推荐第1篇：读书有感
读《历史的选择》有感
梁玖锋
我读了《历史的选择》深受感想，有辉煌的历程，有人民的英模。
1921年，中国共产党诞生。当时这个党只有几十名党员。然而这就是中国历史上开天辟地的大事变。从此，中国的面貌，中国的拿过就开始了翻天覆地的大改变。中国人民站起来了，实现了独立自主。中国人民吃饱饭了，逐渐趱繁荣富强。这是历史的奇迹。
这是一个漫长的过程。在这个过程中，中国共产党也曾经犯过不少错误，然后又不断自己改正错误，开创新的局面，夺取新的胜利。它的领导地位却始终没有其他正常能够取代。
这是历史的选择，人民的选择。
为了挽救国家的危亡，为了实现国家的富强，多少志士仁人曾经上下求索，寻求救国救民的真理，道路和力量。然而，一个一个办法都度过了，都不灵，这才找到了中国共产党。
中国是一个有着悠久历史的文明古国。1840年，英国侵略军以坚船利炮冲开了中国闭关自守的大门，中国逐步地演变成为一个半殖民地半封建的社会。中华民族沦落到深重苦难和极度屈辱的境地，人民生活陷入水深火热之中。从鸦片战争开始，中国人民同帝国主义和封建主义进行了不屈不挠的斗争。除历次反侵略战争外，先后经过太平天国运动、戊戌变法、义和团运动……但是，这些斗争最终都难逃失败的悲凉结局。它们的失败证明，在中国，农民资产阶级改良派不可能担当起领导民主革命的重任。
在新民主主义革命时期，我们经过28年艰苦卓绝的斗争，推翻了帝国主义，封建主义，官僚资本主义的反动统治，实现了民族独立和人民解放，建立了人民当家作主的新中国。
开天辟地大事变——中国共产党的创立，北伐战争的兴起——在大革命的洪流中，南昌城头的第一枪——举起武装斗争旗帜，星星之火可燎原——革命根据地的建立。
在社会主义革命和建设时期，我们确立了社会主义基本制度，在一穷二白的基础上建立了独立的比较完整的工业体系和国民经济体系，使古老的中国以崭新的姿态屹立在世界的东方。
五星红旗迎风飘——新中国屹立世界东方，农民翻身得解放——轰轰烈烈的土地改革，抗美援朝卫国家——维护世界和平的斗争，国民经济和恢复——社会主义工业化起步。
在改革开放和社会主义现代化建设时期，我们开创了中国特色社会主义道路，坚持以经济建设为中心，坚持四项基本原则、坚持改革开放，初步建立起社会主义市场经济体制，大幅度提高了我国的综合国力和人民生活水平，为全面建设小康社会，基本实现社会主义现代化开阔了场景。
党是灯塔，党是旗帜，党是力量，党是希望。我们青少年要永远跟党走，在党的光辉旗帜指引下，走向更加灿烂辉煌的明天！
推荐第2篇：读书有感
读《最好的银行职员》有感
这几天，我利用闲暇之余读了《最好的银行职员》这本书，读完后觉得这本书对于我们今后走上工作岗位和未来职业生涯的发展具有很大的启迪。简单来说我用一句话来概括我的心得，即“立足当下，放眼未来”。
立足当下，是我们新入职的员工要首要学会的。作为新员工，我们要切忌眼高手低，要正确地看待我们的岗位。一开始大家都会在柜员这个岗位上工作。这是一个缺少相对自由，不断重复近乎机械劳动岗位。时间久了很多人都会觉得厌烦，有的甚至想尽办法要调到别的岗位上去。但我们要知道柜面是银行对外服务的窗口，这里汇集了银行所有的基础业务，可以说实在银行工作的根基，如果根基打不稳，未来该如何成长。俗话说干一行，爱一行，身在其位要尽其责。我们把目标设定为让每一位客户都对我们的服务满意，用我们的热忱去为客户服务，让客户感受到家一般的温暖，客户满意将会是我们不断工作的动力，也会促使我们不断地去学习新的业务来更好的为客户服务，无形之中增强了自身的业务能力。立足当下要我们巩固自己在工作中的地位，这就需要我们做一位有心人，从各种小事细节中去学习。对于前辈们交代给我们的任务要尽自己最大的努力去做好，这样我们既可以从做中去学，也可以获得别人的信任，有机会接触到更多更广的领域。
