 爸爸在家最爱做的事：______________ 妈妈在家最爱做的事：______________ 爸爸妈妈对我的期望：______________ 爸爸妈妈对我的关爱：______________ 全家最快乐的时候是：______________
3、说说你还知道爸爸妈妈的哪些兴趣。
