人教版小学数学三年级下册《年、月、日》教学设计 教学内容：人教版三年级下册70-71页 教学目标：
1.通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。 2.通过年历卡自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性。
3.体会生活中处处有数学，进一步发展合作意识和合作技能。 教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。 教学难点：大月、小月的记忆，正确判断大月、小月。
教学准备：每个学生准备1张年历卡片（不同的年份），多媒体课件。
一、创设情境 导入新课
老师知道你们个个是聪明活泼、善于观察、勤于思考的好孩子，今天，认识你们并能和大家一起学习，老师非常高兴，我想记住这个高兴的日子，谁能告诉我，今天是哪一年，哪一月，哪一日。(指生回答) 孩子们，你们知到这些有意义、特殊的日子吗？ 课件出示：(1)(开国大典图片) 学生回答不出来时,教师说出: 是1949年10月1日，毛泽东主席在**城楼上庄严宣布-----中华人民共和国成立，从这一天起，中国人民站起来了，自己当家做主的日子，这一天是全中国人普天同庆的日子。
(2)植树节: 生答 3.12，植树节，植树造林可以美化环境。 你们还记得哪些有意义、特殊的日子。
(3.)6.1儿童节 是我自己的节日,所以是高兴的日子.师：孩子们，你还知道哪些有意义的日子。指生回答。
师：孩子们我们记住这特殊、有意义的日子时，都用到了年月日，年月日与我们以前学过的时分秒一样，都是时间单位。今天，我们就一起来探究关于年月日的知识。
师板书课题：年月日
二、探索交流、解决问题
孩子们，为了方便研究，老师为你们每人准备了一张年历卡，就在你们的课桌洞里，赶紧拿出来吧！
孩子们，你们收到的虽然是一张小小的年历卡，可这一张年历卡里记录的都是一年中每一天的信息，在这密密麻麻的年历表里，不仅记载着许多特殊、有意义的日子，还蕴藏着有趣的数学奥秘。
那么，年历中到底有什么奥秘呢？请大家仔细观擦手中的年历卡，看看有什么发现？
好了，有的同学已经迫不及待的想告诉大家了。 生：每个月的天数不一样。
生：有的月份31天，有的月份30天，有的月份28天，有的月份29天.生：一年有12个月 生：二月，天数最少。
师：噢，我发现大家都是善于观察的好孩子，能从一张小小的年历卡上
发现这么多数学信息。
下面，我们就从你们刚刚发现的这些数学信息研究看看年历中到底有什么奥秘？
请看屏幕：课件出示几个不同年份的年历表。
师:这是哪一年的年历，有几个月。都有12个月，是不是哪一年12个月？ 师：请观察你手中的年历史那一年的，有几个月。
指生说，都是12个月。
师：你们的年历卡上都是12个月吗?刚才的那个同学真了不起，一下子就找到了年、月之间的关系。（板书：一年有12个月）
师：同学们，刚才大家还发现，年历表上有的月份31天，有的月份30天。现在请同学们再仔细观察手中的年历卡，找找看31天的有那几个月，30天的有那几个月。（记录在练习本上或在年历卡上用你最喜欢的符号标出）
师： 指生说一说:师板书：
1、
3、
5、
7、
8、
10、12，是31天。 师：习惯上，我们把31天的月份叫大月。（不管是那一年，大月都是31天）
30天的又有哪几个月呢？生答，师板书：
4、
6、
9、
11、（31天的叫大月，30天的月就叫小月) 生齐读一遍。
同学们，现在是不是12个月都找出来了？ 生说：“2月”还没有找出来。 2月是多少天呢？
请观察你手中的年历卡，2月有多少天？
指生说：-------年2月，28天，-------年2月，29天
你想知道这是为什么吗？
好，我们一起来听一听科学家的解释吧！（视频）
你明白了吗？谁告诉大家。生答师板书2月天数，一年的天数
师板书：28天（平年）（365天） 29天 (闰年）（366天）
师：同学们，通过仔细观察，发现了一些关于年月日的知识，知道了一年有12个月，大月有31天，分别是.........小月有30天，分别是...........2月是.........，如果要记住每个月的天数是多少，可不是一件容易的事，快和小伙伴们讨论一下吧，看看有什么好的方法记住它。 学生讨论、交流
来，大家交流一下吧，
指生说：各种记忆法，（课件出示各种记忆法）拳头记忆法，让学生演示并教会学生，
用你喜欢的方法，和你的小伙伴一起记住这些大月小月。
三、巩固应用、内化提高
1.孩子们，记住了吗？这么快就记住了12个月的天数，真不简单。 下面我们就一起来做一个大月小月游戏---------“我要站起来”
大月：女 小月：男
（2月都没有站起来）为什么？学生解释，教师点拨。
2.看来，大家对大月小月都记住了，你们真了不起，可老师不如你们，今天，我遇到了一些年月日的问题，想请大家帮帮忙，你们愿意吗？好，我们一起去看看吧。出示课件《判断题》
生回答，评价
你们真是乐于助人的孩子，老师谢谢大家了。
3.孩子们，如果你遇到这些问题时，你会解决吗？（出示课件）生回答，教师点拨。
四、回顾整理、反思提升
孩子们，你们真的很棒，能用今天学习的年月日的知识，解决了这么多的问题，现在让我们一起回顾一下这节课的收获好吗？指生说，（2--3人）
师总结：这节课，我们学习了关于年月日的知识，知道一年有12个月，7个大月，分别是......4个小月，分别是.....2月（平年28天，闰年29天）并利用这些知识解决了生活中的许多问题，向大家在今后的学习中善于观察、勤于思考，老师相信大家还会从年历中发现更多的数学奥秘，祝大家学习愉快。
五 年、月、日苏教版小学三年级数学下册《年、月、日》教学设计（材料）