放眼未来，这是作为一位二十一世纪进步青年必须要有的眼光。银行业是金融领域的一个大分支，其发展与国内外的经济状况有着密不可分的关系。因此要想成为一名优秀的银行职员，要学会培养前瞻性的眼光。这样我们才能知道客户需要什么，怎样做才能给客户带来最大的效益。然而这种能力的培养不是一朝一夕之事，是需要我们在工作岗位上一点一滴去摸索的。深度与广度向来不是两个完全相反的方向，他们是相辅相成的，见识广了自然看问题的角度就多了，因此才能把事情看得更加透彻。
今后走上工作岗位我们要做一个有心人，学会如何与同事处理好关系，如何把工作做得细致，学会如何让客户满意，学会利用自己的业余时间充实自己，让自己有更大的发展空间，以致机会来临时不会让它轻易溜走。
推荐第3篇：读书有感
读《创新型员工》有感
进来工会组织了看一本好书的活动，我选择了其中的《创新型员工》一书。最初只为了解闷，打发无聊时间，认真读下来，却觉得受益颇多，真正体会到一本好书的作用。
“一流员工主动创新；二流员工被动创新；末流员工拒绝创新。”这是该书的核心主题。这本书首先探究了成为创新型员工的重要性，然后全面探索了创新型员工的六大素质，最后研究了如何尽快成为一名创新型员工。读到这些我不禁掩卷沉思：我到底是几流员工呢？
一流员工的最大标志一使能创造最大的效益，而只有主动创新，才可以成为创造最大效益的关键员工。员工是单位的第一资源，有了一流的创新型员工，单位就能创造出一流的业绩，就可以在市场竞争中立于不败之地。
创新往往是针对问题而言的。面对问题，创新型员工绝对不适当问题的挑剔者，而且总是要以创新的方法去解决问题。毫无疑问，，我们每个人都想做一流的员工。那么我们就要学会一点：提出问题的时候，同时要提出解决问题的方案。面对问题，不仅强调必须解决，而且还提出具体解决方案的员工毫无疑问是最后欢迎、最有发展的员工。任何单位的领导都希望员工作问题的解决者，而不是挑剔者。
扪心自问，我虽不至成为末流员工，但离创新型员工还有很大的距离。在潜意识里，我总认为创造发明是专业人士的专利，创新发展是领导的决策。这本书是我充分认识到：没有天生的发明人才。以前我一直以做好本职工作为目标，今后我要在此基础上发现问题并解决问题，让创新成为我的“第二天性”，并时刻记住创新是员工的生存之本和持续发展的动力之源。
正如书中所说的，创新不是成功的尾声，而是下一个成功的开始。我们要不断充实自己，不懈努力，不断超越，让平凡的岗位闪耀出不平凡的光辉。
推荐第4篇：读书有感
读书有感
用感恩的心对待所在行业的工作首先对公司领导开展这次读书有感活动表示感谢，通过读这本书，使我感触很深。使我对工作态度有了新的认识，使我认知感恩，更使我知道要带着感恩的心去工作才是企业生存和发展的重要形式体现，也是员工不断进步的动力和源泉。
为什么有的人工作并快乐着，事业有为；而有的人却满怀抱怨，一事无成？而这一切源于是否有一颗感恩的心。感恩与责任是职业精神的源头，履行责任是发自内心的感恩行为，而责任则是事业成功的基石。 “给自己安装一颗感恩的心，对拥有的一切心怀感激，学会感激生命中的一切，从我们蹒跚学步开始，我们就不断接受来自身边亲人、朋友、领导、同事乃至陌生人的关爱、帮助和支持，这一切如春风化雨，让人浑然不觉，但这一切并非理所当然。”俗话说鸦有反哺之义、羊有跪乳之恩，动物尚且如此，更何况人呢？我们要时刻心怀感恩，生活里才会少一些怨恨和烦恼；要心怀感恩，心灵上才会多一份宁静与安祥；要心怀感恩，工作中才会多一些宽容和理解。感恩，让我们明白自已拥有的一切如此美好。
推荐第5篇：读书有感
读《青少年受益一生的感恩故事》有感
生活对于热爱它的人从来不会吝啬，它在给予我们挫折的同时，也赐予我们坚强，这也是人生的另一种阅历。想要获得生活的恩赐，就需要拥有一个包容和感恩的心。酸甜苦辣也许并不是你对生活的追求，但它们一定是构成生活的绝对要素。
