实习期间最成功的德育案例以及分析
一、基本情况
杨XX，11岁，是XX第X小学四（X）班的著名问题学生。
二、学生的问题行为
杨同学他是班上最出名的后进生，每次大小测验倒数前三名总会有他的身影。与同班同学相处不是很好，常常因为闲得无聊去惹是生非，属于大事不犯，小事不断的那种，是每课科任老师眼中的麻烦学生。
三、原因分析
通过与实习班主任老师的交流，得知杨同学他的家庭背景比较复杂。父母在他年幼的时候就离婚，而他从小由他祖父祖母照顾大。由于祖父祖母年老而无法辅导功课，导致学习成绩一向不好。再加上缺少父爱母爱，他的性格渐渐变得很偏激的同时，自尊心也越来越强，违反心理十分严重。
四、辅导策略
1、挖掘“闪光点”，建立自信
自信心是人性的顶峰，激发学生的自信心是“教育工作的头一条金科玉律”。要树立自信心，离不开老师的尊重、信任和关爱。杨XX同学存在自信心严重不足和自卑的心理状况。培养他的自信心是至关重要的一步。教师只要善于捕捉他们身上的“闪光点”，表现出欣赏的态度，积极肯定的评价，能大大提高他们的自信，使他们认为自己是一个有能力的人，是一个“我能行”的人。从而增强了学习积极性，把精力集中在学习上。
2、关爱，使之感化
我转化他的第一步，并不是急于追问他的学习，而是有心地发现他的闪光点，并和他谈心交朋友。第二步才是考虑到他的学习。有一次检查作业，他没交，本来想批评他一顿，可话到嘴边，我又忍了回去，还是先问清原因吧，我对自己说。没等我开口，他便伸出右手，对我说：“老师，我的手不好。”我一看，心都揪起来了，孩子的手烫得皮都破了，好象要化脓，不治的话会感染的。“你这几天不用做作业，课堂练习也不用做了，认真听讲就行了，以后老师给你补上。”第二天早上，我带了点药，给他敷上，孩子哭了，弄得我心里也酸酸的。没有了母爱的他是多么希望得到别人的关怀和爱护，他的情感非常丰富，上进心也非常强。就这样，他竟然用受伤的手做对了两道题，两道数学题啊，在别人眼中也许不算什么，可他是出自师生都承认的后进生之手，我感动极了，同学们也都情不自禁的为他鼓掌，于是我借此机会对他做了进一步的转化。同时，我还与其他教师约定，给他多个“优先”，即发言优先，质疑优先，辅导优先，训练优先，对他在学习或纪律上的一点点进步都给予肯定和表扬，但同时又指出今后的努力方向。我还鼓励他积极参加班队活动，号召班干部带头与他一起打乒乓球、踢足球等，满足他的健康精神生活的需要。在全体师生的共同努力下，随着时间的推移，他慢慢消除了自暴自弃的心理，不论是学习还是纪律方面都有了较大的进步，他不再认为自己什么都比不上别人，消除了自卑心理，增强了学习的信心。
3、因材施教，激发求知欲
我认为对于杨XX类型的学生，不仅要倾注爱心，创造良好的育人环境，而且要具体问题具体分析，区别对待。首先，建立学生档案，摸清后进生的知识点，然后根据他们的实际调整要求，因材施教，坚持“低要求、勤要求、小步子、多活动、勤辅导、勤总结、快反馈”，使之学起来容易，做起来简单，感受到成功的喜悦。还应根据他的特长、爱好、兴趣，建立学习小组，使其特长、爱好和兴趣，能得之发挥，从而掌握到有用的知识教育，诱发其学习知识的欲望，使他由可学向愿学、乐学转化。
4、课后充分发挥“小教师”的作用，因人制宜，搞好帮教。
由于教师不可能每时每刻都和学生在一起。因此，在课后我充分发挥“小教师”的作用，因人制宜，对杨XX同学他实施“一帮一”的帮教活动，即找一个学习好的帮助学习差的。从作业到练习，遇到困难，随时都可以给予帮助。差生和这些“小教师”之间无隔阂，无拘无束，后进生乐于接受。反过来，那些学习好的学生要想当好“教师”，必须自己先把知识掌握好。这样，不仅帮助了杨XX同学的学习，促使他向先进转化，也促进了优秀生的学习，是一件一举两得的好事。
5、要努力提高教师的自身素质
作为教师，自身的工作乃至一言一行，都会对学生的成长甚至对学生的前途和命运产生影响。教师的每一个言行都可能对某一个学生永远留下痕迹。因此，教师应注意在教学中以及对待学生中的一举一动，教师应该把自己良好的一面反映给全体同学，尤其是杨XX同学这类型的学生，必须让他感觉到自己并没有因为成绩差而受到教师的冷漠、歧视，而让他感觉到他时时受到教师的关注与关心。这样，就能慢慢地启发他的学习积极性。
五、效果评价
通过两个多月来的辅导，杨XX同学在各方面都有了很大的进步，学习成绩有了挺大的提高，作业也肯按时完成，与同学们之间的关系也融洽了不少。
六、后记
在这次事件中，我感觉到，杨XX同学并不是天生的差生后进生。相信所有被标有“后进生”标签的学生他们都会有由好变差有其起因与变化过程，有从量变到质变的过程。他们有些或许在学校里受到老师的批评，或许受到同学的嘲笑冷落，又或许在家庭中受到家长的指责。受到的指责多于表扬，这样才会造成与众不同的特殊心理，因而往往心理充满矛盾，这时要尊重他们，不时地给予表扬，尊重他们的人格，向他们伸出温暖的手，信任他们，便会调动他们的积极性，帮助后进生消除障碍，促进转化。激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展，这才是成为一名老师的真正意义所在。
