我爱我家教案（精选多篇）

发布时间：2022-04-22 15:03:26 来源：教案模板收藏本文下载本文手机版

推荐第1篇：我爱我家教案

一、从照片上看我家

师：同学们，我们都有一个可亲可爱的家。我的家住在长江上游最大的城市──重庆市渝中区七星岗，你们的家住在什么地方？

生1 ：我的家住在…… 生2 ：我的家住在……

师：今天，我们就一起来说说我们的家。（师板书：我的家）

语文 | 数学 | 英语 | 音乐 | 体育 | 师：我先来说说我的家。（师展示自己的全家福）看，这是我九岁时的一张全家福照片，猜猜哪个是我？

生：左下角那个扎小辫的。

师：对，这就是九岁时的我，（指照片介绍）这是我的爸爸，这是我的妈妈，这是我的哥哥，这是我的姐姐。我长得像爸爸还是妈妈？

生1 ：你爸爸。生2 ：你妈妈。

生3 ：既像你爸爸又像你妈妈。师：为什么呢？

生1 ：你是他们的孩子。生2 ：你是妈妈生的。

师：对，我是爸爸妈妈的骨肉，血管里流淌着他们的血液，他们是我最亲近的人。

师：（边讲边在全家福照片的周围画）那时我们一家人住在军区的大院子里，楼前有一条公路，公路的右前方有一个游泳池，夏天，我们常去那儿游泳。楼的后面有一个篮球场，我的姐姐常去那儿看哥哥打球。对了，还忘了告诉你们，在公路边上还有一个小花园，我和小伙伴们常在这儿捉迷藏。

师：同学们，你们家周围有哪些地方你最喜欢去？你们也像老师这样把自己喜欢去的地方画出来，待会儿再给我们介绍介绍！

（生动笔画自己家周围景物，师巡视）

生1 ：（指照片）这是我的爸爸，这是我的妈妈，我长得像妈妈。我家周围有一个小花园，我常在那里玩！生2 ：别人都说我长得像爸爸，特别是眼睛。这是我家，前面有许多草，后面有一个游泳池，我常去游泳。

生3 ：我不知长得像谁？师：大家看呢？生：既像爸爸又像妈妈。

生3 ：我家附近有一家餐馆，我们一家人常去吃饭。

二、师生共同谈自己的家庭生活

师：（展示书上家庭生活的范例）现在我们来看一下另外一位同学的家庭生活是怎样的？生1 ：他们在一起吃饭，打扫卫生。

生2 ：他们有时闹别扭，有人生病了会着急。

师：（出示自己的家庭照片）我们一家人最喜欢在一块儿聊天，因为爸、妈常出差，所以只要他们一回家，我们兄妹三人就会围在他们身边叽叽喳喳地讲学校的故事，爸、妈也会告诉我们他们一路的见闻，这时一家人最开心。

师：你们一家人平时都在家里做些什么？生1 ：一起看电视。

生2 ：我们一家人喜欢在一起打扑克。生3 ：我们一家人平时爱表演节目。

师：对了，同学们都带了自己和家人一块照的照片，这照片后面有什么样的故事，先说给同桌的同学听听！

（生同桌相互讲照片后面的故事）师：谁愿意来讲一讲？

生1 ：（展示平台上展示的照片）这是我们一家人搬新家时照的，全家都十分开心，因为我们的新家又宽敞又明亮，比以前好多了！

生2 ：这是我们家第一张全家福，那时我三个月，我第一次能用眼神与爸爸交流，所以照了这张像。师：看爸爸笑得多开心呀，真是幸福的一家。生3 ：这是我们全家人在外公去世前一起照的，有大姨、小姨、妈妈、爸爸等许多人，那时外公生病了，我和姐姐去把他从医院接回来给他过生日，除了我，大家都知道外公是最后一个生日，于是我们一起照了这张像，没过半月，外公就去世了，但我看见这张像，就想起外公。

师：是啊！这张照片中有你们一家人对外公的怀念。

师：我的这张照片后面也有故事。看，我们一家人的表情多严肃啊！那是因为我的哥哥照完这张像后将离开家，到南海舰队当一名海军战士，加上爸、妈常出差，家里就只剩下我和姐姐两个人，我们真舍不得他走，这严肃的表情后边包含着我们一家人依依不舍的感情。后来，远在南海舰队的哥哥常给我们写信，他说无论在什么地方，他都牵挂着我们，牵挂着我们的家。

师：是啊！我的家、你的家、他的家都是那么平凡、普通，我们一起做事，一起游戏，谁生了病，大家都着急、担心，这是为什么呢？生1 ：因为我们是一家人。

生2 ：因为我们血管里流着一样的血。生3 ：因为我们相互关心。

师：对，我们是一家人，不管怎样，大家总是互相关心，互相惦记，因为我们爱自己的家，爱家里的每一个人。

（板书：我爱我的家）

三、出示调查表，谈感想

师：对了，说到这儿，老师有一个问题想问大家，你们了解家里人吗？了解爸爸妈妈小时候的故事吗？请拿出你们的家庭调查表，汇报一下你在调查中印象最深刻、最感兴趣的事。 htTp://WWw.XxJszJ.cOm 生1 ：我爸爸小时候玩小木枪，是他自己做的，还把自己的手削出了血。生2 ：我妈妈小时候看小人书，现在我看的书很大。

生3 ：我爸爸小时候会做很多事，扫地、做饭、洗衣服，很能干。师：了解了这一切，你有什么感想？

生1 ：我们现在的生活真好，我们应努力学习。生2 ：社会变化快。师：想对爸妈说些什么？

生1 ：感谢爸妈对我的关心、照顾。生2 ：爸、妈我很喜欢你们！

师：通过调查，我们对爸爸妈妈有了更多的了解，相信你们会更爱自己的爸爸妈妈，更爱自己的家。

推荐第2篇：我爱我家教案

我爱我家我爱我家内容与要求

 尝试采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家。  尊敬父母和长辈，感受家的温暖。

主题说明

通过活动让幼儿了解自己有一个温暖的家。包括知道家里有哪些人？知道爸爸妈妈的本领，知道他们对自己的关爱，感受各种亲情的爱，使每个孩子都在充满爱意的氛围中成长，同时也让幼儿尝试用自己力所能及的方式去关爱他人，增进幼儿和成人之间的感情。活动从我有一个家——爸爸本领大——妈妈和我„„，从营造——体会——抒发——回报的脉络将幼儿与父母之间原有的自然情感予以渲染和提升，并通过多种方式进行表达、表现。

活动内容

环境创设

 全家福（把幼儿的全家照用立体的方式进行悬挂布置）  我的爸爸（用绘画形式边县自己爸爸的特征并布置成版面）  我们的家园（按门牌和楼层布置自制的家园）  我的新朋友（布置新朋友的照片）  我们是一家（把老师和幼儿的笑脸绘制成一张大照片）  爸爸本领大（用剪贴、绘画等方法表现爸爸的本领并布置版面）  我送妈妈一束花（运用折纸方法做花束展示在版面上）

家园共育

 收集全家福的照片。

了解爸爸的兴趣、爱好、本领。

引导幼儿观察家中房间的布局和物品的摆放。

引导幼儿主动关心家庭成员，帮助家长做一些力所能及的事情。

学习活动

爸爸的手（X P/10）全家福（家是什么）（X P/2））方脸和圆脸（X P/16）大家都爱这个家（Z）爸爸本领大（X P/7）我家有几口（Z）母鸭带小鸭（J P/62）

给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿（X P/17）漂亮妈妈（J P/66）好吃的寿桃（Z）全家福（Z）妈妈的生日（Z）家里的数字（Z）我家的家具（Z）我的爸爸（Z）

区域活动

漂亮妈妈爸爸的最爱装饰屋顶设计我的家我家的小区小小建筑师小动物找家我喜欢的家具爸爸妈妈时装秀我爱我家

运动

小鸡快跑送信

小刺猬搬家跳房子小乌龟敲敲小老鼠偷蛋

其他

到小朋友家作客

反思与建议：  “我爱我家”主题活动的开展比较帖近生活，在互相交流自己家人以及家人的本领、关爱自己的事例中，让孩子体验了成人对自己的爱，感受到家庭的温暖。当然孩子们也用了多种方式来表达自己对他们的爱。  在小主题“爷爷奶奶”开展时，适逢“重阳节”，一系列活动如做寿桃、夸夸我的爷爷奶奶，说说祝福的话，画画好爷爷好奶奶等，都不同程度地增进了孩子与长辈之间爱的情感。  建议开展类似活动时，教师要根据具体的时间随机开展。

资料库

1、儿歌故事

家是什么家是什么？

家，是一盏灯，一个屋檐，一张柔软的床。有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了屋檐，不再担心风吹和雨打。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的梦，做个美美的梦。家是什么？家，是一轮太阳。爸爸妈妈欢乐的笑容，合成一缕缕暖和阳光。儿歌：大家都爱这个家热腾的饭菜谁做的？是妈妈，

妈妈像个大厨师，每天都做好饭菜。家里的东西谁修的？是爸爸，

爸爸有双能干的手，坏了的玩具全修好。我问爸爸和妈妈，我能干些啥？ “亲——亲—— 亲亲我们呀！” “还有呢—— 我能干啥？”

“爱爸爸、爱妈妈，大家都爱这个家。”

2、歌曲

我家有几个人

1=C2/4 曹冰洁词曲

5 5 3 3 5 5 3 5 5 3 3 5 5 3 X X

我的家有几个人？你的家有几个人？大家 X X X 5 5 3 3 5 5 3 X X X X X X

快快来，大家快来数一数，有爸爸，有妈妈， X X X X X X X X 5 5 3 3 5 5 3 5 5 3 3

还有我这个小宝宝！朋友朋友猜一猜，我的家有 5 5 3 5 5 3X X X

你的家有几个人对不对！区角活动

1、漂亮妈妈

材料提供：各种皱纸、彩色书面纸、双面胶、一次性浴帽、各种彩色珠子、风筝线、空易拉罐、彩色书面纸、水彩笔胶水。

游戏方法：

1、幼儿用皱纸、彩色书面纸进行撕、剪、贴的方式为妈妈做假发套。

2、引导幼儿将各色形状不同的珠子有规律地穿成项链。

3、教师事先用书面纸将易拉罐包起来，在此基础上引导幼儿用彩色书面纸进行装饰，如：剪头发、画衣服、做裙子等。

2、爸爸的最爱

材料提供：铅花纸、双头笔、蜡笔等。

游戏方法：幼儿事先了解爸爸的爱好，在活动中用绘画的形式将其表现出来，并进行环境布置。

3、设计我的家

材料提供：立体的大型房子，各种家具。游戏方法：引导幼儿将各种家具根据自己的喜好在立体的大型木房子中合理摆放，并作简单介绍。

4、爸爸妈妈时装秀

材料提供：大型包装袋、各种彩色图形纸片、双面胶、时装表演音乐。

游戏方法：幼儿用各种彩色图形纸片将包装袋进行装饰（有规律地拼贴花纹：排序、从中间到四周、从上往下），随后幼儿穿上自制服装模仿爸爸妈妈进行时装秀。

5、我喜欢的家具

材料提供：家具广告纸、各种房间的平面图纸（厨房、卧室、卫生间）

游戏方法：幼儿将广告纸上的家具剪下来，进行分类，并粘贴在平面图纸上。

6、我爱我家

材料提供：事先收集幼儿家庭影集，并将其投放在图书区。

游戏方法：引导幼儿与同伴一起看看说说自己的家人，回忆快乐的好时光。

7、小动物找家

材料提供：各种动物卡片并写有XOX的房间号码三幢楼房。游戏方法：将动物卡片内的数字与楼房上的数字对应插入。将动物卡片内的数字根据楼房上提示图案找到相应地方插入。最后将动物卡片内的数字根据楼房上已有数字进行推算后插入。

