《“飞天”凌空》教案
主备课人： 备课时间：
教学目标
1.掌握重点生字词及短语，理解文章重要词句的含义。
2.掌握新闻特写的有关知识，明确人物特写的常用写法。（教学重点） 3.认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。（教学重点及难点） 4.深入体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。 教学方法
1.讲授法 2.谈论法 3.课堂讨论 4．练习法 教学时数：三课时
第一课时
教学目标：掌握新闻特写的有关知识，明确人物特写的常用写法。 教学过程及内容要点
1.导入新课：
1982年11月24，印度新德里游泳馆，八千多名现场观众及亿万电视机前的观众，一齐将目光聚焦在十米高台跳水比赛中，期待运动员们在这场优雅与力量结合的竞赛里崭露头角。中国女运动员吕伟不负众望，用她优美的身姿、扎实的功底、完美的技巧博得全场喝彩，问鼎亚运。今天，就让我们走进《“飞天”凌空》，走进曾经为国增光的亚运冠军吕伟。
2.整体感知 （1）预习检测。
（2）快速浏览课文，概括本文的主要内容。
讨论并归纳：中国跳水女运动员吕伟在第九届亚运会上，以9.5分的高分获得10米高台跳水冠军。
（3）联系人物传记相关知识，理清文章结构。 第一部分：（1）吕伟站在10米高台，准备跳水。
第二部分：（2-4）细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。 第三部分：（5-8）写了观众的反映和赞叹以及现场的气氛。 3.问题探究
吕伟完美的一跳，如此短暂的1.7秒，作者如何实现让读者体会到比电视画
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面更有视觉冲击的效果？
思路解析：此问即带领学生探究作者的写作技巧。本文的写作技巧: ①用第三人称叙事，作者既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地还原新闻事实。
②落笔集中，文势有起有伏,动静穿插自如，以静反衬动。好像欣赏一组色彩绚丽、气韵流动的速写画,更像观看一场慢速放映的形象活脱、声情并茂的立体电影,是一种美的艺术享受。
③运用比喻、拟人、对照等多种修辞手段,文字清新优美,增强了作品的形象性、生动性，调动了读者丰富的想象力。
答案示例：
①作者以一个观众的身份，冷静地以第三人称方式叙事，看似不带主观感情色彩，自由灵活地还原新闻事实。
②“5136”这个跳水动作，是观众关注的焦点，也是作者落笔的焦点。作者将这个瞬间完成的动作分解成“起跳、腾空和入水”等一连串特写镜头、慢镜头，描摹出吕伟精彩刹那的具体形象，让读者产生了比看电视还要深刻的印象，这就是典型的特写形态。
③行文中动静穿插自如，以静反衬动（如开篇以白云、飞鸟之动衬托吕伟的沉着冷静、起跳时“衬着蓝天白云”等）画面感非常强，让读者有较强的视觉感。
④“酷似郭煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’”、“动作疾如流星”、“笔直地像轻盈的箭”、“几股白色的气泡拥抱了这位自天而降的‘仙女’”、“四面水花悄然不惊”等句使用比喻或拟人的修辞手法，使文章更加生动形象。
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第二课时
教学目标：认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。 问题探究：
认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。 ①她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅。
品析：“她”是跳水冠军吕伟，作者对她非常熟悉，但是用“她”而不用“吕伟”作主语，这样更客观，作者对此新闻事实的客观描述，更直白，更真实，更具有说服力;其次，用“她”叙述可以更好的展开文章的叙述，使文章娓娓道来，不做作，不矫情。另外，“沉静自若，风度优雅”是对“她”进行神态和肖像描写，中国运动员平日刻苦训练，奋力拼搏，赛场上胸有成竹的形象得以精当地刻画。
②白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。
品析：下句写八千名观众“屏息敛声”，这是注意力高度集中的反映，而作为中国记者，在中国运动员参赛时，他们是紧张的，他们将视线从运动员身上游离开去，不是聚焦，而是扫视：白云漂浮、飞鸟掠过。以白云、飞鸟之动衬托了“她”的沉静；以中国观众的紧张反衬了“她”的从容。
③轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。
