观摩内蒙古自治区初中地理、历史教师基本功竞赛有感
我有幸参加了九月六号在通辽举办的内蒙古自治区初中地理、历史教师基本功竞赛。来自内蒙各位精英选手进行现场讲课。这是一次优质课的评比，更是一次素质教育课堂教学的大展示，这次学习使我受益颇多，现结合活动内容来谈谈我的心得体会。
一、教学理念
教学理念决定教学行为，新课程改革这些年一直倡导要将课堂还给学生，核心要以学生为本。纵观比赛，参赛教师对课堂的掌控都非常出色，绝大多数教师在课堂上充分起到了主导作用，通过自学、小组合作讨论、竞赛、等多种活动方式让学生积极参与、自主探求，使学生真正成为课堂的主人，在轻松愉快的氛围中达到高效学习。
二、教学形式
参赛教师的课堂设计突破了过去传统的教学模式，从语言设计、导入手段、教学环节设置、学案的使用、多媒体教学等多方面有了很大改变，给人耳目一新的感觉。
新课的导入是为了吸引学生的注意，引起学生对新知识的兴趣。参赛教师们的导入方式可谓都匠心心独到，如老师在讲《地势和地形》一课时，用拼图游戏来激起学生的学习兴趣；老师同样在讲《地势和地形》时，有导游导入法、歌曲导入法、图片导入法等等，尽管导入方法各有不同，但课堂效果都很不错，很值得借鉴学习，更可以在此基础上进行开发创新。
一课时的内容或多或少存在某种联系，老师要善于总结归纳各种知识的联系，打破常规，呈现给学生一个非常完整的知识体系。这样设计教学各环节，使知识间的联系更加紧密，使地理这一学科的实用性更加突出。 本次比赛很多老师运用了学案进行教学。“学案”是教师为开启学生的智力，发展学生的能力而设计的由学生直接参与、教师引导下完成的一系列问题探究、要点强化等全程学习活动的案例。学案教学就是依据学案来实施教学活动的创新教育过程。学案的科学设计在很大程度上提升了学生的学习效率，有利于调动学生的思维活动，有利于学生对地理学科深层次的思考。
所有参赛教师都运用了多媒体课件进行辅助教学。与以往相比，课件的制作有了很大进步，从以前的单纯ppt课件制作，到现在的多元课件的展示，体现出教师的教辅技术的提高。地理教学运用课件进行生动直观的展示，在很大程度上能够帮助教师在教学中突出重点，突破难点，增添兴趣，提高学习效率，并结合学案教学成为教学的有效补充。我记忆最深刻的的就是有一位老师讲解各地形分布时设计了小组利用填图动画进行比赛，学生积极性很高，效果很好。另外很多教师在课上还交给学生不同的学习方法，比如：记忆各省级行政单位利用顺口溜，各省轮廓图利用形象记忆法，五大地形抽象的用三角形、梯形等图形记忆法，令学生耳目一新。虽然有多媒体地图，但有的老师还是利用手绘图，绘图的过程也是学生记忆的过程，我觉得很好。
三、教学基本功
参赛教师的教学基本功很扎实。本次比赛特别考察了教师的板图板画能力，很多教师的板书设计简洁美观，，教学教态自然、极具亲和力。从讲课中明显感觉到老师们的教学设计思路清晰、环节设计新颖独到。
四、赛后的思考
这次观摩让我学到了很多好的经验，比赛很精彩，专家的点评也很中肯很犀利。活动中的一些问题很值得我们深思，在今后的教学中有些东西还是需要我们不断探索的。
1.创设教学情景的有效性。利用情景教学能够使学生学习事半功倍，但情景的选择是否得当，是否能够达到预期效果，这对授课教师对课程的把握提出很高的要求。
2.多媒体课件的使用。在比赛中所有教师都使用了多媒体课件教学。多媒体课件是一种教学辅助手段，应该简单明了，课件制作的不能华丽，这样反而分散了学生的注意力。也不能过多的使用课件而忽略其他的教学手段。课件的使用还要服务于课程内容。
4.地理教师要加强专业学习，提高业务技能，提升文化素养，为高效教学奠定坚实的素质基础。
总之，这次活动对我们初中地理教师是一次很好的学习机会。在比赛中，我们汲取经验，发现不足，尤其使我们受益匪浅。新课程下地理教学的探索之路还很漫长，希望我们今后能够更加关注课堂教学，深入研究教学方法，让地理课堂更具活力，更加精彩！