8、装饰屋顶材料提供：幼儿事先收集全家福照片；各种形状的屋顶纸片，彩色图形纸片、胶水、水彩笔。游戏方法：幼儿将全家福照片粘贴在长方形纸上，随后选出自己最喜欢的屋顶纸片，并利用彩色图形纸或水彩笔进行装饰。

9、小小建筑师

材料提供：幼儿事先收集废弃盒子，书面纸、双头笔、胶水等。

游戏方法：教师将废弃的纸盒用书面纸包装，幼儿在上面绘画后自由搭建房子。体育活动

1、小鸡快跑

材料提供：

1、在场地四周布置小树林（可乐瓶）、栅栏（用橡皮筋拉在椅子上）

2、鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰若干，老鹰头饰四个。

游戏规则：当老鹰飞来时，小鸡听到妈妈发出“老鹰”来了的信号时，就要赶快跨过栅栏，绕过树林躲起来，不要让老鹰捉住。当老鹰捉到2-3只小鸡时，小鸡与老鹰对换角色。

2、送信

材料提供：信箱，信封，将椅子两两一对背对背摆放成一行，每对之间不留间隙。

游戏规则：幼儿手持信封，在椅子上跨过椅背，将信送到另一端的信箱中。建议：每行的长度可以根据幼儿的兴趣和能力确定，但不宜过长；可以将椅子间隔摆放，增加难度；要做好保护工作，确保安全。

3、小刺猬搬家

材料提供：四把椅子，一盒水果图片，自制丝带编织网，刺猬头饰若干。

游戏规则：用四把椅子支起丝带网，网的一端为起点，一端放一盒水果图片。幼儿戴上刺猬头饰，从起点开始，在丝带网下正确蹲着走，去拿水果图片。建议：可以根据幼儿的能力调节丝带网的高度。

4、小乌龟敲敲

材料提供：练习手膝向前爬，发展身体的协调性。

游戏玩法：幼儿分成两组进行比赛。每组第一名幼儿爬到垫子的终点，击一下小鼓后，快速返回原处，将鼓捶交给下一名幼儿，继续爬。比比哪组快。建议：爬的距离可以根据幼儿的能力和兴趣确定。

5、跳房子

材料提供：在地面上画好格子

游戏玩法：两名幼儿分别站在起点猜拳，胜者跳一格，看谁先跳到终点。建议：请幼儿实事先决定是单脚跳还是双脚跳；可以在格子之间放10-20厘米高的障碍物，增加游戏的难度。

6、小老鼠偷蛋

材料提供：若干个小老鼠头饰，两三个母鸡头饰，六七个橄榄形沙包。在场地上画圆圈。游戏玩法：扮老鼠（戴头饰）的幼儿站在大圆圈外，扮母鸡（戴头饰）的幼儿站在圈里，圈中间放一堆“鸡蛋”（布包）。大家一起说儿歌：“小老鼠，趁天黑，悄悄来到鸡窝旁，母鸡妈妈要小心，看好自己的蛋宝宝。”念完儿歌后，“老鼠”快速跑进圆圈偷“鸡蛋”，“母鸡”在圆圈内保护“鸡蛋”，捉“老鼠”。被捉到的“老鼠”站在圈外停止游戏。“鸡蛋”被偷光，游戏结束。建议：可多设几只母鸡，以增加游戏的难度。学习活动方案

活动名称：爸爸的手

活动目标：欣赏散文诗，理解诗歌内容，激发幼儿爱爸爸的情感。活动准备：爸爸和宝宝的手印，课件。活动过程：

一、引发兴趣。

1、出示爸爸和宝宝的手印，幼儿猜猜是谁的？

2、引导幼儿说说爸爸的大手会干什么？

二、欣赏散文诗《爸爸的手》

1、幼儿完整欣赏配乐诗一遍后，提问：爸爸有一双怎样的手？爸爸的手可以干什么？

2、再次欣赏散文诗  分段表演，帮助幼儿理解内容。  重点：爸爸的手都有哪些本领。

3、边表演边学念散文诗。

活动名称：全家福（家是什么）

活动目标：在欣赏理解散文诗的基础上尝试进行创编，并感受家庭的快乐。活动准备：收集全家福的照片。活动过程：

一、欣赏照片

欣赏幼儿带来的全家福照片，幼儿介绍自己的家人。

二、欣赏散文诗“家是什么”

1、欣赏散文诗第一段

提问：家是什么？为什么要有灯，有一个屋檐，一张柔软的床？

2、欣赏散文诗第二段。提问：家还是什么？为什么是太阳？

三、创编“家还是什么”

1、讨论：家还是什么？鼓励幼儿把说出的话语编进散文诗中。

2、师生共同完整朗读散文诗。活动名称：方脸和圆脸

活动目标：

1、理解故事的内容，知道生活中有许多圆和方的东西。

2、激发幼儿对周围事物的观察兴趣。活动过程：

一、讲述故事。

1、出示故事图片：提问：这是谁？老公公和老婆婆的脸各是什么形状的？

2、教师边讲述边提问：  老公公喜欢用什么东西？老婆婆喜欢用什么东西？他们为什么要分家？  讨论：家里能不能只有圆形或方形的物品，方脸老公公和圆脸老婆婆能分家吗？。

3、教师完整讲述故事。

二、生活中的方形和圆形。

说说生活中有哪些物品是方形和圆形的，画画生活中方形和圆形的物品。活动名称：大家都爱这个家

活动目标：

1、熟悉诗歌内容，能有感情地念诗歌。

2、感受家庭成员之间的关爱，知道大家都在为家庭出力。活动过程：

一、欣赏诗歌并提问。

二、学习诗歌。

1、幼儿学念诗歌

2、教师引导幼儿有感情地诗歌。讨论：怎样朗诵这首诗歌的问句和答句。

3、将幼儿分成两组，分别朗诵诗歌中的问句和答句。

三、仿编诗歌。

1、幼儿说说在家中，爸爸妈妈是怎样分工的？妈妈干什么事？爸爸干什么事？

2、幼儿仿照诗歌的结构，学编诗歌。教师帮助幼儿整理句子。活动名称：爸爸本领大

活动目标：

1、学会演唱歌曲，感受歌曲欢快的旋律。

2、能有节奏地介绍爸爸的本领。

活动准备：歌曲磁带、幼儿事先了解爸爸有哪些本领。活动过程：

一、节奏练习如：X X X X X X X X X X X X X

二、学唱歌曲《爸爸本领大》。

1、幼儿完整欣赏歌曲后，说说歌曲中唱了什么。

2、幼儿理解歌词内容，幼儿边打节拍边熟悉歌词。

3、幼儿轻声跟唱几遍。

重点：在歌曲的中间部分，请幼儿有节奏地介绍爸爸的本领。  个别幼儿介绍：教师可采用打节拍的方法帮助幼儿有节奏地念。  幼儿将编的内容唱到歌曲里去。

三、舞蹈：拨浪鼓

活动名称：给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿

活动目标：通过听听、唱唱歌曲，激发幼儿爱爷爷、奶奶的情感。活动过程：

一、复习歌曲“爸爸本领大”

鼓励幼儿用自然好听的声音演唱歌曲。

二、学习歌曲《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》。

1、出示爷爷奶奶的图片，引导幼儿说说小手可以帮爷爷奶奶做什么事？

2、教师范唱，请幼儿说说歌曲内容。

3、幼儿听着歌曲两个两个找朋友，扮演老爷爷和小朋友，理解歌词。

4、幼儿轻声跟唱。

三、音乐游戏：好娃娃

1、幼儿分别扮演爷爷和奶奶，听着音乐做动作。

2、当快节奏出现时，幼儿扮演好娃娃表演；当慢节奏出现时，幼儿扮演爷爷和奶奶表演。游戏可反复进行。活动名称：母鸭带小鸭

活动目标：表现鸭子走路的基本姿态，学着创编鸭子的动作、神态，表现小鸭在母鸭带领下亲密嬉戏的幸福感。

活动准备：鸭子头饰若干、每组一个母鸭头饰，幼儿已会唱歌曲《母鸭带小鸭》。活动过程：

一、复习歌曲：用集体、分组等多种形式复习歌曲《母鸭带小鸭》。

二、学习律动

1、幼儿演唱歌曲，讨论并模仿鸭子走路的动作。

2、幼儿戴上头饰，自由模仿鸭子走路的姿势，表现鸭子走路时摇摇摆摆的样子。

3、启发幼儿变换手部动作、表现鸭子不同姿态，丰富鸭子走路的动作。

4、启发幼儿创编鸭子游水的动作。

三、游戏：母鸭带小鸭

1、幼儿分组游戏  每组请一位幼儿戴上母鸭头饰做母鸭。  其他幼儿做小鸭跟在母鸭后面，模仿母鸭的动作，一起边唱歌边游戏。

2、幼儿交换角色游戏。活动名称：好吃的寿桃

活动目标：尝试用面粉团制作寿桃，感受做点心的乐趣，激发幼儿爱爷爷奶奶的情感。活动准备：小红旗若干、面粉团、一次性饭盒。活动过程：

一、介绍重阳节

1、师：九月初九是重阳节，是老人们的节日，你家一共有几位老人，他们是谁？

2、讨论：重阳节要吃什么？为什么要吃呢？

3、教师提升：介绍寿桃的含义。

二、制作寿桃

1、教师制作寿桃，引发幼儿的兴趣。

2、教师讲解示范：

把面团搓圆；找准一个部位，用食指按下去；凸起处捏尖。

3、幼儿制作，教师巡回指导。 鼓励幼儿大胆用面团制作寿桃。  启发幼儿能用多余的面团做自己喜欢的面点造型。

4、引导幼儿学说一句祝福的话。活动名称：漂亮妈妈

活动目标：尝试大胆绘画出妈妈的主要特征，激发爱妈妈的情感。

活动准备：妈妈的正面照片，教师为自己妈妈画的像、妈妈说话的录音。活动过程：

一、感受母爱

1、幼儿介绍自己的妈妈，说说喜欢妈妈的理由。

2、说说妈妈关心、爱护自己的小故事。

3、听妈妈说话的录音感受妈妈对自己的爱。

二、观看妈妈的画像

1、观看妈妈照片并和画像进行对照。

引导幼儿从发型、五官等局部特征进行大致的比较。

2、同桌幼儿互相比较妈妈的照片，引导幼儿从发型等处进行粗略比较。

3、仔细观察照片发现自己妈妈的

一、二处特征。

三、为妈妈画像

1、鼓励幼儿画出自己妈妈的主要特征。

2、提醒幼儿能大胆的绘画妈妈的头像。

四、分享交流：请幼儿说说自己的妈妈是什么样子的？最喜欢妈妈的什么？活动名称：我的爸爸

活动目标：尝试绘画爸爸五官的特征以及穿着上的装饰，增进孩子对爸爸的情感。活动准备：通过谈话看录像，对爸爸有一些了解。活动过程：

一、讨论：

1、观看图片  提问：这位小朋友的爸爸长得怎么样？（从上往下）  小结：这位爸爸是圆圆的脸，短短的头发，弯弯浓浓的眉毛，戴着眼镜，高高的鼻子，厚厚的嘴唇，穿着一身西装，真神气！

