宁阳百佳德育案例
─— 培养青少年正确的价值观宁阳县蒋集小胡小学
张仲元
一、问题情境：
“报告老师，今天张XX又没完成作业......”“恩，知道了，叫XX来我办公室一趟吧。”张XX是我们班学习较为吃力的学生，基础较差，总是对学习提不起兴趣，但他家境还算富裕，父母都陪伴在身边。
办公室的门被轻轻地推开了，我回头一看，望见了XX那张怯生生的脸，他低着头慢悠悠地走进来，一副做错了事很懊悔的样子。以前他无法独立完成作业时，我告诉他，可以问一问程度稍好的同学，让他们帮助解决，但他这次又没有完成作业，于是我询问了一下原因，结果让我为之一震，原来，当他遇到困难去请教其他同学时，他们居然要收取“辅导费”，这让他又陷入了难题中无法跳出，同时，也让我陷入了对学生金钱观的深深思考。
二、解决策略：
发现问题就要及时解决，当天我就找李XX谈话，向他问明了事情的真伪，原来在班级中确实存在着这种“有偿帮助”的现象，但只是少数。在李XX的意识中，读书就是为了挣钱，所以他会把一切事物都与金钱挂钩。通过这个班级
现象的发现，我准备了以下解决方案：
1.在主题班会中，列举实例：甲同学问一名成绩优秀的乙同学一道数学题，乙并不是立刻帮甲讲解，而是带着诡异的表情对甲说：“放学后请客哦！”甲虽然有些吃惊，还是答应了。可不知怎么回事，自从请客后甲心里一直感到很别扭，总在想：为什么同学之间这点帮助还要回报呢？这让人感觉多冷漠呵！人与人之间是需要友情和关心的，如果人们都是为了谋取利益而帮助别人，那么这个世界将会变得多么自私啊！那样的话，我们就不会看到希望小学里孩子们的笑脸，也看不到帮助别人的人脸上那说不出的快乐。
通过对这个实例的思考，请同学们自由发言，畅谈对此事的看法，在同学们讨论投入的时候，教师要及时点拨，给予正确的引导，使学生能对帮助同学有一个正确的态度，树立一个正确的价值观、金钱观。
2.集体观看《查理和巧克力工厂》这部电影，让学生能从电影中受到更直观的教育。当影片中一个个家庭展现在我们面前时，这几种家庭中的一幕幕谁敢说在自己的家庭中没有上演过，片中几种家长的态度谁敢说在我们身上没有体现。只是我们身在其中，没有放到光亮处，或者是心存侥幸：我的孩子也许会幸免于各种不良后果。种什么因结什么果，天网恢恢，疏而不漏，侥幸十分偶然。就像影片中所说：是谁？是谁宠坏了他，谁是罪人？
3.召开一次家长会，从家长的角度去看待这个问题，大家都是为人父母的，都是希望自己的子女能出类拔萃，但在关心他们成绩的同时，我们有没有做到真正关心他们的“做人”？现行教育的功利性让我们丧失了一些作为人最基本的东西。在教育的作用下，我们除了服从社会机制对我们的要求外，我们再也没有自己。希望每一位家长都能通过这个班级实例领悟到教育的真谛，教育能够让人生存，更要让人会做人做好人懂得幸福。
三、解决效果：
通过以上三项活动的开展，收到了较好的效果，班级中的“有偿帮助”现象已不复存在，孩子们的心灵得到了净化，内心能够初步树立正确的价值观，但教育并非是三两日之事，我们身为教育工作者，一定要时时关注孩子们的内心变化，在他们陷入泥潭时，能够及时拉一把，使他们能茁壮成长。
四、总结反思
面对这次班级中出现的问题，我想了很多，其实班里的孩子大都家境不错，但仍然会出现价值观的功利性，思考这个问题出现的原因主要有两个方面：首先在社会高速发展，人们生活富裕起来的同时，人们的社会公德，道德水准没有相应的提高，社会上出现的一些不良现象也严重影响着青少年的身心健康，如：权钱交易，买卖文凭，医疗红包等，动
摇着他们的稚嫩的心灵。其次，家长的一些不良行为，直接导致学生的效仿：自私自利，虚荣心强，意志薄弱，经不起任何挫折，心理承受能力极脆弱，处事懒惰，不愿劳动，对集体，他人冷漠不关心，缺少助人为乐的热情，妒忌心强……例如在捐资活动中，有的学生热情高涨，但家长却不热心支持，说东道西……一部分家长的言行不一致，自身素质不高，教会孩子怎样才不吃亏，怎样不花钱又能受益等等，这些也严重影响了学生的价值取向，加大了向功利性倾斜的砝码。
在实施素质教育的今天，培养学生新的价值观要向社会、家庭延伸和拓宽，为学生创设一个学校、社会、家庭一致的教育氛围。
1、要树立正确的社会舆论导向。我们不要把“文盲一夜成富翁”、“教授卖馅饼”“大学生当推销员”等特殊现象视为了不起的新生事物予以报道。这样会混淆视听，迷惑青少年身心健康。要引导小学和从小树立“幸福要靠劳动，做人要讲奉献”的幸福观、人生观。
2、要走出家教的误区。家长不要以“唯我所用，唯利是上”的金钱观、价值观误导孩子如何不吃亏，如何不劳而获，如何无本万利……使孩子限入家教的“误区”，要保持清醒头脑，加强自身品德修养，不做金钱的奴隶，更不能让孩子成为社会的牺牲品。
3、加强和改进学校德育工作。日常教育中，要强调小
学生正当的竞争意识、积极改革意识和适度的消费意识。力求德育方式多样化，德育渠道多元化，开展向“英雄”、“模范”、“平凡的奉献者”学习的活动。
我想，只要我们改变教育观念，善于观察和思考，找出问题的根源再加以疏导，不断深化素质教育，青少年价值观教育一定可以上一个新台阶。
作者简介：张仲元，2009年毕业于陕西省延安大学美术学专业，2011年加入中国共产党，自2011年工作以来，任教
四、五年级语文，多次指导学生征文，获得优异成绩，美术教学方面，指导学生参加县市比赛，多次获奖。
