行为偏差生帮教经
验
1、建立特殊生教育管理领导小组，定期研究特殊生的管理工作，由学校德育分管领导，政教处负责特殊生教育管理工作的组织，指导与督促，及时解决工作中的重大或疑难问题，同时做好特殊生的管理工作评估。
2、年级主任，班主任具体负责特殊生的教育管理建档工作。
3、年级主任需建立《特殊生帮教情况一览表》一式两份，留底一份，上交政教处一份，每月底由政教处、年级主任找受帮教学生调查、了解，根据帮教记录，以检查帮教是否落实。教师每月30日前要把特殊生的帮教记录上交年级主任，以便检查和存档。
4、学校对帮教特殊生工作的评估，根据课任教师、班主任、年级主任、保卫科对特殊生转化情况进行评价和平时工作记录，给予综合评估，评估结果与教师年度考核挂钩，具体详细办法见如下：（1）平时帮教工作（1分）：特殊生帮教计划制定较好，档案填写及时，帮教工作落实（每周至少一次单独的谈心和学习辅导，两周一次家访或电话），每少一次扣考核分 0.1分。（2）帮教效果（1分）：
帮教效果从学生的课堂纪律、作业完成情况、出勤、其他违纪等四个方面进行考核，具体如下：ａ．课堂纪律:好：遵守课堂纪律。中：上课基本能够遵守课堂各项纪律。差：上课经常讲话，开小差，影响课堂秩序。ｂ．作业完成情况：好：按时独立完成作业。中：基本能够按时独立完成作业。差：经常缺交作业或抄袭作业。ｃ．出勤：好：准时到校上课。中：偶有迟到、旷课现象。差：经常迟到、旷课。ｄ．其他违纪：指违反学校规章制度，以及受学校保卫处、政教处或执法机关处理的情况：①通报批评扣0.1分；②警告处分扣0.2分；③严重警告扣0.4分；④记过处分扣0.6分；⑤记过以上处分扣1分。以上a、b、c三项由各班教师对该生做出评价，每得一次“差”，扣0.1分，最后四项累计得分为该项总得分。
5、每学期德育辅导员要根据帮教的工作情况，认真做好帮教小结。工作一学年后，要根据一年的德育辅导员工作，认真总结，写出一篇1500字以上的德育论文，在学校德育经验交流会进行交流
通过这些措施的执行，行为偏差生的各方面都取得了巨大变化，综合素质逐渐也有了提高。例如：我班的李佳薇由原来的问题儿童