2、你的爸爸长得什么样呢？（教师示范，穿T恤，方形脸等各异的爸爸）

3、爸爸平时喜欢做些什么事情？（看书，看报，打电脑等）

二、幼儿创作：

1、提醒幼儿绘画的顺序：  先画爸爸，再画爸爸喜欢做的事。  鼓励幼儿大胆绘画爸爸的主要特征以及服装特点。

三、欣赏交流：幼儿介绍一下自己的爸爸，把幼儿想对爸爸说的话记录下来。活动名称：家里的数字

活动目标：

1、在了解“家”的基础上尝试按照记录的方法，了解物品的数量。

2、进一步理解“6”以内各数字的实际意义，并能将数字从小到大排列。活动准备：幼儿事先完成“家里的数字”记录卡；家里的各种物品图片。活动过程：

一、认识数字，理解“6”以内各数字的实际意义。

1、幼儿交流记录卡，说说在家中发现了哪些数字？直观的数字（数序）；数量。

2、请幼儿说说家里还有哪些物品也可以用1—6的数字来表示。

二、继续理解“6”以内数的实际意义并尝试将数字从大到小排列。

1、出示图片一：说说都有哪些物品？这些物品各有几样？可以用数字几来表示？

2、出示数字二：物品归类。 这是家里什么地方？想一想刚才我们看到的物品都应放在哪里？为什么？  数一数每个房间共有几样？哪个多哪个少？将数字从小到大排列。

三、延伸活动：记录班级里的数字。活动名称：我家的家具

活动目标：在了解家具不同造型、功用的基础上，尝试用各种不同图形拼搭家具，感知家具布局的经验。

活动准备：各种家具图片（如：电视柜、五斗橱、电脑柜、梳妆台等）；儿童家具录像带；操作纸若干。活动过程：

一、观看录像——说说、讲讲我家的家具

1、幼儿观看录像，教师和幼儿边看边交流。

2、提问：你看到家里有哪些家具？有什么用？有什么不同？

3、小结：家里有很多不同颜色、款式的家具，每种家具也都有自己的不同作用。

二、图形拼贴各种家具。

1、幼儿将各种图形拼贴成家具。 鼓励幼儿用不同图形拼贴成喜欢的家具。  启发幼儿大胆尝试组合不同色彩和款式的家具。

2、欣赏交流，幼儿说说自己是用什么形状、什么颜色拼成了什么家具？

三、布局家具。

1、幼儿分组合作进行布局：  尝试把适合的家具摆放在一间房子中，并进行布局。  分享交流各自的设计意图和布局安排。

2、提升：老师介绍自己设计的家具布局图，使幼儿进一步感知家具布局的美。

推荐第3篇：我爱我家教案

《我爱我家》

——综合性学习活动设计

陕西省商南县试马镇初级中学朱艳丽田增联系电话：13891421345

【活动目标】

1、感悟亲情，培养热爱家庭的情感和对家庭的责任感。

2、养成爱思考、爱探究的学习兴趣和习惯。

3、学会从日常生活中，搜集整理写作素材，挖掘有价值的典型材料。

4、锻炼口语交际能力，做到说话简洁、有条理，口齿清楚，语言流畅

5、围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融入真情实感。

【活动准备】

1、师生一起讨论拟定的活动提纲。

2、教师收集素材，制作多媒体课件。

3、学生分别与父母沟通，了解家长的期望和要求，观察父母为自己如何付出。

4、学生分四组活动，选好组长，积极参与课外探究，收集整理活动素材。

5、搜集有关“家”的诗歌、小说、故事、俗语、歌曲、绘画、摄影、电视等资料分类整理成册。

6、以“家”为主题：画一幅画，学一首歌，写一段话（一首诗）。

7、为你家的老照片或一件珍品取名并配上解说词。

8、为“我爱我家”探究活动资料集设计一个封面。

【活动策划】

1、活动分四个板块进行：家的故事——我爱我家——我的收获——家的赞歌（写作训练）。

2、活动时间两课时：第一课时（学生参与探究活动，激发兴趣，感悟亲情，收集写作素材）；第二课时（写作训练、深化主题）

3、环节简介：

家的故事——创设情景，聆听故事。

我爱我家——课内探究（我画我家、我唱我家、我说我家、“家”篇集锦）

我的收获——畅谈感受，情感升华。

家的赞歌——写作训练，真情表白。

【活动过程】

一、创设情境体验亲情

1、教师：家是什么？家是远行时母亲千言万语的嘱托，家是艰难时父亲坚强不屈的脊梁，家是饥饿时一桌热气腾腾的饭菜，家是寒冷时肩头那件厚厚的棉衣。家是什么？家是爱的海洋，家是心灵的驿站。

同学们，如果让你选择一个词来形容家的感觉，你会选什么？(学生自主发言)

2、同学们，说到“家”这个话题，我们只所以能说出这么多美好的感受，是因为家是凝聚爱的海洋，有爱才有家。歌手韩红唱过一首歌叫《天亮了》，关于这首歌的创作还有一段感人的故事。

1999年10月3日10时20分左右，在贵州麻岭风景区，200多名游客在马岭河峡谷唯一的缆车乘坐点等待。11时10分，一阵难以想象的拥挤后，面积仅有五六平方米的缆车车厢，竟满载了35名乘客，又一次缓慢上升。不久缆车竟不可思议地慢慢往下滑去。缆车缓慢滑行了30米后，便箭一般地向山下坠去，一声巨响后，重重地撞在110米下的水泥地面上，断裂的缆绳在山间四处飞舞…… 在缆车坠落的那一刹那，车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。结果，这个名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却永远离开了人世……

现在让我们静静的聆听这歌，让我们的祈祷插上翅膀，飞向天堂里那对早逝的青年夫妇。（播放歌曲《天亮了》）

3、教师小结：亲情是人间最真真挚无私情感，家庭是一个人成长的摇篮，浓浓的亲情不只在别人的故事里，也浓缩在我们每位同学的家中。

二、探究活动感悟亲情

1、上周，我们讨论了活动计划，划分了活动小组，要求每位同学都积极参加课外探究，昨天还安排了小组内的筛选与汇总，这节课就请同学们将你们的探究所得一一展示出来，你都准备好了吗？

2、师生共同参与探究活动

探究活动一：我画我家要求擅长绘画的同学发挥特长，画一

画关于家的场景，上台展示。

探究活动二：我唱我家请同学们收集关于歌唱家或亲情的歌

曲，摘抄歌词，并学唱一首，上台展示。

探究活动三：我说我家

说说你家一件珍品或老照片的故事；

介绍你的家庭成员（突出个性）；

说说你最想对你父母说的一句话；

写一段话，表达你对家的理解或对亲情的体验。

探究活动四：“家”篇集锦你收集了那些关于家的好文章，

摘抄下来、并有感情的朗诵。

3、家的内涵还有很多，请听这首歌《我爱我家》。说一说：听了这首歌你明白了什么？

三、活动小结积极评价

组织学生自主发言畅谈收获、总结经验。

四、写作训练真情表白（第二课时略）

推荐第4篇：《我爱我的家》教案

教师资格小学思想品德：《我爱我的家》教案

一、教学目标

【情感态度价值观目标】

懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，产生对家的亲近感和归属感。【能力目标】

通过参与教学活动，学会为父母分忧，体谅父母。【知识目标】

知道人人都有自己的家。

二、教学重难点【重点】

通过参与教学活动，学会为父母分忧，体谅父母。【难点】

懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，产生对家的亲近感和归属感。

三、教学过程环节一：新课导入

运用歌曲进行新课导入。播放歌曲《相亲相爱的一家人》，并且在大屏幕上滚动播放家庭亲情的照片。通过这样的导入，让学生在优美温馨的歌声和图片中初步感受家的温暖，也知道了今天要讲什么。

实录：同学们，老师先来给大家播放一首歌曲《相亲相爱的一家人》，大家静静地欣赏一下这首歌。听完了，怎么样?好听吧!那大家知道我们今天要讲什么新课了吗? 对的，我们今天要讲的是《我爱我的家》环节二：新课讲授 1.人人都有自己的家活动一：问一问

教师提问学生：同学们，你们的爸爸妈妈下班后要回哪里去?你放学后要回哪里去? 学生回答：回家

教师再提问：那老师呢?老师下班后回哪里? 学生回答：回老师家里。

教师总结：我们每个人都有自己的家。

通过一系列的提问，使学生明白我们每个人都有自己的家。

推荐第5篇：《我爱我的家》教案

小学三年级《品德和社会》第一单元1.我爱我的家教案 09初教一班，邓月嫦，45号

1.我爱我的家

课时：一课时，40分钟

一．教学内容：本节课是小学品德和社会三年级上册第一单元的第一节课我爱我的家，家是我们每一个人温暖的港湾。本节课是最贴近我们的生活的一节课。是关于家庭的教育的熏陶。

二.教学目标：

1、认知目标：让学生们认识到家是我们温暖的归宿，是我们避风的港湾，明白家是我们成长的地方，我们离不开家。

2.技能目标：让学生主动去认识家的重要性，去了解它。并主动去探索家里的历史，了解长辈们的成长历程，对家的贡献。

3.情感目标：激发学生们对家的热爱，感受家的归属感与感染力。让学们们知道自己是家里的一份子，感受家里的温暖。激发对家人进一步的爱。激发爱家的情感。

三.教学的重点与难点：

1.如何激励学生进一步去了解家，并主动去探索。2.如何激发学生爱家的情感和对家的归属感。

四.教学方法：

1.讲授法，通过教师讲述学生听的方法。2.讨论法，形成学生为主体教师为辅的教学方法。五.教学工具：

1.PPT课件

2.图片：一些有关家的图片，体现温暖和谐的家环境。3.照片：一些同学的全家福，家人的照片。日常生活照片等。 4.让学生准备一些彩色笔。

（一）1.导入：1.在上课之前大家先听一首歌放一首歌《可爱的家》.，展现出一些家的照片，引出本节课——我爱我的家。板书课题我爱我的家。家：温馨，快乐，幸福······

