浅谈思想政治工作者应具备的能力素质
摘要：当前社会经济飞速发展、社会思想多元化日益突出，思想政治工作者如何在发展变化的客观环境下，把握员工思想脉搏，增强引领航向的号召力、向心力、凝聚力，打造出一支团结协作的高效团队，所应具备的一些基本素质。
关键词：思想 能力 素质
在企业管理五要素中，“人”是第一要素，也是最活跃的一个要素，他的思想活动决定其行为及结果。思想政治工作者作为思想政治工作活动的主体, “人”就是思想政治工作者的工作对象，由此可见思想政治工作者在企业中的重要地位。思想政治工作又是一项极其复杂极其困难的工作，尤其是在当前社会思想多元化的情况下，思想政治工作者要善于运用教育规律引导人们形成正确的思想，要把引导人们形成正确的世界观、人生观、价值观，解决人的思想问题和实际困难作为毕生的事业。思想政治工作者必须不断提高自己的综合素质或能力,才有助于实现思想政治工作的有效性,从而发挥思想政治工作在构建和谐社会、企业中的重要作用。
在我们的企业中，思想政治工作者又多是在领导岗位，其所具备的素质也包括了一个领导者应具备的基本素质要求。所谓素质，一般包括政治素质、业务素质、思想素质、心理素质、能力素质等等， 而能力素质是其他素质的综合体现，具体来讲，思想政治工作者需要具备以下能力素质。
一、海纳百川的包容能力
自然万物，千姿百态，是大自然魅力所在。同样，我们不能奢求千人一面。宽广的胸怀也是对思想政治工作者的道德品质要求。海纳百川，有容乃大，宽广自己的胸怀，也能听进他人的意见，客观看问题，避免错误的决策。
求大同，存小异，一个团队成员众多，每个人的经历、知识、性格各有不同，想要让这个队伍合作前进，必须相互包容，不能完全从自身角度出发，这也是考验大家胸怀的大小。
人无完人，要能够允许别人的错误，我们的目标是力求不犯错，工作的失误、行为的失足等等，知错能改，善莫大焉，只要能够认识错误并积极改正，我们就不能一棒子打死，仍然要一视同仁的对待，引导其朝正确的方向前进，为组织作贡献。
不以个人喜恶从事，才能始终保持清醒头脑，保持思想政治工作的公允性、独立性、权威性，避免拉帮结派等内部矛盾的产生，树立共同的价值标杆。
还要积极借鉴世界上一切先进思想文化和前沿科学技术，博采世界各国政治工作的先进经验和优秀成果，辩证看待，始终保持开放的心态，而避免一叶障目。
二、言传身教的执行能力
教育引导是思想政治工作的重要职责，要通过言传身教来推动思想政治工作见到实效，展现思想政治工作者的执行力。
言传需要良好的表达能力，这是思想政治工作者的基本功，要求做到一语中的，深入浅出，这需要具备相当的政治理论、业务知识、文化功底，才能做到晓之以理，动之以情，以理服人，以情感人。切忌夸夸其谈，纸上谈兵，令人生厌，效果适得其反。其次还需要较强的文字能力，善于总结归纳，梳理思路，形成经验，更有利于提升个人水平，更好地指导实践，也可以交流经验，提升整个组织的工作水准。
说得好不如做得好，身教重于言传。务实求效方能赢得大家的尊重，要求别人做到的，自己首先要做到，如党风廉政要求、企业规章制度、国家法律法规等，才能树立在群众中的威信。同时，必须践行和倡导中华民族的优秀传统文化、社会主义新文化和我党的优良传统与作风，这些中华民族的文化精华，我们的企业生长在中国的土壤环境中，他们是构建企业文化的基础，是思想政治工作赖以支撑的精神财富和政治优势。
三、换位思考的沟通能力
沟通是互信的前提，信任是和谐的关键，和谐是思想政治工作的重要目标之一。换位思考是沟通的有效方法，也是辩证唯物主义论一个体现。
互信是团队合作的基础。我们在工作中遇到的阻力往往就是因为缺乏互信而引起，从而是良好的意愿不能得到很好的实现，在我们工作中遇到的类似例子不胜枚举。
经常地换位思考，可以掌握对方的心理活动特点和规律，更能找到共同点和突破点，能够换个角度考虑问题，可以避免决策的片面性，
经常地换位思考，能使我们认真倾听他人的真正心声，促进有效沟通，使沟通过程更加顺畅，易于为对方在心理上接受，促进对方也进行换位思考，消除心理隔阂，增进理解，在许多问题上形成共识。
四、与人为善的亲和能力
强大的亲和力，能团结队伍，打牢队伍的思想基础，激发其主人翁责任感，调动大家的主观能动性，极大增强组织的战斗堡垒作用，与人为善是最大的亲和力。
与人为善，是要动机善、行为善，多做暖人心、拢人心的事，杜绝官僚主义，牢固树立服务意识，保护弱势群体，保护合法权益。
与人为善，包含着相互尊重，尤其对人格的尊重、对劳动的尊重，平等待人、宽以待人，这也是人际交往或公关的重要原则。
与人为善，贵在真诚。路遥知马力，日久见人心，虚伪友善不会长久，真诚待人，即使是批评也会得到理解和信任。与其运用巧妙的方法来欺瞒他人，不如诚心诚意地来对待别人。
与人为善，并不是当老好人，要求大善，面对错误，批评教育必不可少，避免其错误的扩大与再犯，更要坚决抵制不良现象、违法违纪行为。
五、识破天机的洞察能力
能够发现问题，才能解决问题，这是综合素质的体现，是我们的必备技能和素质要求，是工作水平和能力的表现。
要善于分析问题，抓住解决问题的关键环节。矛盾的产生是多方面的，是矛盾各方相互作用的结果，透过表象看本质，抓住主要矛盾，才能起到事半功倍的效果。
发现典型，发现闪光点。思想政治工作要弘扬主旋律，引领方向，就要能够发现身边的典型，用典型引路，用典型教育人，用典型帮助人。平凡中见伟大，细节中分成败，认识上决高下。我们需要敏锐的洞察能力，
洞察能力来源于日常的积累。深入的调查研究工作和思考，摸清员工思想状况、存在的问题，然后再进行实事求是地分析，去伪存真，由表及里，运用科学思维，进行抽象和概括，抓住问题的本质和发展规律，再去解决存在的问题。
六、统筹兼顾的协调能力
统筹兼顾是科学发展观的重要方法。我们也要从大局出发，面对，复杂问题的处理，善于统筹兼顾，取得最优的效果。
一方面，要善于调动各方面力量和资源。当我们需要筹备集体活动时，当我们面对群体性问题和极端个人问题时，不是仅仅靠思想政治教育就能妥善解决的。我们需要借风行船，需要调动群体的力量参与，发挥广大群众的力量；有时需要借助组织的行政力量，动用行政手段，制止不良倾向，遏制事态的扩大。
另一方面，要未雨绸缪，防患与未然。冰冻三尺，非一日之寒，治病的最好办法是防止生病。我们需要对容易或可能造成思想波动的因素予以了解或掌控，从而在时间和空间上协调组织，兼顾不同群体利益，兼顾各项工作的协同进行，消除不稳定因素，减少突发事件的发生。
