2013年8月20日--22日我有幸参加“2013年暑期单县教育干部培训”，由衷感谢局领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，专家们以丰富的经验知识、鲜活的实例及精湛的理论阐述让我受益匪浅。
有这样一句话：\"未来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。\"21日，聆听了著名校长陈康金的“让学生主动学，让教师主动教”的讲座，只有让学生热爱学习，高高兴兴的去学习，才能实现课堂教学的实效，有效且高效率。陈校长精粹的讲座给了我深刻的启发，对此我也有了自己的一些见解。让学生生主动学，高兴学，我们必须做好以下三点。
第一，教师要充分备课，精讲又精练。常言道：磨刀不误砍柴功。教师只有备好课，做到有备无患，才能提高课堂效率。在课堂教学中,教师与学生的关系不应该是演员与观众的关系,应该是导演与演员的关系,这就是我们常说的“教师为主导,学生为主体”的教学模式。作为演员的学生必须成为是表演的主体，作为导演的教师应该通过主导性的指导、点播，浓缩课堂学习的过程，使学生提高学习效率。但导演不能代替学生演戏，至多我们偶尔客串一下配角，这就要求教师在课堂中必须做到启发性、点播性的讲授，做到点到为止；让你的学生充分去“演”去“练”，在充分地、有效地练的过程中进入“角色”、领悟知识，理解原理，发展能力。
第二，要让学生感兴趣，这就需要精彩的课堂。 老子说过：天下难事，必做于易，天下大事，必做于细。细节虽小，却能透射出教育的大智慧，成功的课堂教学离不开精彩的细节，提高课堂教学实效也离不开我们对教学细节的关注、研究与思考。一是强调课前的精心预设，教学细节是可以预设的。精心打造教学细节，依赖于我们对教材与学生的双重把握与理解。教师在备课时应关注学生的生活经验、知识结构，从学生的角度思考我们的教材，模拟我们的课堂，充分预设学生在学习中可能会出现的问题，在精心预设中成就课堂的精彩。二是关注课堂中存在的细节，课堂教学实践中的细节很多，我们没有必要也不可能去一一研究，而应该结合学生的年龄特点，结合各班的学情，结合学科特点，抓住一些“关键性细节”进行研究。
第三，学生在学校要得到温暖。再好的教学方法手段，再好的设备，再精彩的课堂。对那些在学校得不到温暖的孩子也无济于事。这就需要我们办一个让孩子满意的教育，让孩子高高兴兴进校，充满希望离校。我们对孩子要一视同仁，让每个孩子都抬起头。首先，我们要营造一个亲情的校园，让孩子们有家一样的温暖，尤其像我们农村小学的孩子，大部分是留守儿童，本来得到的爱和关心就少。其次，不拒绝任何学生，学生是有个体差异的，有些先天性的原因使他们与正常孩子不一样，这不是孩子的错，作为任何学校我们都应更照顾这些孩子们。最后，我们要善待“问题”孩子。任何一个孩子都是有自尊的，无论什么原因都是他们年幼无知，我们要以更好的心态对待他们。
当然，无论是学校的发展，还是学生的发展，都离不开教师队伍的发展。教师队伍建设是学校可持续发展的重要组成部分，对推动学校实现内涵发展起着至关重要的作用。在今后，我校会坚持教师为本。始终把教师队伍建设摆在学校教育改革与发展全局的突出位置；始终把教师专业发展的需求作为我校教师教育的根本出发点。坚持师德为首。始终把师德建设作为教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务，不断加强和改进我校教师的思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育、法制教育和心理健康教育。坚持依法立制。坚定贯彻落实《教师法》及教师管理、教师继续教育等方面的一系列政策法规，建立完善相应的校本制度，逐步将我校教师队伍建设工作纳入制度化、法制化轨道。
总之，培训是学习，是思考，是交流。此次学习让我大开眼界，受益匪浅。回校后，我要把学到东西与学校实情相结合，并付诸行动。相信，通过不断的实践、反思，不仅能让自己快速成长，更会让学校、教师、学生长久受益。