2.我爱我的家，今天老师要向大家介绍一下老师的家。看这是老师的照片，我很爱我的家人。那同学们爱自己的家和家人们吗？带着这个问题我们来学习第一个单元的第一课——《我爱我的家》然后出示课件。

（二）.看照片和图片，说说我们的家。这个环节，首先由老师介绍一下自己的家，然后让学生们积极主动地向同学们展示自己的家。并介绍自己带来的照片中的成员。在这个环节中充分发挥学生的主动性，让学生成为课堂的主人。我会请一些同学面对全班向同学做介绍，提高学生的活跃性和成就感，让学生更有兴趣的学习本节课。

（三）.我爱我的家。通过上一环节的活动，让学生畅所欲言，谈谈如何去爱我们的家。我们能够为家做点什么。出示一些家里整洁干净的图片，一些小朋友在帮妈妈打扫卫生，收拾桌子等图片。三年级的学生的思维发展已经到达了一定的程度，对于很多问能够比较好的做出回答，并有一定的新颖性。

（四）.七嘴八舌说故事。在这个环节我让学生说一说在家里发生的一些故事。假是我们成长的摇篮有些事是难忘而深刻的，有些是温馨快乐的，但同时也有成长的烦恼，又有些是不开心的。再谈谈什么时候是最想家的。通过这个环节让学生明白自己是在这个家中成长的，我们都离不开家。激发学生对家的眷恋与归属感。

(五).课后问题，阅读课本然后思考一下阳阳和梦梦画的家有什么不同。让学生各抒己见。

(六).我会画。在这个环节我让学生画出自己的家。或自己想象最美的家。（这个环节也是课本背后的练习要做的。）让学生自己动手把自己的家画出来，比比谁画的最美。

(七)．作业的布置：让学生回去思考一下我们应该以什么行动去为家做点什么。为爸爸妈妈或爷爷奶奶等做点力所能及的事情。

七．教学注意事项：

小学生年纪比较小，而且注意力集中的时间一般只有10到15分钟，他们很容易就会分散注意力，难免会出现开小差等情况。因此老师应该要加强课堂管理能力。注意会出现的状况，具体问题具体分析。灵活处理。

八．课堂小结。通过学习本节课——《我爱我的家》，让学生们认识到了家的重要。鼓励学生要用行动让家更加幸福美满。

推荐第6篇：我爱我的家教案

三年级综合实践活动方案

——我爱我的家

震东乡西湖完小官成林活动背景：

爸爸妈妈下班了要回家，我们放学了要回家，出门在外的人要回家，人人都有自己的家，家是社会的基本生活单位。它是通过儿童的父母进行的，家庭成员之间感情密切联系基础之上的教育，是其他各方面教育无可取代的。夜深人静爸爸妈妈对儿女的思念，孩子在家里焦急的等待爸妈回家，过年了打工的人披星戴月赶回家，把对儿女的牵挂、对老人的惦念写成信寄回家……家是每个人必不可缺的，它是团聚、是牵挂、是等待。对父母来说，儿女在哪，哪儿就是他的家，对儿女来说，爸爸妈妈在哪里，那里就是我们的家。现在的家庭，成员结构较之上世纪有所不同，家庭生活变化极大，特别是大量的留守孩子对家庭的温暖缺失感。让孩子了解过去与现在生活的变化，了解父辈、祖辈的童年生活，增加对家庭的亲近感，拉近学生与长辈间的距离。感知社会进步给家庭生活带来的变化。活动目标：

1、情感目标：懂得人人都有自己的家，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。

2、知识目标：让学生了解生活离不开家，通过了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解。

3、能力目标：培养学生调查、收集的能力，并对收集资料进行有理有序的整理和交流，记录。

实施步骤及方法：第一阶段：

确立调查研究着眼点

（一）我的家：感知家庭的幸福温馨

1、人人都有自己的家，听听《我爱我的家》，通过全班交流，知道家是温馨的港湾，家是幸福、家是牵挂，每一个孩子都爱自己的家，爱自己的家人。

2、问问家里人，他们外出，想不想家，为什么会想家，什么时候最想家？

3、介绍自己的家

拿一张自己的全家福，向同学们介绍自己的家

4、爷爷奶奶、爸爸妈妈像我们这么大时，家庭生活是什么样呢？让我们做个调查吧。

（二）设计方案

1、你想知道爷爷奶奶、爸爸妈妈童年生活的什么呢？学生自由发言。

2、如何进行调查研究呢？

根据同学们的发言，把学生进行分组，各小组分别调查自己的爷爷奶奶、爸爸妈妈，或家中的某一位长辈：

（1）那时，居住在什么地方？家里几口人？（2）平时常吃什么？穿的衣服什么样子？

（3）平时生活中喜欢看什么书？玩什么游戏？爱唱什么歌？（4）像我这么大时都会做什么事？（5）回忆当年家庭生活中的一件小故事。

3、讨论选出小组长，制定调查方法，然后以小组为单位，到家庭、到社区去对父辈或家人进行调查，作好记录。

第二阶段：

（一）调查、收集资料

调动每个学生参与的积极性，让学生以小组为单位，在学校、家庭、社会进行调查，多方面收集相关资料，实地调查。人人当一回小记者。有条件的可以提供采访对象当年的照片或其他资料。

（二）分类整理资料：

让学生会整理资料、利用资料。在小组内汇报调查资料情况，做好记录。对于调查结果在组内交流，互相帮助，把记录理顺，然后写成《调查小记录》。进行分析，大家资源共享。

（三）小组讨论：我们的发现、感想和问题。把大家的发现、感想和问题进行整理，汇集。

第三阶段：

一、汇报交流、在班内进行

1、各小组推荐一名同学上台展示汇报调查记录。

2、讲讲采访对象的童年故事。

3、说说自己的发现、感想和问题。尤其是他们的衣食住行与我们今天有多大差别。

4、学生评价。

二、教师简评总结。

通过这次小调查，我们了解了爷爷奶奶、爸爸妈妈他们小时候的故事。知道了他们在生活中的不易和辛苦，懂得我们今天的生活多么的幸福。而我们的幸福是他们不辞辛劳的奔波劳作换来的。同时，我们也知道了这也是我们的国家越来越富强，我们的生活越来越美好，所以才有我们今天的幸福生活。

知道了爸爸妈妈的不易，我们更加珍惜幸福的生活，也更爱我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈，更爱我们的家。

让我们饱含深情的唱一唱《我爱我的家》。

三、拓展延伸

给爸爸妈妈表表我的爱：可以帮爸爸妈妈做一件有意义的事，可以给远在外面的爸妈写封信，打打电话，要表达出自己对他们的爱。

推荐第7篇：1.2我爱我家教案

第一课爱在屋檐下 1.2《我爱我家》教案备课教师：张艳

一、设计思想：

通过教学，使学生感受家庭的温暖，体会父母的辛劳，增强对家庭的责任感，与父母家人和谐相处；通过学生自己的探究，结合自己的经验，感受什么是家，感受父母对家庭的贡献。

二、教学目标

1、知识目标：体会家庭中亲情的温暖，明白抚养和教育子女是父母的道德和法律义务，而父母也理应受到子女的孝敬。

2、能力目标：辨证看待家庭中父母与子女权利义务的关系；收集父母为家庭作贡献的具体事例，感受家庭亲和力。

3、情感态度和价值观目标：感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，培养学生的权利与义务意识，承担起自己对家庭的责任。

三、教学重点和难点

1、教学重点：感受家庭的温暖。

2、教学难点：担负起自己的责任，与家人一起营造温馨的家。

四、教学方法

探究式、启发式、讨论法等

五、课时安排：1课时。

六、教学过程：

1、导入：歌曲《让爱住我家》——家的温馨。

设计意图：用歌曲提高学生的学习兴趣，唤起起学生的联想和回忆。

2、新课教学

活动一：分享珍藏的温馨

回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，把自己的童趣或印象最深的一件事说给大家听，让这份温馨的回忆与大家一起分享。

小结：家庭是我们成长的摇篮，我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。

设计意图：通过活动，激发学生的联想思维和回忆，鼓励学生主动参与，发挥自己的创造力，并通过自己喜爱的方式，与同学分享自己那份“珍藏的温馨”。

活动二：说说父母对家庭的贡献。

1、说说家人对自己家庭的主要贡献。(课本p8表格）

2、夸夸自己的父母（照父母的优点），并讲给同学听。

小结：美满的家庭离不开父母的爱心与奉献，而这份爱心与奉献也正体现了父母对家庭的责任。

设计意图：通过活动，让学生体会父母对家庭的贡献，体会与父母的亲情，

使学生认识到父母尽量为子女创造好的环境，由此应该感谢父母，增进与父母的深厚情感。

活动三：读故事，理解不同方式的父母“爱” ——“一盒营养液”和“以水代酒的父亲”，思考问题：

1、你怎么看故事中的母亲和父亲？

2、母亲和父亲在表达爱时有何不同？

3、对于父母不同方式的爱你能感受吗？

小结：父母的爱是无私的爱，永恒的爱，无微不至的爱、不求回报的爱。

设计意图：通过活动，让学生感受和理解父母的爱，理解平凡中孕育的不平凡的无私的爱。

活动四：案例分析——听“丢丢的故事”（材料）

小组讨论：A、你认为丢丢有家吗？ B、丢丢的爸妈爱她吗？

（爱是一种责任。不仅是道德的要求，也是法律的规定，不履行抚养义务甚至虐待子女，要受到法律的制裁）

设计意图：通过活动，反衬出“家”的温暖，让学生明白爱是一种责任，有爱、有责任的父母才能营造出幸福美满的家庭。

活动五：“家”是什么？

请大家用一句话把你对“家”的认识概括出来。学习小组先交流，然后课堂上发言。教师把学生发言记录在黑板上，然后和学生一起概括。

小结：“家”是情感的栖息地；天然学校；经济物质来源；娱乐天地；发展大本营。

活动六：给父母寄言

在感激父母抚育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来。设计意图：通过活动，让学生将自己对家庭、对父母的情感转化为自己的责任和切实行动，为自己的父母献上一份爱。

总结：我们不仅要懂得珍爱家庭的温馨，感谢父母的关爱；作为家庭的一员，我们更有责任，通过自己的努力，“让爱住我家”，相亲相爱到永远。课外延伸：把自己为父母的寄言亲自拿给父母看，请父母为孩子写回语。

