当我第一脚踏进学校的大门，我眼中是一片神奇世界的景象。身处大人的世界，经历了尘世的繁华，突然走进孩子们的世界，自是一番别样的感觉。小巧的身体，纯洁的眼眸，稚嫩的童声，当然还有孩子特有的天真与莽撞。使我如置身桃源，我的第一感觉是：孩子们的世界是多么单纯啊！虽然这我早就想到了，但还是令我吃惊和感叹。 直到我亲自与学生面对面亲密接触，我才发现：孩子们的世界是很单纯，但却是很丰富的。这，要从我的几个学生说起。
我接手的班是徐美华老师带的班。徐老师是位有着丰富教学经验的女老师，从平常的接触中我深刻地感受到了这一点，差距是不言自明的，像我这样的无名小辈岂能与之相提并论？但现实是我要中途接她的班，对于老教师们来说，我想这也是有难度的，新老师对学生了解需要一个过程，而学生接受新老师也需要个过程，而对于我这个从零做起的新教师，麻烦自然是一大堆，要快速熟悉学生，要把课上好，要让学生接受我……但是我想，若学生不接受我，那一切岂不都无从谈起？所以，让学生接受我，这成为亟待解决的问题。
尽管我已经作好了打算，有了准备，但我担心的事情还是发生了。
那时侯徐老师还在学校，我开始上课了。一天下午，孩子们上体育，学生们都在外面高高兴兴地玩，我路过我们班教室，眼角不小心瞟见班里有人，是徐老师和……崔春荣。这，怎么回事呢？而且我看到徐老师表情很严肃。崔春荣是班里最懂事的孩子啊，学习也是名列前茅，出什么事啦？脑际隐约划过一丝不祥的预感。
半小时后，我在办公室终于等到了徐老师。我问她怎么回事，她
的脸色依然很阴沉，她看着我。“到底怎么了？”我更着急了。“学生不接受你”“哦”我一笑，“我猜到了，没关系，慢慢来，我会做得越来越好的。”可徐老师的脸色并未因此而好转，“有学生说„如果我们一起去找校长会怎么样‟”“哦？”我大吃一惊，“有这种事？”徐老师沉默了。我又问：“是谁？”徐老师看了看我，“我不能告诉你。”“这样啊……”我陷入了沉思。徐老师是位好老师，如果我知道了是谁可能就会对这名学生不利。其实，我猜也猜到了，能说出这种话来的，除了崔春荣，班里还会有谁呢？再说，我也通过很多手段，赢得了许多学生的信任，思想能够逾越其他学生那么多的，除了他，我想不出还会有谁。但是我当时想的并不像徐老师想的那样，我是肯定不会报复学生的。当时我首先应当是高兴，班里居然有这么厉害的学生啊。不瞒您说，当年这事我就干过，是跟我们班长一起的，因为英语老师教得实在太差了。呵呵，事过境迁，这事又到我头上了，不过角色对换了。现在是有人想颠覆新生的人民政权，有人想造反啦，这是叛乱，一次孩子的叛乱。怎么办？我必须最快地作出反应。镇压！今天下午。
不过，我并没有因此慌乱而昏了头，处理这种事必须得讲求方法，就此事来说，“攻心为上，攻城为下”，我决定攻心。
第三节课，我上了一堂政治课。我没有点出具体哪位同学，我把自己放到与学生平等的地位，与学生真诚地交流，我坦白地摆出了自己的缺点，但是又列出了自身的优势，并且讲了我的一些小故事，学生们很爱听，气氛非常活跃和融洽，看得出大部分学生已经理解和接纳我了，当然我也注意到崔春荣，自始至终都在笑着点头，心知肚明
啊，但是看样子问题解决了。
第二天当我醒来的时候，发觉又是一个艳阳天，一切都是那么平静，仿佛从未有过风雨。
现在，崔春荣成为了我的得力助手，而且有什么苦恼也会找我谈。如果放在两个成年人之间这叫什么？好像应该叫“尽释前嫌”吧？
