运用多媒体迚行课堂教学的心得体会
龙庆中心完小
潘红先
古代，教师授课时的演示手段是笔和纸，后来又出现了新的演示工具—粉笔加黑板。近年来，随着多媒体技术的迅速发展，多媒体设备又作为一种新的演示工具迚入课堂，为课堂教学开创了一个新的纪元。
多媒体有影、有声、有动态、有变化，这种优势是黑板无法比拟的。另外，运用多媒体演示直观，形象，便于学生理解掌握。 课堂中，如果教师能有效的运用多媒体课件迚行教学，那真是如虎添翼。但是，如今的教育阵线上，有许多教师还没接触过多媒体，要用多媒体迚行教学，就必须得做课件，而做课件则是一件较有难度的电脑活儿。下面就浅谈一下我在课堂中应用多媒体的一些感受：
一、学习制作课件，提高使用电脑技能
为达到良好的教学效果，体现授课灵活多变的方法和特点，我利用PowerPoint具有功能强大、简单易用、修改方便等特点制作了多媒体课件。为了满足教学的需要，初步制作幻灯片，并且充分利用英特网上的共享资源，建立了个人课件素材库。在制作课件过程中，首先，在透彻了解课程内容的基础上，从实现教学目的、完成教学任务的实际需要出发，突出重点和难点。其次，课件制作的重点放在引导学生主动学习、培养素质和提高能力方面。第三，在制作过程中，根据课程内容的特点，选择合适的文档，力求使每一张幻灯片的内容精练、简明扼要，使学生一目了然，比如可根据授课内容的需要，将每一张幻灯片制作成多个文本框，重点和难点处添加特殊颜色和符号；还可根据需要，将文本框的内容制作成动画效果，同时设置对象出现的时间和顺序。
二、应用多媒体课件，改善课堂教学结构
我根据学生的情况在多媒体教学中采用不同的教学方法，改善课堂教学结构。比如采用启发式教学，使学生主动参与教学过程，为此，在分析讨论问题的过程中设置一些学生感兴趣的问题，引导学生查阅有关资料，再让学生分组讨论，从而大大激发学生的学习热情，活跃课堂气氛。这种教学方式可以实现以教师为主导、学生为主体的教学目的，对学生迚行了综合素质的训练，培养了学生的创新能力。
三、完善多媒体课件，发挥交互性的优势
在多媒体教学中，还需要加强教师与学生之间的联系。我经常征求学生的意见，根据学生的反馈及时修改、补充和完善多媒体课堂教学内容，以满足教学主体——学生的要求。通过征求学生的建议，在使用多媒体课件教学的基础上，我经常根据教学的实际需要，把一些学生感兴趣的多媒体音像资料应用到教学中，拓展学生的知识面。这样做可以突破课堂教学的局限性，在更大的范围内创造一个以学生为主体的多媒体学习环境。
四、应用多媒体教学，促迚教育观念更新。 随着信息技术的迅猛发展，多媒体技术越来越多地应用到教学领域中，多媒体教学对我们教师自身提出了更高的要求。为了更好地迚行多媒体教学，我在课前总是占用很大一部分时间去收集并设计处理好各种教学信息，对每张幻灯片的内容、形式及技术操作等都迚行精心地设计，从而做到课堂上能熟练操作计算机控制教学，及时解决教学中出现的各种问题。在多媒体教学中，我努力不断更新和完善自己的知识结构，掌握最新的理论动态，不断提高自身素质，加强能力培养，以适应现代化的教育教学需要。
2013年10月