七、板书设计：

我爱我家

（一）大人讲我小时候

1、家庭是我们成长的摇篮

2、父母是我们的第一任老师

3、我们尽享家庭的亲情和温暖

（二）无悔的奉献

1、父母为家庭做了什么

2、父母对子女之爱

3、父母对子女的义务

（三）感受家庭温暖

1、从各个方面感受家庭带给我们的温暖

2、热爱自己的家

推荐第8篇：我爱我家小班教案

我爱我家小班教案

活动目标：

1.引导幼儿在看看、说说中理解儿歌内容。

2.根据生活经验学习仿编儿歌，体验仿编的乐趣。

活动准备：PPT，图片

活动过程：

1.引题激趣

教师出示“家”的图片：小朋友老师带来了什么？

你爱你的家吗？为什么？

原来我们都爱自己的家，除了爱家我还爱很多很多。

2.看图学说理解儿

教师完整朗诵儿歌，你们听到了我爱什么？

我爱天空，为什么？因为天空有星星和彩霞。

这是什么？你怎么知道的？你爱大海吗，为什么？

根据幼儿的回答教师说“我爱大海，因为有小鱼和小虾”谁能把这句好听的话跟老师一样说一说。

我爱大地，为什么我爱大地？你能和老师一样说一说吗？引导幼儿说“因为大地有小草和小花”

儿歌里还有一句谁会念？我爱我家，因为有爸爸和妈妈。

你们说的太棒了，我们把这首好听的儿歌连起来说一说吧。

3.仿编儿歌

这是我们小朋友的家。我们也用一句好听的话来说一说吧，根据幼儿回答仿编儿歌。“我爱天空，因为有太阳和月亮”

谁能跟老师一样说一句好听的话：引导幼儿说“我爱天空，因为有……”

大海里除了是小鱼和小虾的家还是谁的家，大地上除了小草和小花还有什么？

小朋友说的都很棒，这个家是大海，这是天空，这是土地，他们的宝贝都在家里，等下你去喜欢的家拿两张不一样的图片，然后坐在位置上和好朋友说一说你拿了什么，记得两张不一样的图哦。

集中交流，仿编儿歌。

①你拿的是哪个家的，原来你爱天空，看着图片你来说一句好听的话吧。“引导我爱天空，因为……

②说的真好，现在老师拿出家，你的图片是这个家的就站起来和老师一起说一说。

小朋友说的真棒，等下可以和好朋友换一张图片再说一说哦。

我爱我家小班教案

设计意图：

家是幼儿最熟悉地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境。家庭成员是幼儿最亲近的人，让幼儿初步地了解家庭成员与自己的关系，感受爸爸妈妈对自己的关心照顾，是激发幼儿关心父母家人情感的基础。本次活动通过一系列生动、有趣的活动来实现，重在激发情感，通过活动，引导孩子关心家人、爱父母。让幼儿认识自己家人及与家人的关系，感受家人一起生活的甜美，体验父母对自己的爱，学习关爱家人，并尝试能用适当的语言、行为等多种方式表现出来。

活动目标：

1．知道家庭成员与自己的关系。

2．体会父母对自己的关爱，并能大胆用语言表达对父母的爱。

活动名称：

我爱我家。

活动重点：

体会到父母对自己的关爱，并大胆表达自己对父母的关爱。

活动难点：

通过家族树的展示，让幼儿了解家庭成员与自己的关系。

活动准备：

1．情景做客。

2、家族树一棵。

3．歌曲CD《我爱妈咪》。

活动过程：

一、情景表演“做客”，小主人介绍自己的家庭成员，激发幼儿的兴趣。

二、引导幼儿说说自己的家庭成员。

1、提问：“小朋友，你们家里都有谁？”

2、小结：“我们每个人都有一个幸福的家，家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶，他们都是我们的家庭成员。”

三、利用家族树，介绍家庭成员与自己的关系。

出示家族树，请小姐姐介绍家庭成员与自己的关系。

提问：“小朋友，你是谁的孩子？爸爸是谁的孩子？妈妈是谁的孩子？”

四、体会父母对自己的爱，表达自己对父母的爱。

1、教师：“小朋友，你们的爸爸妈妈都很爱你，在家里，他们为你们做了哪些事情？是怎么亲你们的？”

2、教师：“爸爸妈妈对你们的关心照顾太多了，我真感动！我相信你们也很爱自己的爸爸妈妈，他们工作很辛苦，我们能为他们做些什么呢?”

五、播放音乐《我爱妈咪》，引导幼儿跟唱，用歌声表达对父母的爱。

“我们一起唱首歌来表达对家人的爱吧！”

六、和主人道别说再见。

活动延伸：

回家后做一件力所能及的事表达自己对家人的爱。

推荐第9篇：我爱我的家教案

我爱我的家

教学目标

情感、态度与价值观：通过讲述日常家庭生活等活动，感受到家庭的温暖，激发爱家的情感，培养对家的亲近感和归属感。

能力目标：开展课前调查，初步掌握简单的历史研究方法。

知识目标：懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家。通过了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

重点难点

教学重点：让学生懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，知道自己的成长离不开家庭，培养学生爱家的情感和对家的归属感。

教学难点：通过对家庭生活的认识和了解，感受家庭的温暖，激发爱家的情感。

课时安排 1课时教学过程

活动一人人都有自己的家课件展示图片：家的惦念

引导学生结合情境进行讨论：你的家人在出差或在外地工作的时候，想不想家？他们为什么想家？你在什么时候特别想家和想家里的亲人？

小结： “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。不管我们离家有多远，离家有多久，对家的思念都不会减少，想回家的愿望会更加强烈。

（板书：人人都有自己的家）

【设计意图：引导学生联系自己的生活，体会对家的情感。】活动二画画我的家

画一画自己的家，然后在班级里介绍自己家居的特点，以及自己在居室里的相关活动，进一步体会家的温馨。

课件展示：家是什么

家是什么？家，是一盏灯，一个屋檐，一张柔软的床。有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮；有了屋檐，不再担心风吹和雨打；有了床，累了、困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。家是什么？家，是一轮太阳。爸爸妈妈的笑容，合成一缕缕和暖的阳光。家是什么？家，是好吃的糖果，带给我们甜蜜的快乐。根据上面的儿歌，以“家，是_____________。”为形式扩写填空，挖掘孩子们自己对家的热爱。

【设计意图：通过画一画活动，进一步激发学生对家的亲近感。】活动三我的一家人课件展示：我们这家子

引导学生结合情境交流自己家庭居住的地点、周边环境及家庭成员，谈谈自己的家庭生活和怎样做个好孩子。可用照片或图画的形式，讲一讲背后的故事，侧重帮助学生感受家庭生活的温馨，即使是发生矛盾的时候，也要多体谅家人的苦心，站在家人的角度去理解他们。

小结：和家人在一起生活，一定会经历酸甜苦辣的，我们只要做到：遇到高兴的事大家一起分享，遇到不高兴的事大家一起解决。（板书：我的家人相亲相爱）

【设计意图：从家庭成员共同劳动、共同游戏、共同生活以及发生矛盾时如何应对等角度，让学生感受家庭生活的温馨和快乐。】

板书设计人人都有自己的家我的一家人相亲相爱

推荐第10篇：我爱我家中队会教案

我爱我家\"五（2）中队主题活动

一、开始部分：

中队长：全体立正，各小队整队，报告人数。

小队长：稍息，立正，报数。（转身跑到中队长面前互相敬礼，报告）报告中队长：第XX小队应到XX人，实到XX人，报告完毕。

中队长：接受你的报告！

小队长:(跑回原位)稍息！

中队长：全体立正！（跑到中队辅导员面前，敬礼，报告）报告辅导员，六（2）中队应到xx人，实到xx人，今天我们在这里开展中队主题活动，欢迎辅导员参加。报告完毕。

辅导员：接受你们的报告，很高兴能参加你们的活动，并预祝你们的活动取得圆满成功。

中队长：全体立正！出旗，敬礼；唱队歌；全体坐下。

二、活动过程：

放《好大一棵树》的歌曲--在歌曲声中两位主持人上场--宣布中队会开始。

（一）中队长讲话：

同学们，请看这棵树，她蓬勃向上，充满活力；她身躯挺拔，直指苍天；她枝叶繁茂，血脉紧相连；四十八片鲜亮的叶子，四十颗天真的童心，组成这棵大树，好大的一棵树，好大的一个家！

下面我宣布五（2）中队\"我爱我的家\"中队主题队会现在开始。

（二）活动内容：

男：今天，我们在这里放声歌唱，翩翩起舞。

女：今天，我们在这里欢声笑语，乐趣无穷。

男：我们幸福，

女：我们快乐。

合：因为我们生活在一个民主、团结、进取的集体中。

男：快乐，是一种过程，需要去体验。

女：快乐，是一种心情，需要去体会。

合：我们都有一个美丽的愿望--播种快乐，把快乐与大家分享。

请欣赏〈〈三句半〉〉

敲锣打鼓上台来，中队会上转一转，要问演的啥节目，三句半。

咱们四人台上站，一起说段三句半，说说我们五（2）班，五（2）班。

五（2）是个大集体，师生之间像朋友，共同争创好集体，好集体。

一日之计在于晨，抓紧学习很重要，课外阅读不能少，不能少。

上课专心勤动脑，你说我议真热闹，勤学苦练少不了，少不了。

课间休息讲文明，不追逐来不打闹，果皮纸屑不乱抛，不乱抛。

尊师守纪学做人，共同营造好学风，不良习气全改掉，全改掉。合理计划最关键，学习娱乐两不误，你追我赶齐进步，齐进步，

班级就像一棵树，师生共同来浇灌，枝繁叶茂结硕果，结硕果。

自编自演三句半，表演暂时到这儿，精彩节目往下看，往下看。

男：这就是我们的集体，人才济济。

女：这就是我们的集体，充满活力。

合：在这个集体中，我们团结一心，共同努力。

下面请同学们来说一说新学期的计划

男：让我们高歌一曲《众人划浆开大船》

男：是呀，正如歌中所唱的\"一双筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团\" 女：个人的力量是渺小的，只有心往一处想，力往一处使，我们的集体才能更美好，更辉煌！

合：让我们一起努力，去开拓一个崭新的天地。让我们将美好的种子埋在心灵深处。让友谊的鲜花开遍你我之间。

男：下面欢迎辅导员给我们讲话。

（三）辅导员讲话：队员们，今天的活动非常成功，祝贺大家。班级是一个大家庭，同学是兄弟姐妹，需要我们理解宽容、团结友爱、合作创新，才能成长快乐每一天。同学们，我们这个集体是有四十个同学和老师共同构成的。老师也是其中的一员，“真诚对待每个学生，塌实做好每件事”这就是我为这个家庭所做的一切。（教师贴树叶）为让这个家更加枝繁叶茂，需要我们共同来营造。我想，通过今天的活动，在座的老师和我们所有的家庭成员对我们这个家有了更进一步的了解。（放《好大一棵树》的歌曲--在歌曲声中师生共同贴树叶）到那时，我们营造的不仅仅是一棵大树，而是一片森林

男：是的，一棵大树，一个大家庭。

女：大树枝叶紧相连，班级同学共呼吸！

合：同学们，让我们心连心，让我们手牵手，一起努力，使这棵大树更加枝繁叶茂！

\"我爱我家\"中队主题活动到此结束，欢迎更多的老师和同学来我家做客。

（四）呼号：“准备着，为共产主义事业而奋斗！ “时刻准备着！”

