读班主任兵法有感
--王修权
生活很残酷，我们需要温情。幸运的是，震撼不是教育的目的，它是为了更好的目标，尽管它可能让我们痛苦，但那只是暂时的，那是阵痛。
安静下来反思自己，我该动动脑筋，让艰难苦难成为自己的一种磨难——君子以反身修德。 说教之所以最没有用处，其原因之一就是它是普遍地向所有一切的人说的。既没有区别，也没有选择。
----------------------------卢梭《爱弥儿》
今天很残酷，明天更残酷，后天会很美好，但大多数人都死在明天晚上。
----------------------马云
对一个物种的关怀善举会导致这个物种的退化！
世界上没有解决不了的难题，只有不肯解决问题的人。
温柔、温情、温室使人舒适，但很可能使得人的“气象温度”跨度变小，严厉、严酷、严苛使人坚强，却把人变得气度狭小，脾气乖戾。
跨栏定律指的是一个人的成就大小往往取决于他所遇到的困难的程度。竖在你面前的栏越高，你跳得也越高。
大文豪萧伯纳说:理性的人改变自己适应世界，不理性的人改变世界适应自己，而推动世界进步的人，正是那些不理性的人。
铅笔原则
儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重和羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激 -------洛克《教育漫画》
爱是一种智慧，要给学生智慧的爱
爱的几个层次：
第一种：简单地奉献和给予，这种爱简单而直接
第二种：帮助对方获得成功，这种爱也是一种给予，但给予的内容不是物质，而是精神层面的自尊和自信。
第三种：创造机遇，让对方获得心灵的成长。
没有惩罚的教育史是不完整的教育，没有惩罚的教育是一种不完整的教育，没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。
只有感化没有震撼的教育也是不完整的教育。
向前再走一点点：家访时带上学生。
震撼教育的特点：
1、教育设计聚焦于教育目的
2、教育者的心灵受到感动或者震动。
震撼教育的四种策略： 极致行为策略、相反预期策略、自然惩罚策略以及高峰体验策略。
