晨会是促使学生思想道德素质提高必不可少的教育途径。因此研究如何发挥晨会课教师的主导作用,就成为提高晨会教学效益的一个十分重要的问题。 教师是每天lO分钟晨会活动课的具体执教者。教师的主导作用贯穿学生活动的全过程,主要通过制订计划、课前辅导、课堂施教、周末小结、课后辅导等环节体现出来。 制订计划。活动计划是施教的蓝图。授课前,教师要根据委《课程方案》培养目标的要求和省编《晨会活动指导》的课目,结合学生的身心实际,制订出切实可行的活动计划。计划应对指导思想、活动目标、活动方式、活动步骤和安排,考核评估办法和有关的课题研究等提出明确要求。在执行计划中,教师根据实际需要还要对计划进行适当的调整。 课前指导。课前,教师要有目的地让学生作些必要的活动准备。具体而言,教师可依据具体内容指导学生作事前调查,或收集有关资料,或准备游戏和文艺节目,或发布新闻消息,或准备参加演讲、评论,或准备规范训练实例等,以激发学生强烈的求知欲望,生动活泼地投入到晨会活动中去。 课堂施教。教师凭借展会舞台,发挥主导作用,使学生潜移默化地接受热爱祖国和行为规范等方面的教育。
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