（五）退旗、敬礼。

（六）活动结束。

第11篇：我爱我的家教案[推荐]

活动主题：我爱我的家

活动目标：1.懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家。

2.让学生用行动去爱自己的家，爱自己的家人。

3.激发学生爱家的情感，培养学生的责任感。活动准备：学生：1.拿起画笔，画画自己的家。

2.课前组织一次护蛋活动。

3.学唱《幸福拍手歌》

4.一张家人生活照或全家福。

教师：1.课件

2.全家福

3.绘画作品

4.孩子家长联系电话活动过程：导语：1.猜谜语

2.师：对，这就是家。（幻灯片家的图片）家是我们生活中最亲近，最熟悉的地方。今天我们活动的主题是“我爱我的家”，（幻灯片“我爱我的家”文字）一．介绍自己的家

1.教师出示家人生活照（全家福，介绍自己的家庭）

师：我的家住在......，家里有......和我，我家房间有......，这是我自己的房间，最喜欢一家人在一起做......，妈妈爸爸可爱我了......。

同学们，你们想来我家做客吗？有机会，我请你们来我家里做客。我现在就在悄悄的观察，哪位同学在课堂上表现的最好，老师就请他来我的家玩。师：听了老师的介绍，相信同学们都想说一说自己的家庭吧，（生：是或点头）请同学们从这几个方面做一下介绍（和学生们共同读卡片纸内容并贴在黑板上）下面请同桌之间相互介绍一下自己的家庭。

（1）同桌之间拿着照片、绘画作品，随意介绍，教师巡视。

（关注活动中不积极的学生，及时指导）拍手，调整，坐好。

师：下面我请几位同学到前面，把你的家庭介绍给大家认识。比一比，谁最勇敢？下面，掌声有请......。

（2）请语言表达强、绘画作品较突出的同学向全班做介绍（各两人）根据情况而定。

关注：介绍的内容是否丰富评价：及时鼓励，及时引导。能否说出一件体现父母爱的事例？要求：语言流畅，完整表述内容。

师：听了同学的介绍，看来同学们都非常爱自己的家，那谁来说一说你为什么喜欢自己的家呢？

相同之处：温馨、温暖、幸福成长

不同之处：人口成员，环境设施，成员喜欢，性格等。师：同学们说的很好，人人都有自己的家，那么在家里你是不是感觉到很温暖呢？（生：是）父母是不是特别爱我们呢？（生：是）

幻灯片：好，让我们一起说：家永远是温暖的地方，父母永远最爱我。爱是体验到的，不是认识到的，光有认识，没有体验是不可能产生感受。二．护蛋体验养育恩

1.展示几幅学生护蛋活动的照片，回顾活动情景。

师：一会，老师给大家看一样东西，先请同学们闭上眼睛，等老师数到5的时候，你们再睁开眼睛，看看会发生什么呢？好，开始闭眼，1,2,3,4,5.（1）一张幻灯片：带着各种保护设施的蛋蛋（盒装、瓶装、毛巾报的）；学生小心翼翼护蛋的样子；不幸夭折的“蛋宝宝”

师：你们看到了什么？这是前些日子，同学们护蛋行动的照片。我们一起来仔细看一看，谁来讲一讲这幅照片？这张照片上的蛋蛋怎么了？不幸夭折的蛋蛋。

谁有这方面的经历，讲一讲蛋蛋怎样夭折的？当时的心情怎样？谁还有这样的经历，讲一讲？（2人）

师：现在我调查一下，咱们班的那些同学完好无损地保护了自己的蛋宝宝，请把手举起来。师：谁能讲一讲，上课，下课，做间操，吃午饭，这位蛋妈妈你是怎样保护“蛋宝宝”的？心情如何？（2人）

（2）幻灯片：护蛋成功者合影。

师：这是我们班在这次护蛋活动中取得成功的蛋妈妈，蛋爸爸。他们做到了精心的照顾，细心的呵护，最终成功地保护了这个脆弱的小生命，老师建议大家用掌声来祝贺他们。

师：护送一个蛋宝宝需要我们花费那么多的心血。其实，父母养育我们花费的心血不知要比护送蛋蛋多多少倍。同学们就像蛋蛋一样，是一个脆弱的生命。多年以来，是爸爸、妈妈含辛茹苦的呵护我们健康成长。下面我们来讲述自己的成长故事。（3）幻灯片：爸爸、妈妈伴我成长。当我......的时候，爸爸妈妈是怎样做的？

师：同学们，比如说当你生病的时候，爸爸妈妈是怎样做的呢？谁再来说一说，当你......的时候，爸爸妈妈是怎样做的？（引导词：过生日、饿了、铅笔用完了、吃水果、学习等）（6人）

关注对每名发言学生的评价

(4)师：同学们讲的故事很真实，讲的很好，在这个世界上，正因为我们沐浴着父母的爱，才会幸福快乐的成长。同学们，你们感到幸福快乐吗？（生：感到幸福快乐）师：好！下面我们来轻松轻松，我们随着音乐一起《唱幸福拍手歌》。咱们比一比谁的歌声动听，动作优美，他一定是最幸福的孩子。

师：起立，把椅子放入桌底，站好，比一比谁最精神。师：同学们做得都很好，回座后，比一比谁最安静。

三．我爱我家，我为家里出份力

(1)师：从同学们的歌声中，老师感受到了你们的幸福快乐。那么这份幸福快乐是爸爸妈妈带给我们的。那我们可以为他们做些什么呢？生：做一些家务活

师：作为家庭的一员，我们要做爸爸妈妈的小帮手，主动学做力所能及的家务活。请看大屏幕，看看这位同学在家里是怎样做得？播放视频

师：视频中的小男孩是谁？生：杜建烨

师：没错就是他，老师想采访一下他，杜建烨同学，你在家里做那么多的家务活，你累不累呀？你为什么要帮助你的爸爸妈妈呢？师：你说的非常好，更值得我们感动的是你在家里做得真棒，咱们伸出手指夸一夸他吧。嘿！嘿！你真棒！

师：请大家来说一说自己还能为家里做些什么呢？谁会关心自己的父母？生：我会关心我的父母。我会帮......评价：夸他真能干。好样的！做得真棒！

(2)师：你们的本领可真大，那咱们一起来比一比吧？幻灯片：比一比谁的本领大师：比穿衣服（三十个数）

评价：对做得不好的同学，提出希望，师：活动总结。

平时，同学们要做个爱劳动的好孩子，在家里当爸爸妈妈的小助手，多做一些力所能及的家务活，多为家里出一份力。这样就减少了爸爸妈妈的辛苦，你们说好吗？

师：你们既然说好，那同学们，把你们的想法告诉给爸爸妈妈好吗？此时此刻，你想对疼你爱的爸爸妈妈说点什么吗？

(3)幻灯片儿子

说句心里话

爸爸妈妈

电话机图片

生：自由发言（4—6人）关注发言较好的同学。

评价方面：懂事，理解父母，学会感恩。师：（选取1人）你说的真好！老师用手机联系你的父母，你把刚才说的心里话说给他们听好吗？师：（接通电话，提醒学生保持安静）

XX家长您好，我是您孩子的老师，班里正在开展“我爱我家”的活动。生活中，孩子体会到了您的养育之恩。此时，很想对你说句心里话。

请您接听......。听了孩子的心里话，您有什么感受？最后请您对班里的孩子们说一句话......。说的很好，表达了父母的心声，感谢您的配合，谢谢。

师：今天时间有限，其他的同学可以回家向你的爸爸妈妈表达你们的爱。

师：同学们，父母的爱是无私的，不求回报的，可谓伟大的爱。同学们爱爸爸，爱妈妈，就是爱自己的家。

幻灯片：我爱爸爸，我爱妈妈，就是爱我的家。师：请同学们一起来说。

第12篇：《我爱我的家》教案2

《我爱我的家》教案

教学目标：

１、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。２、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。３、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

教学重点：

通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

课程准备：

１、教学课件。

２、家庭日常生活照片和一些老照片。

教学过程：

一、导入

１、听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。２、听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》。

３、同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。

二、认识自己的家庭

１、让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。

２、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。

三、你什么时候最想家

1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。说说他们为什么想家。

2、说说你什么时候最想家，为什么？

四、有家感觉真好

1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。

2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的基本情况，谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。

五、我爱我家

1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。

2、展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自己的家居。比如，自制一张剪贴画，贴在墙上；将零乱地房间收拾干净、整齐。

3、同学们各抒己见：我们应该用什么行动去爱我们的家？

六、讲讲我家历史上的小故事

1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。

2、让学生将自己的调查情况在小组或班级中汇报，也可以将找到的照片和实物向大家做介绍。

3、交流一下调查后的感想。谈一谈，自己从中知道了什么，发现了什么。

4、教育学生珍惜今天的美好生活。

七、也谈我的烦恼

1、教师：家庭是温暖的，是我们快乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，但是在现实的家庭生活中，不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的烦恼”，现在，请我们的同学说说心里话。

2、让学生自己谈谈与父母发生的矛盾，通常是怎么解决的。大家互相交流解决矛盾的经验。

3、教师设置三种选择，学生先选其一，并说明自己选择的理由：爸爸妈妈爱我，我也爱他们；爸爸妈妈有时对我不好，我还是爱他们；爸爸妈妈不喜欢我，我也不喜欢他们。

4、选读一位学生的习作，宣读。

八、小结

同学们，让我们一起用行动来爱我们的家和我们的家人吧，愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满！

第13篇：《我爱我的家》教案1

《我爱我的家》教案

教学目标

情感、态度与价值观：通过讲述日常家庭生活等活动，感受到家庭的温暖，激发爱家的情感，培养对家的亲近感和归属感。

能力：开展课前调查，初步掌握简单的历史研究方法。

知识：懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家。通过了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

教学重点

让学生懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，知道自己的成长离不开家庭，培养学生爱家的情感和对家的归属感，通过了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

教学难点

通过对家庭生活的认识和了解，感受家庭的温暖，激发爱家的情感。

教学准备

教师准备：提前了解所教班级学生的家庭情况，如家庭住址、家长外出务工情况等。学生准备：课前进行一次家庭小调查，了解几十年前，父母或爷爷奶奶像自己一样大的时候，家庭生活是什么样的。

课时安排

1课时。

完成话题“人人都有自己的家”“我的一家人”的教材内容。

教学过程

活动一人人都有自己的家

[播放动画：家的惦念] 引导学生结合情境进行讨论：你的家人出差或外出工作的时候，想不想家？他们为什么想家？你什么时候特别想家和家人？

小结：我们每个人都有一个家！不论大小，家是带给我们温暖、安全的港湾，家里有我

们最亲的亲人，是我们出生成长的地方！正如古诗中所描述的那样“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。不管我们离家有多远，离家有多久，对家的思念都不会减少，想回家的愿望会更加强烈。（板书：人人都有自己的家）