一次，美国总统罗斯福家被窃，被偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他，劝他不必在意。罗斯福给朋友回了一封信，信中写道：亲爱的朋友，谢谢你的来信安慰我，我现在很平静，感谢上帝：因为一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去了我的部分东西，而不是全部；第三，最让我值得庆幸的事情是：做贼的那个人是他而不是我。
在日常生活中，遭遇盗贼，对于任何人来说，都绝对不会是一件幸运的事，然而罗斯福却能够找出三条感恩的理由来。
在现实生活中，我们常常可以遇到一些总是在不停抱怨的人“oh，真是不幸，今天的天气怎么会这么不好！”、“今天真是倒霉，竟然被老师给大骂了一顿”、“真是够惨的啊，丢了钱包，而且自行车有坏”、“嗳，宿舍的阿姨真的是够啰嗦的，真烦人”......这个世界，对于这些总是喜欢抱怨的人来说，永远都没有快乐的事情，高兴的事情都被抛在脑后，却总是爱把些不顺心的事挂在嘴边，他们永远都有许多不开心的事，把自己搞得很烦躁，把别人搞得很不安。
试着用一颗感恩的心来体会，你会发现不一样的人生。不要因为冬天的寒冷而失去对春天的希望。我们感谢上苍，是因为有了四季的轮回。拥有一颗感恩的人，你就没有了埋怨，嫉妒和愤愤不平，你也就有了一颗从容淡定的心！
感恩是一种处世哲学，是生活中的智慧，人生在世，不可能是一帆风顺，种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对、豁达的处理。这时，是一味地埋怨生活，从此变得消沉，萎靡不振，还是对生活满怀感恩，跌倒了再爬起来？
英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子。你笑，它也笑；你哭，它也哭。”感恩不纯粹是一种心理安慰，也不是对现实的逃避，更不是阿Q的精神胜利法。感恩是一种歌唱生活的方式，它来自对生活的爱与希望。
感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。如果说，爱是人类最崇高的情感，那么，因爱而生的感恩之心，则是一种爱的升华。当爱成为一种鞭策，当感恩成为一种自觉，当我们真诚的鸣谢他人，我们的生活将因此而更加美好。
一个人倘若能够怀着感恩之心来生活，那简直是一种诗意的栖居。学会感恩，你就会发现生活是如此的温馨而美好，周围的环境是如此的敞亮而简单。学会感恩吧，把那些美好的情绪传播下去，温暖你的一生。
推荐第6篇：读书有感
读书伴我成长
时光飞逝，一转眼就要进入大四的学习生活了。大学是人生一个非常关键的塑造期，它将影响人一生的思维和价值观。而在我的大学生活里，最庆幸一件事便是找到了书这个良师益友，从此决定一生与书为伴。
曾经的我，是一个高傲自大无知、自以为是的人，我再也不想用年轻作为借口，那些年就全当成对青春的祭奠吧。 自从2012年10月份理工大举办了一次红色书展，我的世界发生了彻底改变，因为在这一次我终于找到了我生命中永远不可缺少的事物——书籍。当我问新华书店馆长靳古恩老先生毛主席一生读过多少书时？他的回答是8000多部，在这一刻我被震撼了，其后我翻阅了许多关于毛主席读书学习的书籍，才深深地被这位手不释卷，几十年如一日的伟人折服。这一刻我发现了自己的无知，自大、固执等缺点，才明白“人之过也，如日月之食焉，过也，人皆见之，更也，人皆仰之”从此我决定要多读书，改正自己的缺点与不足。随着不断的读书，我越来发现自己离不开书了，书就像灯塔一样，在平凡的日子中给予我欣喜与快乐，在黑暗中，指明我前进的道路,给予我智慧、勇气、信心和力量。“庇千山之才而为一台，汇百家之说而成一学，取精用宏，根茂实盛”， 慢慢的我开始去涉猎一些书籍，跟随着著名哲学家汤一介老先生《我的哲学之路》，我开始步入哲学的殿堂，后来又读《道德经今解》，才发现自己以前的思考和做法都有点
极端，慢慢的我开始用辩证观去分析问题。“物极必反，命曰环
流”“日中则移，月满则亏”，被誉为大道之源群经之首《周易》
里也有“亢龙有悔，盈不可久也”等等道理，都在告诉我做事不