品析：“轻”“高”“轻轻”三个形容词;“舒”“举”“蹬”“飞”四个动词将运动员的起跳逐一描写，犹如慢镜头回放。而且，行文中，首次出现了运动员的姓名，看来，中国记者终于以观众的身份在欣赏运动员的“表演”。观众的反映，是运动员精彩表现的折射。
④一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空中托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
品析：“她”的身体是修长美妙的，作者将它比作“敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’这是“她”腾空时优美的动作带给作者的独特感受。“飞天“凌空，这个神来之笔，容易开启读者联想的闸门，并把他们引进美的意境。
⑤她已经又展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插入碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花悄然不惊。
品析：“笔直地像轻盈的箭”运用比喻、“哧”运用拟声词、“四面水花
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悄然不惊”则是拟人的手法，形象生动的描绘了“她”入水时优美、利落的身躯。如此完美的表现，作者再次更改了对“她”的称谓------“仙女”。好似气泡也不只是对“她”被动的接纳，而是张开臂膀主动地拥抱。作者对“她”由衷的赞美之情蕴含在了字里行间。
⑥他说：“了不起，你们中国的人才太多了！
品析：借印度观众之发声，侧面 烘托中国运动员水平之高。“了不起”，这个短句放在前面，可以理解为是一个倒装句，除了是作者的客观描述以外，更是作者借观众之口，传达出作为中国人抑制不住的自豪之情
4.教师小结
这篇人物传记记述了中国运动员吕伟在第九届亚运会上，以9.5分的高分获得女子10米高台跳水冠军，文章落笔集中，文势有起有伏，动静穿插自如，以静反衬动。让读者如同欣赏速写画，如同观看立体电影。比喻、拟人等修辞手法调动了读者丰富的想象力，让读者如身临其境般地领略了亚运冠军的风采。
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第三课时
教学目标：巩固所学知识，活学活用。
课时练习：
1.根据释义，写出相应的词语。
①暂时抑制呼吸，形容注意力集中或恐惧而寂静无声。（ ） ②（神情举止）自然大方，不呆板，不拘束。（ ）
③像刚从梦中醒来。比喻过去一直糊涂,在别人或事实的启发下,刚刚明白过来。（ ）
④大方，不吝啬。（ ）
⑤形容女子动作、姿态轻柔优美。（ ）
解题思路：此题属基础知识积累，但词语理解也需要分析。如②④可采用近反义词法；①、⑤是形容词。
参考答案：屏息 潇洒 如梦初醒 慷慨 轻盈 2.下列句子的表达方式判断正确的一项（ ） A白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。(描写) B那一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空中托住了，衬着蓝天白云，酷似郭煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。（比喻）
C“了不起，你们中国的人才太多了！（抒情） D 这位年方16的中国姑娘，赢得了金牌。（叙述）
解题思路：辨清表达方式的种类及辨析各类表达方式的特征是正确解答此题的关键。
参考答案：B（比喻是修辞手法，不属于表达方式。）
3.判断下列短语的结构类型，并从中选出三个及以上短语连缀成一个不低于100字的片段。
①从容不迫（ ）②风度优雅 （ ）③震耳欲聋（ ） ④凌空翔舞（ ）⑤潇洒自如（ ） ⑥特别慷慨（ ）
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解题思路：
1、短语类型判断重在抓住词语与词语之间的关系，对照如下：词语之间是并列关系，则是并列短语; 是修饰关系，则是偏正短语；是支配关系，则是动宾短语；是补充关系，则是后补短语；是陈述关系，则是主谓短语。
2、选择短语写片段则需先确立短语的描述对象.参考答案：①并列短语 ② 主谓短语 ③ 后补短语 ④ 偏正短语 ⑤并列短语⑥偏正短语
片段参考答案：他挑起一边的眉毛，将烟含在了唇上，瞟眼一看，她依然从容不迫地侧身站在一旁，没有动静，也不打招呼，他眸光沉沉地落在她身上，盯着她一身长裙衬得她风度优雅，他很快收回视线，两条长腿快速移动着，倒有一种别样的潇洒自如。
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