小学数学三年级教学案例
学习内容:年、月、日
教学目标:
1、知识与技能
(1)使学生认识时间单位年、月、日,了解他们时间的关系。 (2)知道平年、闰年等方面的知识;记住每个月以及平年、闰年各有多少天。
2、过程与方法
引导学生通过独立思考,小组合作等方式来了解年、月、日之间的关系。
3、情感态度与价值观
通过直观教学和学生的生活经验的相结合,让学生在生动具体的情境中感受时间,从而体会时间的可贵和学习的乐趣。
教学重点:认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。 教学难点:大月、小月的记忆,平年、闰年判断方法。 课前准备:
每个学生准备1张年历卡片。
教学过程:
一、创设情景,导入课题。
复习旧知,引出新知。
1、现在是哪年哪月哪日几时几分几秒?这时刻里有哪些表示时间的单位?
2、哪些是我们学过的?(时、分、秒)
3、那么让我们一起来学习年、月、日(板书:年、月、日)
二、自主学习,探索新知。
1、初步认识年月日。还有很多有意思的时刻。
①介绍:1949年10月1日中华人民共和国成立。这是个伟大的日子,请大家读一读这时间。
②展示奥运会开幕式的图片。这也是一个激动人心的时刻,同学们知道是哪年的7月13日么?(2001年)
③还有很多有意义的日子,来看看。出示植树节图片。(3月12日)六一节(6月1日)
2、学生介绍有意义的日子。
一年中还有哪些有意义值得纪念的日子?大家一起在年历上标出来。
(人手一张年历,各种不同的年份)学生汇报。
3、自主探索,发现年历的知识。
年历上有这么多有意义的日子呀,其实年历上还可以找到很多信息和知识!请四人为一个小组讨论下,看看哪组获得的信息多。
4、学生汇报探索到的有关年历的知识。
①一年有12个月。
②每月有31天的是:
一、
三、
五、
七、
八、
十、十二月。(大月)
③每月有30天的十:
四、
六、
九、十一月。(小月)
④二月份有的是28天,有的是29天。
⑤一年有365天,366天。(请同学们在本子上算一算,用什么方法算好呢?)
31×7+30×4+28=365天 31×7+30×4+29=366天
5、学习大月小月的记忆法。
能记住哪些是大月,哪些是小月么?用什么方法记忆的?(让学生说说,学生知道让学生来介绍。)
①拳头记忆法。
凸起的地方每月是31天,凹下去的地方每月是30天(二月除外)一边指一边读:一月大,二月少,三月大,四月小……(二月不是小月,我们为了方便记住它比别的月份都少几天,我们读二月少),七月大,八月大……(七月完是八月,这2个连着的月份都是大月)……
②用歌诀记忆法。
一三五七八十腊,三十一日永不差。(腊是十二月,这是帮助记忆大月的歌诀。)
这么多记忆的方法,现在考考大家,老师说一个月,看看你们能不能很快说出这个月的天数?(最后问到二月,有人说28有人说29)
6、学生质疑,引导解决。
现在同学们对什么问题还有疑问?引导学生提出(
1、到底什么时候是28天,什么时候是29天呢?
2、为什么要有时28天有时29天呢?)
①一起来研究下这特殊的二月。(每位学生来说下自己手中的年历2月份的天数,)
②发现了什么?(引导学生说出四年一闰)
介绍平年和闰年。平年一年有365天,闰年一年有366天。 ③为什么有时28天,有时29天呢?
④那奥运会2008年是平年还是闰年?1994年呢? ⑤你们是哪一年出生的?你们出生的那年是平年还是闰年?
(设计意图:让学生亲自参与、亲自实践、自主探究新知。)
7、有关闰年的小练习。
你们过了几个生日了?小明的生日是2000年2月29日,请问他到现在为止过了几个生日了?
三、总结。
1、这节课我们学习了什么知识?(学生汇报)
2、珍惜时间的思想教育。
马上就要下课了啊,时间过得真快。那我们这节课不仅学到了那么多知识还学到了要珍惜时间!
老师摘录了一些珍惜时间的名人名言,和大家共勉。 (设计意图:对所学知识进行梳理,让学生体会时间的可贵和学习的乐趣。) 四:板书设计:
年 月 日
2012年3月23日8时01分16秒
一年有12个月
一年有365天
31×7+30×4+28=365天
每月有31天的是:
一、
三、
五、
七、
八、
十、十二月。(大月)
每月有30天的十:
四、
六、
九、十一月。(小月)
二月份:
28天平年
29天 闰年
五:作业设计
1、填空。
(1)闰年一年有( )日,其中二月份有( )日。 (2)闰年上半年有( )日,下半年有( )日。
(3)德兴市308学校创建于1933年10月,到今年10月是她( )岁的生日。
2、判断。
(1) 每年都是366天()
(2)除了二月外,
四、
六、
八、
九、十一月,每月都是30日() (3) 小明出生于1999年2月29日( )
3、拓展思维
春子明天将去北京旅游。她把旅游7天的日历撕下来放在挎包里。发现这7天日期的和刚好是140,今天应该是几日?(7天旅游天数包括出发和回家的天数) 六:课后反思
本节课的设计,以课程标准的基本理念为指导,主要体现在:
一、创设生活的、有意义的情景,引导学生参与
课的开始以上课这个情境导入,让学生在年历上圈出。再出示中华人民共和国成立、申奥成功、神州六号升空等图片,由学生出示日期,体会到年月日与我们生活息息相关,很自然地将学生吸引到新知识的探究和学习中。
二、给学生时间、给学生空间,让学生进行小组合作学习
我给学生足够的时间,让学生进行小组合作学习,不限制学生的思维,只要学生发现什么都可以,培养学生自主、合作、探究的能力,让学生感受到“我才是课堂上的主人”,学生参与意识强,在小组合作中发现新知。重点、难点突破较好,让不同的学生得到不同的发展。
三、不足:由于时间安排的不太好,前松后紧,导致后面练习的少一些,我还要对自己的应变能力进行加强。
张学英
发表评论