可极端，适度为好。
因为我很喜欢兵法，曾坐在湖水荡漾的龙源湖畔手抄了一部
曹操注解的《孙子兵法》，略读了《吴子》、《孙膑兵法》、《司马
法》、《尉缭子》、《六韬》、《三略》，真实的领略到古代兵法家超
凡的智慧与独到的眼光，对于现在的我们，可以去其糟粕、取其
精华、批判继承、古为今用。兵无常法，水无常形，应适时而用。
关于历史我读到《三国志》时，其中有“补阙，备异，惩妄，
论辩”，很多我曾经了解的事件和《三国志》中记载的都不一样。
我才真正明白了一句话“兼听则明，偏信则暗”读书也是如此，
“尽信书不如无书”读而不思，就好像吃饭不消化，就不得其要
领，可能人云亦云，沦为书本的奴隶，读书贵在有自己的眼光和
头脑，贵在独立思考。分析比较的方法是获得真知卓见最有效的
途径。人必须要有自己的思考，要动手去查自己不清楚的事情，
才能够真正进步。
后来当我去一点点了解中国的传统文化知识时，才发现我们
的很多优秀传统文化是那么的博大精深，源远流长，明白了它的
最高理想是“万物并育而不相害，道并行而不相悖”，懂得了万
事万物都有相互联系，比如书法、诗词、散文、音乐、绘画等都
是相互联系的，相互促进的。想在一个领域能够有更大的进步，
就应该去别的领域开阔视野，获取灵感。这给我未来的学习工作提出了方法，指明了方向。
在大学最后的一年里，我想珍惜理工大的图书馆，珍惜我曾经忽略的那么多的良书，往而不可追者，年也，去而不可见者，青春也，我只能珍惜现在的宝贵时间，以书为伴，不断的汲取知识和智慧，充实自己的青春，以伟人为榜样，树立远大的理想，未来准备着为我们的国家民族奉献自己的力量与智慧，一生与书为伴，此生无憾。
报天恩兄书
天恩兄，全文已经知悉！从文章选题立意上说，文章很成功。但是作为好朋友我想对于文章说以下几点，望理解。
1、文章不是口语化的转化表达。你应当为写一篇文章查阅大量的文献，不是有感而发、即兴而写，我相信我们还没有王羲之醉酒书写《兰亭序》和王勃随意泼墨《滕王阁序》的才气。
2、中心思想一定明确。对一件事情的感想可能很多，但是文章的中心一般只有一个，要么几个中心合成一个，要么选取一个中心。
3、文章结构需要一贯而终。文章结构不是随意选定，更不是想起什么写什么，要么总—分关系，要么总—分—总关系或是分—总以及倒序等，总得有规有矩。
暂提这些，以前我也写过一些东西，现将《看朱元璋怎么惩治腐败！》一文附在你的文章后，希望有借鉴作用，请天恩兄勿弃勿嫌。
看朱元璋怎么惩治腐败！
历数中国各代皇帝，我们会发现只有朱元璋才可以说得上是真正的平民皇帝。我们从封建王朝说起，第一任皇帝是秦始皇，秦国统治者历代都是诸侯级的人物，作为他们的后裔，嬴政自然也不例外；汉朝的开国皇帝刘邦，虽说不上是王公显贵，但是出身亭长一职却是可以确定无误的；晋王朝由曹魏王朝演变而来，司马氏是曹魏王朝的重臣；唐朝李渊起兵前，也是割据一方的土皇帝。此外，赵匡胤、努尔哈赤以及五代十国等大*时期凡是能称王称帝的人可以说都是贵族出身，只有朱元璋是要饭的也当过，和尚也当过，马前卒也当过的，从社会最底层起步的皇帝。其实，也正是这个重要原因，才能使得朱元璋早年可以感到贪官污吏的社会危害，以至于称帝后出重拳打击腐败，让我们后人看看一个封建皇帝是怎么打击腐败的。
朱元璋制定的《大明律》中，对官吏的贪污腐败处罚就特别严厉。犯有贪赃罪的官员，一经查清，一律发配边疆充军。官员若贪污六两以上，就会被枭首示众、剥皮实草。朱元璋命令在各府衙门前左侧设立皮场庙，就是剥皮的刑场，贪官被押到这里，先砍下首级，挂到杆子上示众，在剥下人皮，塞上稻草，摆到衙门口以警示官员。
我们再来看一看朱元璋预防腐败的措施。
首先，朱元璋严格法律法规。除了在《大明律》中有强硬规定以外，还在《御制大诰》《大诰三编》等文件中明确指出关于预防贪污或是惩治贪污的直接相关部分。不仅如此，和正式法律条文相对应的还有“红头文件”—一系列的圣旨或是口谕。
