《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计
课前展示：古诗词朗读（学生代表展示）
师：听了四个小组八名同学代表的古诗朗读，大家有没有猜到今天我们这节课的主题是什么呢？ 生：友情、送别
活动1【导入】
一、课前谈话 师：你们有自己的好朋友吗？ 生：有
师：郭文博你的好朋友是谁？每次你们在一起做什么？分别时心情怎样？假如分别的时间很长，你会怎样？ 师：刘思涵你呢？
师：看来做你们的朋友一定是一件幸福的事。今天，老师带来一首好听的曲子，很能表达你刚才的心情。 欣赏《送别》（电脑播放送别歌曲）
男：是呀，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。人生自古重离别，又伤离别。自古到今，离别往往是最令人感慨的事情。
女：在古代，交通极为不便，离别容易相会难，所以以送别饯行表达深情厚谊便成为一种习俗。古往今来，又有多少文人墨客因为送别而忧伤落泪，并挥笔写下了许多动人的诗篇。
师：因此，在当时写送别诗就成了一种习俗。今天老师邀请大家一起来欣赏一首送别诗中的极品。（出示课件） 活动2【讲授】
二、解诗题 师：请同学们和老师一起写写诗题。重点写“陵”，（板书课题）。
“陵”是本课要掌握的生字，观察生字，你有什么要提醒大家的？题目中有好几个生字，你认识它们吗？指名读。 齐读课题
师：读完课题，你知道了什么？（学生回答）
师：大家了解得可真多。这首诗就是李白在黄鹤楼送别好友孟浩然去广陵时所做的一首送别诗。（出示古诗，指名读）
师：这就是我们今天要共同学习的古诗，学习之前我们先来看一下我们这节课的学习目标。（课件出示）（学生朗读目标） 师：现在我们再来看这首古诗，大家有感情的齐读一下。 活动3【讲授】
三、知诗人，知背景
师：学习古诗我们要先了解一下作者，和当时的写作背景，请各小组将预习的知识卡片展示一下。（小组代表朗读诗人及背景） （课件出示图片）（老师介绍）
师：说起黄鹤楼，老师也收集了一些图片，（出示课件）这里面还有一个传说。（讲传说）古代武昌蛇山上有座酒楼，老板姓辛，此人很慷慨。某日有道士来饮酒，辛老班不收其酒钱。道士为感谢辛老板的千乘之饮，临别时，用橘子皮在墙壁上画了一只仙鹤。谁知此仙鹤在客人来饮酒时，会跳舞劝酒。从此酒店生意红火，辛老板也靠此发了财。十年后道士重来，歌笛一曲，只见白云朵朵空中来，仙鹤随之起舞，道士也骑鹤而走了。辛老板为纪念此事，在蛇山上兴工动土，建高楼一幢，取名黄鹤楼。
活动4【授课】
生：提问：诗中为什么是“西辞”而不是东辞？为什么是“下扬州”而不是上扬州？ 生：作答。
师：真不错，这些难题都弄懂了。看来，还是古人说的好：只要功夫深，铁杵磨成针。大家的预习真的很全面。
师：不过老师不明白的是长江自古以来就是水上交通要道。可以说是过尽千帆，怎么到诗人眼里却是孤帆呢？
生：老师我想用一句话来回答你，过尽千帆皆不见，一心只送孟浩然。 师：非常棒！掌声送给她。
生：老师，我有问题，船都看不见了，李白还在看什么？
师：这个问题问的好，大家帮老师想一想，李白还在看什么？他在想什么？
生：我感觉这是一种非常深厚的情谊！他要把自己的一片情谊托付给一江春水，陪伴行舟，将友人送到扬州！
师：此时此刻，此情此景，李白会在心里默默地说些什么？（平安）就让我们带着李白对好友无限依恋之情再读一下这首诗吧！（把书端好，老师起头） 活动5 悟诗境
师：下面就让我们穿越时空，来到唐朝，也来做一回诗仙，在黄鹤楼前送一送孟浩然吧。男生站起来，来一次豪情万丈送浩然，女生柔情似水送浩然。师述：老师眼前是一双双饱含深情的眼睛，是一个个翘首东望的李白。那么，当时的情景能想象得到吗？李白的当时的感受你知道吗？最后让我们再带着诗人的向往与深情送送孟浩然吧！齐诵。
活动6【作业】 拓展
师：送走了孟浩然，但老师相信这番送别不仅感动了李白，也感动了你我。曾有人将这首诗改成了一首好听的流行歌曲，一起来欣赏吧。《烟花三月》
离别是诗，离别是歌，离别更是一种情，一样的离别，不一样的情怀。老师收集了一些送别诗，请大家自由积累最喜欢的诗背诵下来。出示图片，学生自由背诵。
