Module1
Unit1 I’m Sam 拉堡小学
覃活利
教学目标：
1.知识目标：I, am, hello(hi), goodbye(bye-bye), 2.技能目标：能够听说读懂问候、自我介绍和道别的句子：Hello/hi.I am Sam.Goodbye/bye-bye. 3.功能目标：问候和道别、简单的自我介绍。
4.情感目标：有兴趣听英语、说英语、，让学生学会在生活中礼貌地问好，培养学生开朗大方的个性。提高学生对学习英语的兴趣和良好的学习习惯。通过交流与合作，培养学生的思维能力。鼓励与培养学生学会自主探究学习。
学情分析：学生第一次接触到英语，通过对课文中的背景：上学的第一天，Sam, Daming, Lingling和Amy 在学校里互相问候、做自我介绍，并在放学时告别的学习。让学生学会问候和道别、简单的自我介绍。
重点难点：能够听说读懂问候、自我介绍和道别的句子：Hello/hi.I am Sam.Goodbye/bye-bye.问候和道别、简单的自我介绍。 教学课时：1 课时 教学过程： 活动1.1.导入：
T:Hello.Boys and girls.（走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello或Hi，并做动作：近处的同学握手，向远处的同学挥手） Ss:…( 教学生用hello/hi打招呼，表扬那些能用英语向老师打招呼的同学说：Very good！Well done!或Clever boy／girl！)。 T: I am Lily/Mi Qin.（用英语告诉学生本人名字，说：I’m Lily(英文名字)/Mi Qin。） Ss: I am …(说出自己的名字)。
活动2：出示头饰即本课出现的4个人物：Sam，Daming，Amy和Lingling的头饰。
T:Hello./hi.I am Sam/… .(老师假扮课文中的Sam，Daming，Amy和Lingling向全体学生打招呼。) Ss: Hello./hi.I am … .…
活动3，听音指图
1.T：play the video.(播放课文录音。) Ss: listen and point.(听并指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。
T: Goodbye/bye-bye, boys and girls.(边做再见动作边说单词goodbye/bye-bye.Ss: Goodbye/Bye-bye.Lily.(教学生用goodbye/bye道别。) T:Goodbye./bye-bye.boys and girls .(老师假扮课文中的Sam，Daming，Amy和Lingling向全体学生道别。) Ss: Goodbye./bye-bye.Sam/Daming/Amy/Lingling.…
活动4，听音读课文，并说话。 放录音并跟读对话。
活动5.游戏 1.听做动作。
T: 做握手动作，挥手动作 S: 说Hello和Goodbye 2.大小声说单词，。
T: 大声说hello,hi, goodbye, bye-bye；反之。
S: 小声说hello,hi, goodbye, bye-bye；反之。（看谁反应错。） 活动6.小组活动.(两人一组扮演课文对话,请1到2组上台展示，记住作打招呼的动作。) For example:A： Hello/hi, I’m Sam。（ Amy, Lingling ,Daming.） B： Hello/hi, Sam.
活动7．自我介绍 （请一到两组上台展示。记住同时作打招呼与道别的动作。） For example:
S1:Hello, I’m A. Ss:Hello, A.S1:Goodbye/bye-bye. Ss：Goodbyebye-bye.Homework(家庭作业): 请大家晚上听录音，模仿Sam, Daming, Lingling和Amy的声音，谁模仿得像。 板书设计：
Module1
Unit1 I’m Sam A:Hello/hi.I am Sam.B: Hello/hi. Sam.A: Goodbye/ bye-bye.B: Goodbye/bye-bye.
