标志设计
课 型： 设计·应用
知识目标：通过分析不同类型的生活标志，理解它的造型特点、色彩和所表达的含义。能用不同的表现形式进行设计和制作。 能力目标：培养学生的创作设计能力。
情感目标：欣赏不同类型的生活标志，了解标志在生活中所起的作用，知道生活标志用来指导和规范人们的行为活动，养成自觉使用标志的习惯。 重点：通过欣赏生活标志图例，了解标志的艺术特色，学习设计适用的标志，尝试用多种表现形式设计制作标志。
难点：标志的图案造型要生动、简单、寓意明确、色彩醒目。 教学过程：
一、组织教学检查学生用具准备情况。
二、导入新课（3分）
1、讲故事引出标志，学生欣赏。
有个人去上海旅游看世博会，到了中午觉得饿了，便找了一家西餐馆进去吃饭，吃着吃着忽然觉得肚子疼就赶紧去了洗手间，出来肚子疼得还是历害，他只能下楼去医院了。
2、老师讲故事时出示了一些图片，这些图片有什么特点？ 引导学生总结：简、准、美
3、出示课题：标志设计（标志是一种传达信息的形式。它是以装饰图案为手段来传递、代表和象征某一特定概念的图形符号；标志也是一种视觉艺术，具有很高的审美价值）
三、讲授新课
1、说说在生活中你在哪里见过什么样的标志？（2分） 课件展示我们生活周围的标志，学生欣赏。
标志在生活中有什么作用？
标志用途：警示、识别、引导、提示。
2、我们再来欣赏几个标志，进行分类。（课件展示）（2分） 商业标志 社会标志 交通标志
3、老师这还有几个标志，我们一起来看看它们表达的是什么？（2分） 奥运会五环标志、卫生间标志、永久牌自行车标志、交通标志 仔细观察它们的构成方式有什么不同？
图形、英文、汉字、数字，标志一般用图形表现的方式最多。
4、同桌讨论：我们的学校都需要一些什么样的标志？（2分） （课件展示我们学校需要标志的地方）
四、学生同桌合作（教师巡视指导）
根据自己的设计、构思，选择合适的制作方法为我们学校设计制作标志。 展示时每组选一解说员，为大家讲解你们组设计的标志含义。
五、小结组织交流
各组展示设计制作好的标志，解说员为大家讲解标志的含义。 评出优胜组。
六、课后拓展
在以后的生活中看一看还有哪些生活标志，你可以继续收集和设计。
板书设计
简、准、美