第三，要立足当前，着眼未来。头痛医头，脚痛医脚，是治标不治本。思想政治工作者需要眼光长远，解决当前问题避免产生新的问题，要善于从一定高度上看问题，解决问题，善于将复杂的问题简单化，化繁为简，就不会患得患失，无处下手。如各个企业普遍存在的收入分配、人员素质等问题，分清轻重缓急，抓住主要矛盾，兼顾次要矛盾，以历史的眼光看未来，问题就较容易解决了。
七、勇于开拓的创新能力
运动是绝对的，静止是相对的，善于变革是一个优秀思想政治工作者的特征，以勇于开拓的精神才能不断的创新、改进、提高工作水平和效率。
思想政治工作面临着一些不适应的问题和矛盾，如内容陈旧、形式呆板、针对性差、效果不佳等。如何解决这些矛盾问题，是对思想政治工作者能力和水平的考验。如果因循守旧，不思创新，思想政治工作就闯不出新路，就会在新形势下落伍滞后，就会失去生机和活力。
创新首先要能够接受新事物，在形式和机制上创新。形势在变，对象和任务都在变，我们要与时俱进，更新知识和观念，突破传统意识的束缚，借鉴和吸收他人成果或经验，丰富自己的经验和能力，正确把握时代需求，以更广阔的视野，推进工作创新，永葆思想政治工作的生机和活力。
创新还要善于在手段和工具上创新。社会科学技术飞速发展，网络、多媒体、计算机等等，为我们灵活开展思想政治工作提供了更多的工具选择。在营造氛围、扩大影响、提高教育效果上，新工具或手段的利用必不可少，我们也需要掌握他们的使用方法，借助先进工具或手段，达到预期目标。
八、甘为孺子牛的承受能力
理想与现实总是存在差距。当我们的观点不被人接受，工作不被理解时候，要能够坚定自己的追求、原则，将正确的事坚持下去，不被假象所迷惑。
思想政治工作的特点是润物细无声，效果不会立竿见影。需要我们克服急功近利思想，戒骄戒躁，以良好的心态，甘做幕后英雄。
思想政治工作的一项重要任务是纠偏。可能要面对来自个人、环境、组织等方面的压力或阻力，你是妥协还是坚持？人无完人，我们还要面对来自自身的压力。当我们出现失误的时候，我们需要勇气去纠正自己的错误，不能为了一时的颜面和得失，为逃避指责而错上加错。
这都是对我们承受力的考验，对我们思想素质、心理素质的考验。
能力素质的增强，在工作中自会得心应手，游刃有余；自然会得到大家的信服，形成引领航向的号召力、向心力、凝聚力；得道者多助，必能打造一支团结协作，能战斗、能战胜的高效团队，为实现既定的方向目标共同奋斗。
能力素质的影响是多方面的，需要坚定的信念-政治素质、高尚的情操-思想素质、深厚的理论功底-业务素质、良好的心态-心理素质。其关键在于理论与实践相结合，需要我们加强自身学习和思考能力，持续提高。坚定的信念，保持良好的心态，量变积累将产生质变，学习、实践、思考、提高、再学习、实践。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，贵在坚持。
《春雨的色彩》说课稿
一、教材内容分析：
春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，
散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
二、幼儿情况分析：
中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。
三、活动目标：
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：
1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。
2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。
3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。
四、活动的重点和难点：
重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。
难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。
五、活动准备：
1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。
2、物质准备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔
六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：
1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。
2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。
3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。
此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。
七、学法：
1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。
八、教学过程
活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延（绘画形式）
1、激发兴趣谈春天
“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。
2、看春雨
观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？
这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》
3、欣赏散文诗
（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。
（2）寻找句子、加深印象
给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。
4、情景表演：分角色进行朗诵表演。
5、经验总结：
将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。
6、扩展延伸、升华主题
引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。