其次，修改记账文字。原先记账的“
一、
二、〃〃〃〃〃〃〃百、千”一律改为“壹、贰、〃〃〃〃〃〃陌、阡”。汉字数字都大写有效地防止了账目作假。
还有，付民一检查权。朱元璋在《御制大诰》中明确规定：“民陈有司贤否”。民众中可以推举有贤德的耆宿老者或是有道德的君子进京面圣，陈明事实，告发官员。同时，朱元璋还规定人民也可以陈述贤官的作为，作为朝廷考核的标准。
最后，约束官吏。官员对于上京陈述的人不得阻止，凡有阻止者，便要族灭。 朱元璋三项大的措施从上到下、从微到巨，虽不能根本遏制住封建社会的弊端，但是可以有效的缓解社会矛盾，为以后的统治打下了很好的基础。
我们举两个朱元璋惩治贪污腐败的例子。
明初，朱元璋在边境地区实行茶马贸易，就是用内地的茶叶换取边境的马匹，但是这项工程必须是官营，但是私贩茶叶也是屡禁不止。朱元璋的驸马欧阳伦仍唆使家臣周保去边境贩茶，从中牟利。不但如此，周保等人所到之处，横行霸道，骚扰严重。陕西布政使司不敢惹驸马家人，只得从中附和，俯首听命。最后，周保等人经过兰县（今甘肃兰州）河桥巡检司时，对小小的巡检司官吏更加蛮横，百般侮辱。小吏忍无可忍，愤而上告。朱元璋得知后，勃然大怒，不但处死了周保一干人等，连欧阳伦也一并处死，重奖了巡检司官吏。欧阳伦是安庆公主的丈夫，而安庆公主是马皇后亲生、朱元璋十分宠爱的女儿。朱元璋不惜让自己的女儿守寡也不放过贪官污吏，其力度由此可见一斑！
第二个例子就是郭桓案。洪武十八年（公元1385年），御史余敏等告发北京承宣布政使司、提刑按察使司的官吏赵全德等人，伙同户部侍郎郭桓等人贪污舞弊，吞盗官粮。朱元璋抓住线索，命令司法部门严查。这个案子后来又牵扯到礼部尚书赵瑁、刑部尚书王惠迪、兵部尚书王杰、工部侍郎麦志德等高级官员和许多布政使司官员。最后查出贪污盗窃的钱折合成粮食达到二十四万石。案件查清后，朱元璋下令将赵瑁、王惠迪等人弃尸街头，郭桓等六部侍郎及各地方布政使司以下官员有上万人被处死，有牵连的官员达到几万人被捕入狱。由于诛戮过甚，从洪武元年到洪武十九年，两浙、两广、江西、福建的行政官员竟没有一个做到任期满的！
朱元璋的狠招在当时掀起了巨大的波澜，政治澄清了，也为社会其他各方面的发展提供了契机和环境，同时明朝初年的与民休息的政策也得到了很好的落实。
推荐第7篇：读书有感
读《观察儿童》读书心得
对父母而言，观察孩子的一举一动，倾听孩子的呢喃细语，是他们最快乐的一件事，而作为一名幼教工作者，观察儿童则可以让我们快乐地体味每个儿童的独特之处。那么我们如何来观察儿童呢？
在还没有阅读到此书之前，我对如何开始一次观察，如何来记录观察可以说脑中是空白的。但通过对每一章节进行通读后让我获益匪浅。本书章节的内容在安排上步步深入，引领着我们逐步掌握观察实施的全过程。而且书中提供了大量的幼儿早期学习目标，可以正确地帮助你进行定位，明确目标，有科学的理论依据。
通过阅读此书，让我对为什么要观察儿童，怎样观察有了更为清晰的认识。如： 我们为什么要观察儿童？为了发现他们独特的特点。
我们能看到什么？——儿童能够做些什么；他们怎样接近问题，以及尝试怎样解决问题；儿童自得其乐。 通过观察儿童，我们怎样帮助他们？——通过提供活动、资源或支持，促进这些发展性技能。
通过观察儿童：我们评估他们的需要，拓展他们的经验，促进他们的学习。
但真正做到学会观察，还需要我们在工作中不断地练习、实践、反思；才能做到科学、客观、有效。
2015年6月8日 小一班：洪雯
推荐第8篇：读书有感
我的回忆大多与书结缘，也许是由于自记事以来，大人们无时不刻的往我身上灌输着读书的重要性，让书深根蒂固的扎进我的生活。
还记得儿时最为渴望的一本书——《洋葱头历险记》，意大利作家贾尼?罗大里 著。儿时的我不知道买书是要看内容简介的，也不知道这本书早就是一本著名的儿童小说，当然也不会事先知道这书中内容如何动人。记得
