叙述式教学设计方案模板
Amy’s Taller Than Lingling
张莉花 宜路镇界牌小学
一、概述
本课是新标准英语三年级起点第四册第五模块的第一单元，本单元真实地通过同学之间的比较，让同学很好地理解比较级的句型用法。要求学生掌握than，old，young，strong 等词，并能运用He\\She is +比较级+than„„句型进行教学活动。通过使用多媒体课件及创设真实情景的方法，有效地操练句型。
二、教学目标分析
1、知识目标：熟悉并灵活运用单词：old、young、strong、than、older、younger、stronger、taller、shorter；形容词变比较级的一般变化规律，在形容词后加er.并掌握其发音。
2、能力目标：能正确运用形容词的比较级形式来进行描述两个人或两个事物的差异；培养其综合运用语言的能力。
3、情感目标：培养学生认真观察事物以及感知周围事物差异的能力，同时加强学生之间合作互助的能力。
三、学习者特征分析
四年级学生已对英语有所初步的了解，并且学生有了一定的英语基础，掌握了一定的英语描述性形容词，只要学生仔细观察周围的事物，用简单的形容词来描绘然后进行不同事物之间的简单比较。
四、教学策略选择与设计
学习针对四年级学生的身心特征，结合学生的原有认知水平，采用形象直观法让学生展开联想，发展思维。采用情景表演法，加深学生的理解。此课比较贴近现实，学生比较容易理解和接受，很容易就有话可说，通过使用多媒体课件及创设真实情景的方法，采用roleplay使学生切实有效地操练句型,培养学生用英语在实际情景中进行交流的能力。
五、教学资源与工具设计
教科书、配套的参考书和学生习题册，以及科目小组研究探讨会、集体备课等都是广阔的教学资源的来源，当然还有因特网，其中土豆网为我们教师的教学工作提供了很好的参考平台。教学工具有：课件、磁带录音机、卡片以及粘画等。
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六、教学过程
一、Warm-up 复习第四模块学习的歌谣（与天气有关），并与学生进行一段对话 What’s the weather like today? It is sunny/windy/rainy.How are you? How old are you?
二． Lead-in 首先我想和同学们做一个游戏，一听说做游戏学生们的积极性都很高，告诉学生需要两名学生的帮助，哪两位学生能帮助我呢？我就选了两个比较有代表性的学生（能突出本单元的重点内容short/tall/young/old/strong）到讲台前站好，先让他们两个人做一下自我介绍（名字，年龄）并向同学们提问：Who is short/tall/ young/old/strong?引出新句型并板书
A is taller/shorter/stronger/ younger/older than B.学习新单词与新句型：tall –taller short—shorter strong—stronger（通过学生身边熟悉的人物，激发学生的学习兴趣，发展其扩展性思维。）告诉学生—er的发音，教师读前边学生读后边（或分组读男女生读）我发现学生们对这种读法很感兴趣。学习句型时A is taller/shorter/ stronger/ younger/older thanB（在学习是分别做出高的.矮的.强壮地.年轻地.年龄大地动作教师运用丰富的体态语言和语音语调进行教学，帮助学生更好的记忆） 三.Text-learn 同学们还记得Daming Lingling Sam Amy么？那你们想不想知道我们这四个朋友谁高.谁矮.谁更强壮一些呢？Listen to the tape 3 time.(1) Listen and answer Close your book Question:What have you listened? (2) Listen point and answer Questions:Amy和Lingling谁的个子高？Sam和 Daming 谁的个子矮？谁更强壮一些？ （3）Listen and repeat 四．巩固练习
1.通过竞赛，老师说形容词，学生说形容词的比较级，初步了解形容词比较级的一般形式。（也可以拓展一些单词long high big fat thin） 2.Chant Tall tall taller I’m taller than you. Old old older I’m older than you.Short short shorter I’m shorter than you.Young young younger I’m younger than you. 2
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Strong stronger stronger I’m stronger than you.(边拍手边唱；分组说单词句子)本课形容词比较级的读音很重要，但如一味教学生认读容易厌倦，利用Chant轻快的节奏，充分调动学生的积极性，巩固难点。 3.Pairwork 4.同桌之间互相比较年龄，身高。当比较谁更强壮是可以做游戏“较手劲”来看看。who is stronger ? Let’s play an interesting game ‘较手劲’ .学生再说出 „is stronger than （通过游戏，让学生边学边玩边练，达到寓教于乐。）这时全体学生都聚精会神的看两个学生的表演（可以多叫几组学生上前表演） 5.Groupwork 6.四人一组调查同组的年龄，身高等，自由比较对话。A: I am „..than xx.B: Are you „ than„? C:Yes,I am.No,I am not.D: I am „..than xx.等。看哪个小组做的最好（让全班同学评价）。 7.集体活动
教师出示姚明 周杰伦等明星照片，让学生们和明星比较或者是和本班里的学生比较，给学生一分钟的时间思考。通过这一活动的练习我发现学生们对明星是很感兴趣的，都想要和他们作比较，觉得自己很厉害；有些学生与班里的学生作比较，有些学生听到是和自己做的比较，也想起来说说自己和对方，无形之中形成了一种竞争，堂气氛也很活跃。 五 总结
这节课你学到了什么？学生说教师再总结。
六 作业
在家里中和你爸爸妈妈或者选择更多的事物或动物，用 比较级描绘。
七、板书
Module5unit1 Amy’s Taller Than Lingling
A is taller than B A is shorter than B A is younger than B A is stronger than B
七、教学评价设计
针对本课重点进行精确的练习设计，检测学生学习的效果；给学生进行合理的分组，用角色扮演来进行会话表演，看哪一组表现的然后予以奖励。
八、帮助和总结
本课讲完并对学生进行检测后，根据测验的结果，总结学生学习的状况，对于普遍性错误予以整体性的纠正和辅导，并且要注意自己的教学失误在哪然后予以改正；对于个别差生
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要给与特别辅导，不要提出过高要求；对于优秀生可以另外提出稍高的要求。
版小学新标准英语一年级下册第二册 Module1 单词句子总结 (原创)
