《睡前准备》教学设计
北安市特殊教育学校
郭晓冬
2015.5
教学目标：
1、学会三个生字，认识金字旁“钅”。
2、学会使用句式“谁先做什么，接着做什么，再做什么。”
3、根据课文插图理解课文内容。
4、教育学生养成良好的卫生习惯。 教学重点：分析课文。 教学难点：新句式的运用。
教学手段：图片，多媒体课件，生字卡片。 教学方法：讲授、情境、启发。
一、组织教学
二、导入：
这节课老师先给你们讲一个小故事。你们愿意听吗？
但我有一个要求，这个故事很短，同学们认真听老师讲完后，要把这个故事再讲给其他的同学听，好不好？看谁的记忆力最好。 （小明准备睡觉了。他先刷牙，接着洗脸，然后洗脚。时钟敲了九下，小明躺在被窝里进入了梦乡。） 师：谁能把这个小故事再讲一遍？ 生：„„
师：同学们都很不错。谁能说一说这个故事的最后一句话是什么？ 生：小明躺在被窝里进入了梦乡。 师：进入了梦乡是什么意思？ 生：睡着了。
师：那之前讲的内容就是睡觉之前要做的准备工作，对不对？ 生：对。
师：好，这节课我们就来学习第四课《睡前准备》。 （板书课题：睡前准备）
三、新课。
1、学习课文。
师：我们来看一看这节课的课文。跟着老师来读。 （出示幻灯片）
（师领读课文，再找学生读） 师：听！什么声音？ 生：是风声。
师：冬天的风可真厉害啊。一不小心，我们的课文都被风刮跑了。怎么办呢？ 生：„„
师：没关系，勤劳的老师已经把它们找回来了。可是它们却发生了一些变化。 （出示词语卡片） 生：啊？！
师：同学们，你们愿意帮助这些词语卡片再重新组成原来的课文吗？ 生：愿意。
师：好，现在老师拿卡片读，同学们记下来，如果有忘记写的字和词可以看一看老师手里的卡片。
2、新字教学。 刷：
师：同学们看这张卡片上的字，我们没有学过，现在老师就告诉你们这个字读shua
师：这个字是左右结构的，（在大屏幕上书空） 组词：刷牙
师：现在把这个词也记下来。 乡：
师：这个读xiang，是独体字，课文中组词是 梦乡，也可以组家乡。
钟：
师： 个字读zhong
左右结构。这个了的偏旁是金字旁“”，有很多种金属名称的书与都是金字旁。课文中组词“时钟” （继续学习课文） 师：同学们都记下来了吗？ 生：记下来了。
师：现在我们来分成两个组，每个小组之间的成员互相协作，把这些散乱的词语重新组合成原文，助词和标点符号等要自己加上。看看哪个小组的同学最团结，最聪明。 生：我们写好了。
师：你们小组派一个代表读一下你们共同组合的课文。 生：读。
师：请另一个小组的同学来评价一下，他们组合的课文对不对。 生：对。
师：非常好。看，课文又复原了。 师：谁能数一数这篇课文有几句话？ 生：三句。
（演示第一句、第二句、第三句）
师：虽然只有三句话，但却交待了人物，时间，地点，和要做的事。 师：人物是谁？ 生：小明。
师：地点应该是哪里呢？ 生：家里。
师：对，是家里，或者是寝室里。 师：什么时间？ 生：九点，
师：是早上还是晚上？ 生：晚上九点。 师：对，话要说完整了。 师：那你怎么知道是晚上九点的？ 生：时钟敲了九下。
师：同学们要动脑思考，时钟敲了九下的时候，小明已经进入了梦乡，也就是说小明已经睡着了。那么小明做这些事的时间应该是在晚上九点之前。对吗？ 生：对。
师：小明是个特别尊守时间的孩子，因为早睡早起身体好。同学们
也向小明学习好不好？ 生：好。
师：课文中说小明做了什么事？ 生：刷牙，，， 刷牙（出示图片）
师：同学们看这张图片，小明正在刷牙。谁能来模仿一下。 师：他刷牙的方法对吗？正确的刷牙方法应该是怎样的呢？ 师：我们的一日三餐都要用牙齿来咀嚼，就会有很多残留物。如果晚上睡觉之前不刷牙，这些残留物就会滋生很多细菌，危害人的身体健康，同学们一定要每晚都刷牙，好吗？ 洗脸（出示图片）
师：请再看这张图，小明正在洗脸。
师：同学们知道吗，小明每天晚上睡觉之前都要洗脸，你们知道这是为什么吗？ 生：不知道。
师：因为我们的脸部和脖子每天在外面暴露的时间最长，接确了很多的灰尘，所以每天睡觉之前洗一洗脸对身体有好处。那谁愿意来模仿一下？
生：
洗脚（出示图片）
师：这张图上画的是小明在洗脚。那同学们知道洗脚有什么好处吗：？ 生：不知道。
师：脚部是我们每天活动最多的一个器官。而且脚是末稍神经最敏感的部位，还分部着很多穴位。每天晚上睡觉之前都用热水洗脚，有助于睡眠，增强免疫力等等很多好处。
师：我们在刷牙、洗脸、洗脚的时候都要用到什么？ 生：水。
师：地球上的水资源是有限的，非常珍贵，同学们一定要节约用水，你们能做到吗？ 生：能。
师：小明做了这些准备工作以后又做了什么呢？ 生：进入了梦乡。
师：现在整篇课文，我们都已经了解了。我们再来熟读一遍课文，好吗？ 生：好
四、巩固练习。 （出示幻灯）
师：同学们，接下来我们轻松轻松，做两个小游戏吧。
1、写出带有下列部首的字。 刂
钅
日
辶
2、组词。
牙（
）
洗（
）
钟（
）
五、知识反馈。
师：同学们，通过 这节课的学习，你们都学到了什么？ 生：„„
师：看来同学们都有收获，可是我们光学到了知识不行，还要学以至用。用我们学到的知识来约束自己，帮助他人，奉献社会，记住了吗？ 生：记住了。
六、作业
用自己的话把睡觉前需要做的准备写出来给老师看。
