2013年8月20--22日，我参加了暑期单县教育干部培训学习。感触很深，收获颇多。本次教育干部培训学习准备充足、组织严密，内容充实，充分体现了教育局领导一番良苦用心。这几天我们认真聆听了领导和专家们的精彩讲座，让我对学校管理有了更深层次的认识，进一步了解了单县教育的当前形势及局党委的工作思路。本次培训不仅让我拓展了思路，开阔了视野，强化了学习与研究意识，而且也让我对下一步工作有了清晰的思路，在影响与启迪中求进步，在学习与思考中谋发展。
一、聆听北京市海淀区中小学干部研修中心主任汪志广的“学校领导的思维方式与工作方法”讲座中，汪志广主任提到“校长要做好管理的教练员”“学习就是工作”“研究人性”等。我认为这就要求我们校长成为教师的“三者”。
其一，校长要成为教师专业成长的引导者。教师专业成长靠专家引领，但如果教师身边没有专家，又怎样被引领呢？这就主要靠校长了。校长，一可以引领教师走近专家，向专家学习；二可以把专家请进校园，让专家走近教师，直接与教师对话；三可以引领教师走进网络，走近网络中的专家；四可以引领教师走进书籍，与精彩的文本、高尚的心灵、先进的思想对话。另外校长还要引领教师通过“同伴互助”、“自我反思”来提高专业成长水平。
其二，校长要成为教师教育工作的合作者。校长既要与班子成员和谐合作，又要与全体教师和谐合作，还要引导班子成员与全体教师和谐合作。这样才能构成一个容量最大的木桶。
其三，校长要成为教师工作的服务者。教师既是学校管理的对象，也是学校管理的主体。校长对教师的管理，实际上是为学校事业的发展提供种种服务。只要工作需要，校长就应该为教师服务。
当然，校长在为教师服务的时候，必须注意服务意识的主动性，服务对象的全体性，服务内容的广泛性，服务行为的长期性。
二、李成全校长的“构建学校自主发展的六大系统”讲座以及王训斌校长的“学校文化是学校发展的灵魂”的讲座在校园文化上给了我深刻的启迪。
校园文化建设是社会主义文化大发展大繁荣中不可缺少的一部分。邱榕基曾经说过：校园文化是学校教育资源的重要组成部分，校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。校园文化建设，对丰富学生的精神文化生活，培养其高尚的道德品质是极为重要的；不仅能提高学生的活动能力，还能使学生掌握更多的生存与竞争的本领，更能适应社会发展的需要，创造一种优良的适合学校要求的文化氛围，作为思想教育的手段与补充，是可行的。
1、校园文化，对丰富学生的精神文化生活，培养高尚的道德品质是极为重要的在校园文化建设中，应把娱乐学生的身心、陶冶其性情、潜移其品性、培养其情操、塑造其灵魂，作为指导思想，在种种校园文化活动中，积极引导学生，逐步孕育一种民族的爱国主义的文化氛围，一种崇尚英雄献身为国的氛围，一种勤俭为民艰苦创业人民利益至上的氛围，使校园内充
2、校园文化，能提高学生的活动能力，掌握更多的生存与竞争的本领，更能适应社会发展的需要。校园文化建设，能发展学生的智力，扩大视野，个人特长得以发展，补充课堂教学的不足。
3、校园文化的内容是多方面的，极为丰富的校园的文化活动是高层次的，是极为复杂的社会文化生活的反映。比如对人生、真理与价值的思考，对现实生活的思考，都表现出大学生哲学思想的倾向。其认识的深浅，决定人的精神层次的高低。以塑造健康的灵魂为目标，才有健康的校园文化乃至健康的社会文化。
总而言之，通过这次培训，我提高了认识，明确了职责，办学思想、办学理念得到了提高，一个好的校长是成就一所好的学校的关键。以人为本，转换观念，解放思想、锐意创新、开拓进取是新形势下对校长及全体教师的新要求。在今后的工作实践中我要加倍努力，辛勤工作，营造和谐、进取的校园氛围。
溢高尚的文化学术气氛，并以之去抗御社会上的不正之风。
