第二课《共同的家园》教案
一、教学目标：
指导学生认识生字：“共、同、家、土、禾、苗、树、林、地、球”10个生字；会写“土、大、云、禾”4个生字，学习新笔画“撇折”；帮助学生正确流利的朗读课文，背诵课文；引导学生通过朗读感受家乡的可爱，从而以实际行动保护我们自己共同的家——地球。
二、教学重点：
指导学生认识生字：“共、同、家、土、禾、苗、树、林、地、球”10个生字；会写“土、大、云、禾”4个生字，学习新笔画“撇折”；帮助学生正确流利的朗读课文，背诵课文。
三、教学时间：2课时。
四、教学过程：
（一）、看图谈话，导入新课。
1、引导学生从整体上观察图画，说说图上画的什么？
2、指导学生一部分一部分的观察，边看边想：白云和蓝天、禾苗和土地、小鸟和树林、鱼儿和大海之间有什么联系？我们和地球又有什么联系？
（二）、出示课题：结合出示课题，指导学生朗读生字“共、同、家”。
（三）、初读课文：
1、引导学生借助拼音读准字音，做到正确、流利的朗读课文。
2、结合读课文，相机出示由生字组成的词语，如：蓝天、土地、禾苗、地球、大海等。
（四）、自学生字
1、借助拼音读准字音。
2、引导学生自己发现本课中的生字的构字规律，主动记忆生字。
（五）、朗读感悟：
1、在学生熟读课文的基础上，提出以下问题引导学生边读边想，结合插图说说：
（1）把蓝天比作什么？为什么说蓝天是白云的家？
（2）把土地比作什么？ 为什么说土地是禾苗的家？ （3）把树林比作什么？ 为什么说树林是小鸟的家？ （4）把大海比作什么？ 为什么说大海是鱼儿的家？
（5）“共同”是什么意思？为什么说地球是我们共同的家？
2、指导朗读：
3、指导背诵课文：
（六）巩固练习：
1、读生字卡片。
2、读词语卡片。
（七）指导写生字。
指导学生在写字本上面写生字。
（八）实践活动：
照样子说一说，填空。做课文后面的练习。
