中班音乐欣赏：《幽默曲》
一、设计意图：
音乐欣赏是幼儿接受审美教育的有效手段，让幼儿欣赏适合幼儿年龄特点的各种中外音乐作品，可以发展幼儿的音乐能力，提高幼儿的音乐素养。德沃夏克的《幽默曲》旋律优美动人，节奏轻盈美妙，适合中班幼儿欣赏。结合本班幼儿的音乐欣赏能力，将乐曲改成了（ABACA）曲式结构，让幼儿感受a段与b段不同的音乐特点。在活动中，我借助了游戏还原法，利用传统游戏与音乐旋律节奏相匹配，帮助让幼儿理解曲式结构的不同与变化，从而激发幼儿对欣赏音乐的兴趣。
二、活动目标：
1、能借用符号、肢体语言来感受音乐ABACA的曲式结构与变化。
2、尝试根据音乐情绪选择并表现相匹配的手指游戏进行表现。
3、根据音乐情绪的变化探索表现音乐、做音乐游戏的快乐。
三、活动准备：音乐《幽默曲》节选、图谱、游戏图片诺干。
四、活动过程：
（一）欣赏与感受 1．完整欣赏音乐一遍。
（1）师：来老师要送给你们一首小提琴曲，请你们边听边想曲子带给你们什么样的感觉。请你认真的听，细细的欣赏。
（2）幼儿欣赏完教师提问：你听了这首曲子有什么感觉？ （如：很难过——让你想到了什么难过的事情？）
环节分析：通过完整欣赏，让幼儿对本次的音乐作品有一个整体的概念，并且能初步对音乐产生联想，用语言清晰的表达自己对音乐的感受和理解。 （3）小结：是的，你们都很棒，听出了音乐里不一样的地方。我们再来仔细听一遍，这一次老师要用笔把不一样的地方画出来，请你仔细观察哪些部分是表现出音乐里欢快、跳跃的，有些部分是柔美、连贯的。 环节分析：通过小结，老师把两段音乐的特点进行了归纳总结，帮助幼儿更清晰的理解两段音乐不同的特点与结构，并且通过要求，在关注图谱的同时，让幼儿更加专注的欣赏音乐。
（二）出示图谱
（1）教师边听边画图谱。
（2）提问：你们发现了什么秘密？追问：这首曲子一共有几段？这5段里还藏着什么秘密？
（3）小结：是的，这首音乐总共有5段，第
一、
三、五段是一样的，第二段、第四段是不一样的，。
环节分析：通过提问，帮助幼儿观察发现图谱里的秘密，通过追问让幼儿更加深入的了解音乐曲式结构上的变化与不同，从而了解认识ABACA的音乐结构。
3、分段欣赏
1、师：每段音乐都给我们不一样的感觉。那么欢快、跳跃的音乐会让你联想到什么呢？能不能请你用动作表现出来？
2、第二段的音乐和刚才的一样吗？我们一起听。这段音乐的节奏又是怎么样的？（柔美、连贯的。）这样柔美的音乐又会让你联想到什么？你能用动作来表示一下么？
环节分析：通过肢体动作结合原有的生活经验来表现对音乐的理解和感受，教师通过语言、动作的提示帮助幼儿丰富、提升他们的原有经验，充分的感受和表达出自己对音乐的理解和感受。
3、小结：今天我们欣赏的这首小提琴曲名字叫《幽默曲》，老师选了一部分给小朋友听，它们一段是欢快、跳跃的，一段是柔美、连贯的。
（三）游戏匹配
1、出示游戏图片。 师：昨天我们玩的游戏还记得么？（出示图片）我们把玩游戏的动作放到这段音乐中去，你觉得这两个游戏的动作分别适合哪一段音乐呢？
2、幼儿交流讨论，进行配对。
提问：哪段音乐可以做哪个游戏？为什么？ （蚊子叮一跳一跳跟音乐A段非常符合，拥抱的动作时慢慢的，很温柔，符合B段的音乐。扳手腕时很用力，符合C段音乐）
环节分析：通过对音乐特点的掌握和了解，选择合适、相匹配的游戏动作，让孩子们在游戏活动中感受曲式结构的变化和不同。
3、教师根据幼儿讨论的结果进行尝试。
（1）教师哼唱，幼儿做动作（让幼儿能熟悉跟着音乐节奏做游戏动作）
（四）听音乐玩游戏
1、听着音乐游戏一遍。
2、与同伴合作听音乐玩游戏。
3、跟客人老师玩游戏。
环节分析：游戏和音乐的交融，使孩子们在游戏中感知着音乐，运用自己的肢体语言、身体运动与音乐齐动，使孩子们有更多的快乐体验，从而发展孩子们身体的灵活性，对音乐的灵敏性。