这件事就这么过去了，在此后的时间里，我表扬并奖励了很多学生，这件事逐渐沉入了记忆深处。但在学期快要结束的一次作文里，我看到了让我心灵震颤的东西。
那次的作文题目是《第一次×××》，大部分同学无非就是第一次做饭，第一次洗衣服，第一次骑车等等，千篇1律，就在我看得已经恹恹欲睡时，一篇名为《第一次受到奖励》的文章映入眼帘。当时我心想：哦，受到奖励了很高兴啊，不错，与众不同。我接着看开头：人生总有许许多多第一次，可我受到的第一次奖励却使我记忆忧新。耳目一新，有可能是篇好作文。我立刻来了精神，接着看第二段：我的小学生涯从一年级到四年纪从未受到过特殊的奖励，我得出的结论是——老师们都不重视我！可我四年级下学期突如其来的一次奖励改变了我的想法。哎，四年级下学期，这不我吗？我奖励谁了？忙翻过去看名字，戴东岳！哦，是那个小姑娘啊！一次奖励……对对对，我想起来了，就是第一次月考奖励的那个女孩，对，是有这么回事！我马上仔细看起来，她下面写道：分班之前的老师们都不器重我，在这
儿也一定不会例外。（哦，原来她一到四年级一直没受到过重视啊。）有一次月考，我考了90分，老师便在班上当众表扬了我，面对着从未受到过的鼓励，我竟然手足无措，但我还是很高兴。事过，老师又奖给我一个日记本，我感动得都快哭了，这使我想到了：老师并没有不看重我！（我沉默了）。文章最后是这样结尾的：这件事过去很久了，可是我对这件事还是记忆忧新。我相信，等我走上工作岗位的时候，我依旧会记得这位语文老师，我仍旧会记得他曾给我的奖励。……
我无言，良久。这是一个非常普通的四年级小学生写的啊，一个非常不起眼的小生灵发自内心的声音。可是，我从字里行间看到的分明是一颗成熟的感恩的心！多么真诚多么可贵！而我，我器重她了吗？没有！我为她做了什么呢？我只是做了一次最普通的工作。惭愧啊，惭愧啊，我甚至已经将这事淡忘了，但她却将它作为一生的记忆。这我承受不起啊！沉思良久我开始重新审视我的学生。
或许，她就是那“沉默的大多数”吧，从小就没被人重视过，所以那种渴望被重视与尊重的心情变得尤其炽热。这种心情内化为一种巨大的能量，一经点燃就会熊熊燃烧。
但是，她总归是个特例啊，一个被发现了的“沉默的大多数”。我们老师面对的是50多个学生，我们器重的也往往是有限的几个人。那么其他的学生呢？他们难道就不想得到老师的青睐，不想得到更多的关爱，不想受到老师的尊重吗？我们在潜意识里面已经将他们忘却了，在班里只有那几个学生的面孔是彩色的，其他全都是黑白的，他们是什么样子我们甚至都不再关心。然而，他们也是人哪，而且是有
血有肉有感情有思想的人！我们却将他们不平等地对待，使他们感受不到温暖与安慰，有的只是冷漠孤独与寂寞，在这个热闹的世界经受另一种的隔膜，对于这种对待，他们不是不知道啊，只是他们没有能力去改变。多好的学生啊，在经受冷落的时候，并没有抱怨我们什么，在一受到注目的时候却是那样地感谢我们。我们有什么理由不去爱这些学生、这些纯洁的灵魂、这些幼小的生命呢？他们对我们来说，是1/50甚至更少，而对他们的父母来说，却是全部！他们幼小的身体背后，是父母那双饱含着泪水的深沉的爱的眼睛！
我想，教师这个职业是再普通不过的了，但是老师们肩负的责任却是极不平凡的。作为一名教师，他可以没有文化，但绝不可以没有爱。
我的故事讲完了，不，还远远没有讲完，而且永远也讲不完。以上两个故事只不过是我学生们丰富多采灵魂的小小缩影，在我脑中仍然有很多鲜活的小身影在晃动，还是将他们好好收藏，留到以后再慢慢回味吧！