【设计意图：引导学生联系自己的生活，体会对家的情感。】

活动二画画我的家

画一画自己的家，然后在小组里展示并介绍。引导学生不仅介绍自己家居的特点，更要介绍自己在居室里的相关活动，进一步体会家的温馨。

[播放动画：家是什么] 家是什么？家，是一盏灯，一个屋檐，一张柔软的床。有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了屋檐，不再担心风吹和雨打。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。家是什么？家，是一轮太阳。爸爸妈妈欢笑的笑容，合成一缕缕和暖的阳光。家是什么？家，是好吃的糖果，带给我甜蜜的快乐。根据上面的儿歌，以“家，是_____________。”为形式扩写填空，挖掘孩子们自己对家的热爱。

【设计意图：通过画一画活动，进一步激发学生对家的亲近感。】

活动三我的一家人

[播放动画：我们这家子] 引导学生结合情境交流自己家庭居住的地点、周边环境及家庭成员，谈谈自己的家庭生活和怎样做个好孩子。可用照片或图画，讲一讲背后的故事，侧重帮助学生感受家庭生活的温馨，即使是发生矛盾的时候，也要多体谅家人的苦心，站在对方的角度去理解家人。

小结：在家中，我们每天与家人生活在一起。我们一起做事，一起游戏，谁生了病，大家都很着急。当然，有时我们也会闹点儿别扭。但是不管怎样，大家总是互相关心，互相惦记，因为我们是一家人。我们从家庭生活的点点滴滴中都能感受到家庭生活的幸福和快乐。（板书：我的家人相亲相爱）

【设计意图：从家庭成员共同劳动、共同游戏、共同生活以及发生矛盾时如何应对等角度，让学生感受家庭生活的温馨和快乐。】

板书设计

人人都有自己的家我的一家人相亲相爱

第14篇：我爱我的家

我爱我的家

（赵明《让爱住我家》歌词改编）我爱我的家芳草绿茵鲜花

爱是蓝天下，孩童尽情玩耍我爱我的家无论春夏冬秋

爱就是感受，阳光温暖年华我爱我的家

蔚蓝海水和清甜山泉

爱就是付出，共同美化她让爱天天住你家让爱天天住我家绿色梦想绿色心愿星火燎原爱我们的家让爱天天住你家让爱天天住我家保护家园珍惜资源绿色永远住我们的家 music....我爱我的家小鸟高唱枝丫

爱就是守护，不愿漫天风沙我爱我的家

白云微风拂面颊

爱就是感谢，不记任何代价我爱我的家

生灵不再被滥杀

爱就是珍惜，时光和年华让爱天天住你家让爱天天住我家绿色梦想绿色心愿星火燎原爱我们的家让爱天天住你家让爱天天住我家保护家园珍惜资源绿色永远住我们的家

我爱我的家弟弟爸爸妈妈爱是不吵架常常陪我玩耍

我爱我的家儿子女儿我的他爱就是忍耐家庭所有繁杂

我爱我的家儿子女儿我亲爱的她爱就是付出让家不缺乏

让爱天天住你家让爱天天住我家

没有哭泣不会惧怕因为有爱住我们的家让爱天天住你家让爱天天住我家

不分日夜秋冬春夏全心全意爱我们的家我爱我的家弟弟爸爸妈妈爱是不嫉妒弟弟有啥我有啥我爱我的家儿子女儿我的他爱就是感谢不记任何代价

我爱我的家儿子女儿我亲爱的她

爱就是珍惜时光和年华让爱天天住你家让爱天天住我家没有哭泣

不会惧怕因为有爱住我们的家让爱天天住你家让爱天天住我家

不分日夜秋冬春夏全心全意爱我们的家让爱天天住你家让爱天天住我家没有哭泣不会惧怕因为有爱住我们的家让爱天天住你家让爱天天住我家不分日夜秋冬春夏全心全意爱我们的家让爱天天住你家让爱天天住我家

充满快乐拥有平安让爱永远住我们的家

第15篇：我爱我的家

我爱我的家乡

尊敬的各位老师，亲爱的小朋友们：

大家好！我叫排日扎提，今年我六岁了，是麦盖提县刀郎双语幼儿园中四班的小朋友，活泼开朗，爱唱歌、爱跳舞，我喜欢各种颜色。在家里我是爸爸妈妈的开心果，在幼儿园里我是老师的小帮手。长大以后我想当一名老师。

今天我演讲的题目是《我爱我的家乡》

我家乡是美丽的叶尔羌河边，—麦盖提县。

我的家乡，历史文化悠久，各族群众像一家人一样相亲相爱，团结互助。我们这里自然风光奇特，是一个旅游观光的好地方。近年来，我的家乡在党和国家的领导下发生了巨大的变化，大家的生活越来越好了，我们也能从小接受到良好的教育。我为我的家乡而自豪，我爱我的家乡。

我的演讲完了，谢谢大家，下面请大家欣赏我的才艺表演。

浇灌jiaoguan淳朴chunpu美誉meiyu湖畔hupan

第16篇：我爱我“家”作文

我爱我“家”

记得几年前的家乡，从县城到乡村，那是垃圾的天堂，是苍蝇的根据地。街道上，成百上千的“马自达”来回穿梭着，它们尽情地吞噬着新鲜空气；路两旁，到处可见各色的污染物，迎来成群的苍蝇，发出阵阵恶臭；很多人家的门前又乱搭乱建了小房子，给我们灌云环境的恶化，又添了一笔“浓彩”。灌云的山在哭，灌云的水在泣，灌云的人，何日才能清醒啊！

直到有一天，我们家乡来了一位县委书记，他来时默默无闻，他穿着普普通通，可他的名字——唐铁飞一夜之间传遍了灌云这片神圣的土地，贪官听了吓得魂飞魄散，百姓听了无不拍手叫好。因为唐书记是位灌云人民脱贫致富来了，是为了建设我们的新家乡来了。唐书记的到来，使沉睡了多年的灌云“惊醒”了，使懒散的家乡人动起来了。

全县上下吹起了“整治环境”的春风，短短数日，我们家乡就有了翻天覆地的变化。千道地生了巨大的变化，知道吗？干净整洁的街道，郁郁葱葱的树木，迷人的夜景灯光……这就是新面貌的灌云，它在万盆鲜花的点缀下，以崭新亮丽、整洁优美的面容迎接八方宾客。仔细观察，就知道灌云变化很大。路边的变化发生在每一天，发现在每一刻……过去、路两边乱搭乱建的小房子率先映入眼帘；夏天,赤膊市民躺着竹椅子占据了空地；晚上,橘黄色的路灯是城市的主色调……而现在的灌云路边乱晾乱晒越来越少，显得格外清爽，五彩的华灯将身旁建筑凝固成了图画……路边的变化数不胜数，人们的生活水平提高了；人们生活、工作环境提高了；投资商也越来越多了。这一个个的变化，或许就代表了灌云这个小城市越变越年轻，越变越现代，越变越美丽的一步步见证！

灌云，我的家乡，旧貌已换新颜，青春将会永驻。我爱家乡，更爱变靓的家乡！

第17篇：我爱我的家

我爱我的家

我爱我的家。家里有外婆、爸爸、妈妈、外公还有我。外婆是个快乐的人，每天都叽叽喳喳说个不停，她每天接我上下学，帮我们做饭、收拾房间，是我们家的“生活委员”，我们都很感谢她。

我有一个好爸爸，他在家里有时候很严肃，有时候很搞笑，而且特别能干，是我们家的“劳动委员”。家里的电子产品坏了，我们都让他修，他都能修好。另外，爸爸的游戏水平特别高，他教会了我很多快乐的小游戏，是我们家的“游戏高手”。

我有一个好妈妈，她虽然工作很忙，但是对我非常好，是我在家里最喜欢的人。她不仅悉心照顾我的生活，而且陪我快乐地学习，是我们家的“学习委员”。她从小就带着我参加各种志愿者活动，使我在幼儿园就成为了“小小志愿者”，体会到了奉献的快乐。

还有我的外公，他经常会在周末带我出去玩，带着我去爬山、跑步，告诉我男孩子要锻炼身体、强壮体魄，他是我们家的“体育委员”。尽管有时候跟着他出去玩很累，但是我觉得特别开心。

还有一个最重要的人差点忘记了，那就是我。他们说我是家里的开心果，还是所有人的宝贝，是这个家庭的“小班长”。我知道，我的每一次成长都凝聚着他们的关爱，我的每一点进步都为他们带来了快乐。

这就是我的家，虽然小小的，但是洋溢着满满的幸福。我爱我的家。

妈妈的笑眼

在我的心目中，我的妈妈是最漂亮的，特别是她那双爱笑的眼睛！就像天上弯弯的月牙，柔和明亮，在淡淡的眉毛下显得很美很美。

一次，我和妈妈去山上玩。一朵花立刻吸引了我们的注意，它是那么洁白无瑕，就像绿草间晶莹透明的雪花，多美啊！如果它能在我的花瓶里那该多好啊！我呆呆地望着它。“妈妈，妈妈，给我摘吧！”妈妈的眼睛弯弯的，带着笑，好像在说：“孩子，摘花可不对。”“妈妈，妈妈！”我拉着妈妈的衣袖。妈妈禁不住我的哀求，伸出了手，“哎呀！”一只蜜蜂突然蹿了出来。啊，妈妈的手被蜇了！看着妈妈那肿得和馒头一样的手，我的泪水涌出了眼眶：“妈妈，对不起！疼吗？”妈妈轻轻皱了皱眉头，可眼睛仍在微笑，弯弯的，就像天上的月牙。妈妈用柔和的声音告诉我：“好孩子，没关系，看来这朵花不想搬家，我们还是让它留在这儿吧！”看着妈妈那温柔的笑眼，我点了点头。

妈妈爱笑的眼睛啊，是那么温柔明亮，陪伴着我成长。

鸟窝

今天雾终于散了，有太阳了。吃好中饭，我一个人到小操场的雕像旁边去散步。走着走着，我听见头上有鸟的声音，抬头一看——呀，鸟窝!树上有一个鸟窝!我高兴得差点跳起来。我飞奔着跑回教室，拉上几个好朋友来到树下，手向上一指：“看！鸟窝！”看到好朋友们全都惊讶得张开了嘴，我好得意。

“好漂亮的鸟窝！”“是用银杏树叶和松针编的吧？”大家你一言我一语地说着，“我们弄下来玩，好不好？”“太高了，爬不上去的。”“有竹竿就好了„„用石子打吧。”“对，说不定能打下来！”“好！”小伙伴们纷纷拣起路边的石子、泥块朝鸟窝扔去。我力气太小，扔了一次，够不着呢，就站到一边看。有几次，我看见石子差一点就碰着鸟窝了。这时，不知从哪里飞来两只灰色羽毛的不知道名字的鸟，她们一边不停地在鸟窝上飞来飞去，一边很着急地叫啊叫的。我想：这是它们的窝吧？——哎呀！窝里是不是有小鸟宝宝？小鸟宝宝在睡觉吧？——不好！鸟窝如果被小伙伴们打下来，小鸟宝宝可要被摔坏了！没了鸟窝，这么冷的天，小鸟和她的妈妈、爸爸睡哪里呀！„„正在这时，上课的音乐声响起来了，我朝小伙伴们大喊：“上课啦！快别打了！快别打了！”

