五年级英语上册Module1教学设计
第一课时
Unit 1 Did you come back yesterday?
教学目标
1、掌握单词和短语 back.Home .those .ice cream.Finish .with.hurry .drop come back.live in.go home .hurry up
2、单词的过去式用法： do-did come-came drop _dropped go-went
3、掌握句子 Did you „„? 词语读音以及运用 教学重点 本课句型 Did you„„?的掌握应用
教学难点 使用动词的过去式,描述已经发生的事情.教学用具 多媒体、点读笔、有关伦敦的材料 教学过程：
一、热身复习
1,教师欢迎学生们暑假后回到学校.T: Nice to meet you! Did you happy in holiday? T:Can you tell me your holiday?(请几个学生谈谈自己的暑假生活) 2,学生以小组为单位回忆学过的动词或动词词组，并总结出来
二、课文导入
T: listen and chant (1)多媒体展示课文动画，学生跟读，拍手反复唱诵三遍 (2)回顾课文中动词的一般过去时 Went-----go Met------meet Visited----visit Saw------see （3）London Eye（课件展示伦敦眼的相关材料） 三 课文教学
1、Listen、read and act out T：Now look at the pictures ,please.What can you see? 学生根据自己的预习情况，回答问题。
2、多媒体展示动画及录音
(我们将看到 lingling， sam和amy的谈话。了解他们所发生的一件有趣的事情，并且通过今天的学习，大家可以进一步了解如何用英语叙述过去发生的事情。) 1， 教师指着图中的人物John告诉学生：“He’s John”一个新朋友。 T：“ What are they talking about? Let’s listen.”
请学生翻开SB Unit1活动1，播放录音。请学生边听边小声跟读。 3， 分段播放录音，请学生回答问题：
T: When did Sam and Amy come back? What did they buy in the park? What happened after that? 4,通过各种方式教授新单词。例如：教师站在一个学生身边说：“Walk to the blackboard, please!”学生走到黑板前，教师再向他招手说：“Come back, please.”
教授“come back” “drop, ice cream”.教师使用不同的方法。（模仿动作或小游戏）
5,教师再次播放录音，并在每句话后停顿，学生跟读。 学生模仿发音，注意人物的语气，教师指导。
四、合作学习
1、请全班以四人小组为单位分角色朗读并表演课文
2、教师请几个小组给全班表演
3、评出“最佳朗读组”和“最佳表演组”。 五，任务完成
使运正确动词的一般过去式来提问并回答。
例如：watch TV\\ do homework\\ go to the park Play football\\ listen music等 Did you watch TV yesterday? 板书设计 Module 1 Unit1 Come back drop ice cream When did you come back ?
Where did you go on summer vacation? How did you go there? What did you do? What did you see? 作业
分角色扮演，朗读课文 教学反思：
第二课时
Unit 1 Did you come back yesterday?
1、让学生掌握基本句型：When did you come back? We came back „ „
2、让学生描述过去发生的事情。
教学重难点：让学生掌握基本句型: When did you come back? We came back„描述过去发生的事情。 教学过程：
1、学生跟读课文然后以四人为单位分角色朗读，教师评出最佳朗读组
2、Listen and say 播放多媒体录音，学生跟读。
3、Practise A: Did you walk to school yesterday? B: No, I came to school by bus.A: Did you have nice yesterday? B :No, I had noodles yesterday.
4、练习
英语练习册
1、2题 教学反思：
第三课时
Unit 2 We bought ice creams.
教学目标：
1.能运用：Did you come back yesterday? We bought ice creams.
2、感知e,ea\\i\\e\\a在单词中的读音
3、能运用已学语言询问和谈论过去发生的事情。 教学重难点：过去式的正确运用。 教学准备：多媒体、明信片、点读笔 教学过程 一.师生问候
打拍子唱诵上节所学韵律诗 二.课文学习
1、look、listen and say 提问：Lingling is in London now.Where is Daming? Is Daming in London too? Let’s have a look.
2、播放多媒体动画，了解课文内容,然后学生跟读两遍,回答教师提出的问题。
3、再次播放录音，学生逐句跟读，提醒学生：注意语音语调。
Yes, she/they/he did.No, she/they/he didn’t.
四、Listen and read
1、教师多媒体展示伦敦明信片，提问： What’s this? What is the place? What can you see?
2、播放多媒体动画，展示课文内容 ,学生尝试了解课文大意。
3、播放课文录音三遍，学生逐句跟读，着重体会每句话的语音语调。
4、使用多媒体、图片等教具，带领学生学习过去时的提问及回答，并进行训练。
五、练习
完成SB uint2活动3 板书：
We bought ice creams
Buy----bought Meet---met Run----ran Drop---dropped
教学反思：
第四课时
Unit 2 We bought ice creams.教学目标：
1、运用已学询问和谈论过去发生的事情。
2、积极运用所学英语进行交流和表达。 教学过程：
1、学生四人一组展开活动，轮流讲述自己快乐的昨天，用过去时描述自己做了哪些事情。
2、复习一般过去时的疑问句构成及回答方式
Did she/they/he/Lingling...? Did lingling phone you? Did she send you Email? ① 板书 Chinese, teacher, listen, give, tell ,then , cat, apple,让学生读出单词并回答划线处的发音;然后完成课堂活动用书练习
② 请学生边听边划出每组单词中有着特定发音的字母或字母组合。
V．Homework ③
1、朗读课文。
2、写单词 教学反思：
五年级英语上册Unit3BLet\\x27slearn教学设计
