民办高校二级学院教学管理的创新与实践
信息与工程学院 刘雪宁
陕西国际商贸学院 陕西西安 710246 摘 要 教学是高校工作核心——教学管理是高校教育管理的重点。是管理者通过一定的管理手段，使教学活动达到学校既定目标的过程，是正常教学秩序的保证。
关键词 教学管理 教学工作 教学计划 教学运行
教学管理包括教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理与评价，以及学科、专业、课程、教材、实验室、实践教学基地、学风、教学队伍、教学管理制度等教学基本建设管理，还包括教学研究与教学改革管理。
教学工作是学校的经常性中心工作，教学管理工作是各项管理工作的核心，是一切教学活动的基础，也是提高教学质量的重要保证。近年来，随着高校教学改革的不断深入、高校的不断扩招，我国高等教育已经由精英教育转向大众教育，因此对教学管理制度的改革和理论研究、科学管理提出了更高的要求。高校教学管理改革势在必行，加强和改进高校教学管理，是实现高校培养目标的重要保证。
一、教学计划管理
教学计划是学校保证教学质量和人才培养规格的重要文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据。高职院校的教学应以培养应用型、高技能专业人才为目标，以“减理论，强专业，重实训”为指导思想，精选教材与教学内容，制定合理的教学计划。教学计划由各校组织专家自主制订的，它既要符合教学规律，保持一定的稳定性，又要不断根据社会、经济和科学技术的新发展，适时地进行调整和修订教学计划的制定，要体现对学生德、智、体等方面的全面要求，注重知识、能力、素质协调发展和共同提高的原则，根据经济时代人才培养的要求，体现最新的科学知识和科技成果，把素质教育、创新教育的理念和以学生为主体、教师为主导的思想体现在各个教学环节中。
二、教学运行管理
在教学管理中，教学运行管理是按教学计划实施教学活动的最核心、最重要的管理。教学运行管理，包含许多环节，如：课程教学大纲管理、课堂教学环节的组织管理、实践性教学环节的组织管理、日常管理、学籍管理、教学资源管理、教学档案管理等，每个环节都与培养目标紧密相连，体现出与时代、经济同步发展的精神。在教学运行上，要改变人才培养模式，突破过窄的专业教育观念，改变单一传授知识和对学生统一培养的模式，要因材施教，建立起多元化的培养模式。
三、教学质量管理
教学管理的最终目的是保证和提高教学质量。要通过不断改善影响教学质量的内部因素和外部因素，通过科学的评价，分析教学质量，建立通畅的信息反馈网络，从而营造并维护良好的育人环境，达到最佳教学效果。在管理中要提高质量意识，树立正确全面的质量观，把握好全过程的质量管理。教学过程的质量管理主要是把好教学过程各个环节的质量关；教学辅助过程的质量管理主要是提供充足的、最新的图书资料，提高计算机辅助教学、电化教育、仪器设备、体育场馆、多功能教室的水平和教学管理人员的服务质量；实行科学化考试管理等。
四、建立一支高素质的专业化管理队伍
教学管理是靠人来组织完成的，人的因素是教学管理改革的第一因素，前面所谈到的教学管理存在的问题归根到底还是人素质问题。因此，教学管理改革首先要从提升人的素质做起。在我国高校教学管理部门担负着行政管理和学术管理的双重职能。因此，在我国只有建立一支高素质的教学管理队伍，才能推进教学管理现代化。主要从以下三个方面来做：
1.高校现实状况与教学管理变革的需要 现实状况：教学管理趋于行政化、管理方面较机械；
现实基础：管理即管理人员运用权力、行政体制、行政手段等达到管理员工的目的； 变革方向：增强“合作、服务、优化、系统、权变”意识；
变革的关键：管理人员需要转变观念，自觉将新观念落实、物化、渗透到具体教学管理的过程、工作、环节之中，在具体教学管理工作中体现新观念。
制度支持：建立健全相关制度，包括目标、组织、激励、评价制度等。
2.观念创新
刘振天教授提出的的“三种视角(自上而下、平行、自下而上)与三种观念(行政主义管理观、平等主义管理观、人本主义管理观)”自上而下：领导、支配、指挥、操控。行政主义管理观；平行：合作、交流、协商、对话。平等主义管理观；自下而上：服务、协助、配合、保障。人本主义管理观。我认为真的很值得我们好好学习和思考
3.管理制度与机制创新
体现学术自由、民主管理、决策科学、公平效率现代理念。
突出“四个为本”：学生、教师、服务、院系。分权化、弹性化管理体制：校、院（系）适当分权，以院（系）为管理主体，扩大院一级管理权限和责任，增强发展活力。给师生更多的选择机会和选择空间。弹性学制、学分制、选课制、专业选择制、民主、参与与合作制：在制度上保证 师生参与教学管理、评价教学管理、监督教学管理、政务与信息公开制（阳光管理）：相关政策、信息向全校师生公开，向社会公开。
作为一名年轻的高校教育工作者，我感到我肩上的担子很重，任重而道远，还有很多先进的教学管理经验和理念需要学习和提高，今后将更加积极地不断充实自我，圆满的完成高校的各项工作。
参考文献
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刘雪宁，女、中共党员，1978年7月出生于陕西西安，大学本科学历，管理学学士学位。MBA在读，现为陕西国际商贸学院信息与工程学院教学行政办公室主任，馆员（中级职称），2010年度获得“步长集团优秀员工”，2011年荣获学校“先进二级站”，2012年度荣获“步长制药优秀员工”，2013年度荣获“步长优秀员工”。2015年度荣获第四届全国教育课程改课教研成果一等奖、荣获“2015年度全国教育课程改革先进个人”称号；2016年申请实用新型专利1项，名称为《一种用于高等学校教学管理的档案架》，专利号：ZL201620105389.0 。
