《快乐的音乐会》说课稿 一.说教材：
1、教材分析：
《快乐的音乐会》是人民音乐出版社出版的小学二年级第三册中的一课。这是一首具有民歌风的儿童歌曲，歌曲为2／4 拍，一段体的分节歌。激进、流畅的旋律不时的插入八分休止符和四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意的炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌曲略有停顿，歌曲活泼欢快，耐人回味，是一首让学生喜爱的儿童歌曲。
2、学生分析：
二年级的学生以形象思维为主，并有好奇、好动、模仿力强的身心特点。适合进行直观教学。在教学中可以让学生通过听、拍、演、唱、等参与音乐的活动，充分发掘学生的表现欲。
3、教学目标：
教育家杜威认为：教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。
《快乐的音乐会》目标：
1，知识目标：能用活泼欢快的情绪明亮柔和的声音，完整，正确地演唱歌曲。 2，情感目标：充分感受音乐会中欢乐的情绪。
3，技能目标：能用恰当的动作表现歌曲，培养学生的音乐表现力，并大胆尝试对歌词的创作，培养他们的音乐想象力和创造力。
4、教学重点： 感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。
5、教学难点：
唱准歌曲中的八分休止符和四分休止符及创编歌曲。 2／4 ×× ××︱×× ×× ︱ ×× 0× ︱× 0 ‖。
二、说教法
兴趣是是学习最好的老师。而激发兴趣，是教学中最重要的手段之一。因此，我主要采用了创设情境法、听唱法、游戏、律动、合作学习法。
三、说学法
授人以鱼不如教人以渔，教会学生知识不如教会学生学习的方法。本节课在指导学生的学习方法上我主要采取了、自学、模仿、编创。
四、说教学过程
本课我设计了五个教学环节：“情境导入，节奏游戏，感受新歌，学唱歌曲，创编。” 第一环节：情境导入。
课前几分钟我和学生一起做《采果子舞》的律动进教室。
紧接着，收到一封邀请函。邀请函上写着什么呢？我们看看吧！亲爱的小朋友：你们好！我们将在森林里举办音乐会，邀请你们来参加。你们想不想跟老师一起去参加音乐会？ 激发了他们的学习兴趣。 第二环节：节奏游戏。
来到森林里，音乐会上，先做一个游戏：把眼睛叫醒。老师出示节奏并示范拍打节奏。提问：谁想来试试，你看到了什么？首先，请个别学生模仿（模仿对了老师给予鼓励）随后学生一起模仿老师的动作拍打节奏。这一环节是为突破本课的第一个教学难点唱准歌曲中的休止符设计的。通过让学生进行拍打练习，降低学习难度，加上适当的鼓励，激发学生学习兴趣。为难点的突破打下基础，同时也为下一环节的教学做铺垫。 第三环节：感受新歌。 音乐会开始了：感受与鉴赏是音乐教学的重要内容，是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。
第一次聆听歌曲：播放视频音乐，让学生通过视觉和听觉来感受歌曲，了解歌曲内容。 第二次聆听歌曲：引导学生用拍手、拍肩、拍腿等动作随歌曲旋律边打节拍边聆听歌曲，来感受歌曲的情绪。
第四环节：学唱歌曲。（根据歌曲特点，我采用分段式教学。） 首先，学习第一段歌曲。
学习第一段歌曲时，我分四个小步骤进行。
步骤一：朗读歌词。（老师用响板边打节拍边示范朗读，随后学生跟老师的响板节拍朗读。） 步骤二：随琴用“la”哼唱旋律。
步骤三：跟琴唱歌词。（先让学生小声跟唱，等熟悉了歌词以后再放声跟唱。） 步骤四：多种形式巩固练习（分角色演唱、男女生唱、小组唱、独唱……）。 学习二三段歌曲
第二三段歌曲的学习是在学会第一段歌曲的基础上来进行。首先，让学生带着问题：“小胡琴已经表演完了，现在该哪两种乐器表演了，小狗小猫又会怎样呢？”来听歌曲。接着，让学生在二三段歌曲中任选一段小组合作自学，老师巡视指导，重点指导结束句的演唱。当自学完后，让学生用唱的形式（小组内选一个代表演唱或小组一起演唱）回答老师的问题，检验自学成果，老师及时纠正自学后存在的问题。最后让学生说说歌曲情绪，全班做肢体动作激情演唱全曲。（动作：拉胡琴、吹喇叭、敲小鼓） 第五环节：拓展创编。
老师：“小朋友们，这首歌给我们介绍了3种乐器和两种小动物，你们想不想让更多的小乐器和小动物加入？”
然后对学生说：看!老师带来了什么？（出示动物图片及动物头饰，让学生把头饰戴上，用动作或声音表示出头饰上的动物是谁?然后拿出乐器实物，让学生说说乐器的名字，并让学生拿起乐器敲一敲、奏一奏，说说乐器发出的声音。）接着，老师范编歌词（现在，有一种小乐器和两种小动物已经迫不及待的加入到我们的行列中来了，你们听！）当老师范编好歌词后提出问题：“刚才，你们听了老师创编的歌曲，现在，能不能像老师一样，把这些小乐器和小动物的声音编成歌词，创作出一首新的主题曲？谁来试试？”（先请个别学生试编，然后老师和学生共同修正，力求让歌词与前3段对仗工整。
学生创编好歌词说：“小朋友们让我们，随着欢快的音乐唱起来、跳起来吧！”学生带头饰，高唱创编的歌。