放学的时候，我悄悄来到那棵树下，小心地向上望去：鸟窝还在！它还在树上！真好！

天气生病了

最近，天气“生病”了，到处灰蒙蒙的。妈妈说，那是“雾霾”。 “雾霾”可真讨厌，你看：

早上妈妈送我去上学，必须戴上厚厚的口罩，还总是看不清前面的路。妈妈把车开得跟蜗牛爬似的，生怕因视线不清撞倒了别人。

中午太阳虽然出来了，但浓浓的雾气还是散不开。老师说，这样的天气不能到室外去活动，我只好趴在窗前，呆呆地看着外面。

睛

傍晚天还没黑，雾气又“雪上加霜”，给天空穿上了一件更大更厚的灰衣。走在放学的路上，我恨不得能插上翅膀直冲云霄，飞出浓雾的“重重包围”。

“天气为什么会生病呢？”我问妈妈，妈妈说：“那是因为大气气压低，空气不流动，使得空气中的微小颗粒聚集，漂浮在空气中散不去造成的。”我不太明白这句话的意思，不过我知道，如果我们不好好保护环境、减少污染，这样的天气还会出现。

小朋友们，就让我们行动起来，还天气一个“健康的身体”吧！

谈谈慈溪的雾霾天气

近段时间，慈溪出现了可怕的雾霾天气，给我们的生活带来了极大的不便。人们出行要戴口罩，小朋友们禁止一切的室外活动；回家后，大人也把门窗紧闭，生怕可恶的雾霾溜进我们的房间。既然人们对它这么避而远之，它肯定对人们的身体危害很大，它到底有多可怕？

我查了许多有关的资料，总算了解了雾霾是什么。雾霾的形态和雾一样，但比雾干燥， 90％湿度以上的叫“雾”， 80％到90％湿度的叫“雾霾”， 80％湿度以下的叫“霾”。霾虽然和雾的形态一样，但是霾里面有许多沙和尘土，这些物质一旦被人吸入，就会对身体造成极大的危害，长期吸入，严重者会导致死亡。

为什么会出现雾霾天气呢？这是一个值得我们深思的问题。我想：“这是工业污染、汽车尾气、道路扬尘、建筑扬尘、秸秆焚烧等形成的。”

所以，从现在开始，我们就要注重环保，从小事做起，少放烟花爆竹，劝爸爸妈妈少开汽车，多走路，关注周围环境。我相信，只要每个人付出一点，我们的环境就会改善。

养金鱼

我的课余生活丰富多彩，但我最喜欢养金鱼，因为养金鱼可以给我带来许多快乐。每当我心情很糟糕的时候，就会走到鱼缸旁边，坐下来静静地给小鱼喂食，慢慢地我就开心起来了。

记得第一天养金鱼，我特别开心。我先准备了一个大大的玻璃缸，再把清水缓缓倒入鱼缸中，最后给小鱼投些鱼食。之后的每天早上七点和傍晚五点，我都会按时给小鱼喂一顿主食，中午那顿就让它们吃点面包渣填填肚子吧！看着鱼儿在洒满阳光的清水中畅快地游动，我乐极了！

我越养越喜欢这些金鱼了，甚至爱上了它们。一条是彩色的，我叫它小彩，小鱼听了游来游去，好像很开心；一条是金黄的，三条小鱼中，我最喜欢它了，所以我给它取名灿灿；还有一条是黑色的，尾巴非常漂亮，像个黑王冠，所以它就叫冠冠。每天陪着它们，我的生活也愈来愈多姿多彩了。

养金鱼让我深深地体会到：原来照顾小动物跟照顾人一样辛苦。虽然照顾小动物很辛苦，但我也从中感受到了无比的快乐。

我会跳绳啦

我是个小胖墩，不喜欢运动。学校规定每个小朋友都要学会跳绳，这可难倒我了。

每次休假，妈妈陪我练习跳绳，可我一开始怎么也配合不好，要么是绳子到了，我还没跳起来；要么是绳子还没到，我已经跳起来了；难得凑好了时机，却因为跳得不够高而踩住了绳子„„我急得满头大汗，也累得气喘吁吁。妈妈对我说，不要着急，慢慢来，一边跳，一边想怎样才能配合好。我一边练，一边想，一边想，一边练„„不知道经过了多少次失败后，我终于能跳过去了！我和爸爸妈妈别提有多开心了。

可是，新的难题又来了。我能跳过去，却不能连贯起来。我感觉每次跳过去已经把注意力和力气都花完了，根本就顾不到下一次。我费了九牛二虎之力，还是做不到连贯，我气喘得像一头牛一样，大汗已经把我的后背都湿透了„„我又累又沮丧，都不想再跳了，可是妈妈很严厉，一定要让我坚持。我强忍着眼泪，跳一下，停一下，停一下，跳一下„„

一天两天三天，数不清多少天、多少次，我练呀练呀，突然有一天，我连续两下都跳了过去，啊，我成功了！我高兴得一蹦三尺高。

梦

乡

在每个人的脑海中，都有着一个五彩缤纷的梦乡。

记得有一次，我的梦乡中发生了一件令人意想不到的故事。我的梦乡变成了糖的世界。到处是令人直流口水的糖果，有巧克力，有棒棒糖，有牛奶糖„„特别是果冻，我在上面跳来跳去。原来，果冻不仅可以品尝，还可以当弹力球。突然，从远处飘来一位美若天仙的小精灵，邀请我一起品尝糖果的美味。我爽快地答应了，便和小精灵一起驾驭着南瓜马车，周游梦乡。南瓜马车就似离弦的箭，飞驰在空中，我们到达了糖果城堡。最令我记忆犹新的便是那冰淇淋棉花糖。你们有没有吃过冰淇淋棉花糖？有人一定会说：“冰淇淋和棉花糖怎么搭配呀！”本来我也不相信，可是尝过后，就亲眼目睹了它的风采。这个糖果是心形的，外面是一层彩色的棉花糖，里面裹着哈根达斯冰淇淋，入口即化。

尝完美味的糖果，我回到了我华丽的糖果别墅。在这梦幻般的别墅里，一切都是用糖果做的。我住在这里面，肚子饿的时候，就拿一些小家具往嘴里塞。那些家具是永远也吃不完的！我的穿着都是用糖果组成的。这就是我的香甜美味的糖果别墅。

梦乡啊！我多么希望我可以永远住在梦乡中，永远不再醒来。糖的梦乡、花的梦乡、水的梦乡„„每天每夜，都可以进入不同的梦乡，无忧无虑，自由自在！我在我的梦乡中深深地陶醉着。抛开任何烦恼，抛开任何忧愁，抛开任何不愉快，让我们一起进入梦乡吧！相信你们在梦乡中也会度过愉快的时光。我爱我的梦乡！

第18篇：我爱我“家”(征文)

我爱我“家”（征文）

小时候，父母在哪哪儿便是家;中年时，妻儿在哪哪儿便是家；老了后，精神寄托所在就是家之所在。现在，来自天之南―湖南的杜敏，海之北―湖北的龚凎，段成，我便在工程大学组建了一个小家，他的名字叫422，这是我们的家，共同的家。

父母常说：家永远是我们的避风港。诚然，当我们这些小船承受不住外界的风浪时，父母便是我们的港湾，我们倾诉的对象。但随着我们的成长，钢筋取代了船上的木板，马达取代了原始的帆，我们便渐行渐远。于是，当我们再遇风浪，我们便找到了新的港湾，那就是我们的寝室。

别看我们来自“天南海北”，志趣爱好各不相同，但把我们这些“佐料”加在一起，那就是一锅上好的“汤”啊！欢笑声，在我们寝室无处不在。

“屌爆渣渣，乐爆渣渣”

―段成

我们“段王爷”，搞怪能力不是一般的强，刚开学，

就凭着不知在哪学到的动作和那搞笑的口号瞬间将“渣渣”这词变成了同学们挂在嘴边的词。此生还有一大特色―能睡，这不，我写征文的时候，他还在睡，真是无奈了。虽然他很懒，但是他热爱各类体育运动，篮球他进了系队，那队还在学校里拿了第一，好吧，他是我们寝室的味精，少之无味。

“干什么啊！”―龚凎

龚总的名字起初就亮瞎了我们的眼，这是啥，“公斤”？后来才知道那字读“干”，但是，体育邱老师点名时还是高呼“公斤~！”，真是雷到我们了。我们“公斤”同学虽然身体不重，但是思想可是相当“厚重”啊！当我们不知所云，随便侃侃的时候，他总能抓住些小词，把话题引到一些八竿子打不着的地方去，真可谓才思敏捷啊！最厉害的是他那怪异的普通话发音，让我们三个“耳濡”，都学起他那发音来，想我快在武汉生活20年都没学会武汉话啊!他是我们寝室的番茄，酸酸甜甜就是他。

“小小声！”―杜敏

杜大人家境不是很好，前些日子申请了学校的助学金。但是他无疑是寝室最勤奋的一位，他要不在寝室认真学习，要不跑到图书馆读书，中午下午还要去学校食堂兼职，于是我们跟他在一起的时间不多。但是，在他身上，我看见两个字―上进。我相信凭着他那坚韧不拔之志一定能改变人生。

“你个傻屌！”―我

这个口头禅是我无奈写上去的，因为我真的找不到我有什么口头禅。不过这可不是什么骂人的话，不熟我还不跟你说呢！我嘛，有事清醒有时迷糊，属于半天热乎劲型，不过我会改正的。人贵有自知之明，我这人，缺点真不少，爱面子，有时候犯错了还不愿意承认，喜欢跟别人争，很多人性的弱点都在我身上找得到，虽然那是真性情，不过以后到了社会上这可不是好性格，所以还是要慢慢改吧！我也有优点，那就是善良，好吧，你可以不信。

要说我们的糗事，还是挺多的。其中最突出的事就是在刚开学时，被一个自称“勇哥”的男子骗了我们一人300元，想起来我们还真是天真啊！怀揣着一颗赚点小零花钱的梦买了一堆东西，结果都是水货，于是我们只能自食苦果了，真是“图样图森破”啊！不过，好在有宿舍这一港湾，没沉闷多久，我们便又活蹦乱跳，摆脱了这事带给我们的阴影。不过，吃一堑长一智，这事使我们了解，社会如一滩浑水，我们不能在这么单纯了。

谨以此献给我的兄弟们！愿422在不久的将来能走出四个智勇双全的人才，愿422能抵住时光的洗礼，在不远的未来，我们都韶华白首之时，仍能相聚一堂。我们将在工程大学度过四年大学时光，四个人的时光。