，我只是透过书店柜台的玻璃一眼看到了这本书，看到了一个似乎不高兴的洋葱头静静的站在哪里，似乎就是等着我。莫名的，这本书住进了我的心里，我一直挂念着要把它带回家，如此渴望啊，每每路过放学路上那间小小的书店的玻璃柜台前，我都要停留好几分钟。最后，在我的恳求下，爷爷让我将它带回家，我对它爱不释手的，恨不得一刻也不停歇的把它读完。虽然现在对这本曾经无限渴望的书的主要情节已经模糊，不过，我还是能回想起阅读它时，小主角洋葱头的勇敢，机智带给我的启发，他的历险过程带给我的紧张，他的经历带给我的无限想象。
小人书——我们这一代儿时的必备书，也是一直伴我进入初中的好伙伴。西游记、红楼梦、封神榜、铁道游击队、三毛流浪记、沙家浜等等小人书，以精美的画面，简短且通俗易懂的文字进入了我的生活。书包里，家中有几本小人书是一件多么值得窃喜的事情，课外时间，把它拿出来翻看，与同学、伙伴一起讨论其中故事情节，或将内容讲给他们听，这都是一些很愉快的回忆。不过，在当时没有手机、没有网络游戏这些严重影响学习的工具下，小人书却是老师、家长严厉打击的对象，所以为了争取拥有小人书，我们也许都有过一段不开心的回忆，不过也是我们宝贵的成长经历之一。在这个过程中，我也明白了，读书很重要，但不是针对所有的书。
之后，随着升学压力的增加，读书成为我们唯一的生活，吃饭，睡觉都是为了读书。再之后，兴趣回到我们身边，在它的带领下，开始有针对性的读书，文学名著，推理小说，影视小说，……这些被兴趣使然的书籍在专业书籍之中夹杂着，伴我度过大部分的读书时光。
虽书籍伴我成长，但我读的书却十分少。在生活、工作中无时无刻都有一种“书到用时方恨少”的感触，甚至会有面临高考时的“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的冲动。不过，正如英国的思想家培根在《随笔录?论读书》中所说：“读书足以怡情，足以博彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其博彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。”因此，我们既没必要两耳不闻窗外事，也不需要一心只读圣贤书，只要多读书，读好书，以“活到老，学到老”的精神来不断补充知识，并学以致用，我们才能更好的创造美好的未来，不断书写美好的回忆。
推荐第9篇：读书有感
读书有感
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟这句话是颜真卿所说，如果小时候不勤奋读书，长大后悔也来不及了，所以，我们要勤奋读书，不要等到老了的时候才知道读书好。今天，我读了一本叫《笑猫日记》的书，是一本关于一只会笑的的猫而编成的故事，我读了笑猫日记中的《虎皮猫你在哪里》。这本书的作者是杨红樱，介绍了杜真子养了一只会笑的猫，以及她的表哥马小跳，还有马小跳的朋友和笑猫的猫朋友或狗朋友。书中讲述了笑猫心爱的人虎皮猫失踪了，笑猫为了找到她，踏上了寻猫之路，现在我就来给你们复述一下这本书的主要内容。笑猫到处找，没有一点关于虎皮猫的消息。为了找到她，笑猫踏上了艰辛的寻猫之路。样子相似的虎皮猫到处都是。一场场误会，一个个故事，就在夏末这个初秋的这些日子里，接踵而至。是那祈福的钟声，把笑猫他们引向了古老的钟楼。笑猫心中的虎皮猫，已经成了一只敲钟的猫，她那美丽高贵的身影，她那悲天悯人的情怀和她被钟声震聋的耳朵，都令笑猫悲喜交集。这本书令我最感动的地方是笑猫为了虎皮猫，冒了那么多险，走过了重重困难，理由只有一个，就是找到虎皮猫，说出他心里埋藏已久的话。同学们，我们要多读书，读好书，让书跟随着我们快乐的成长。
五莲县实验小学五年级:李晨曦
推荐第10篇：读书有感
自从毕业后参加工作开始已经很少静下来好好的看看书了，就在今年的某一天单位发了本《你在为谁工作》的书，意为让每个宁烟的员工思想上的学习，正确的树立好自己的人生观和价值观，对于入工作不久的我来说感触很深。每个人曾经都有这样的想法：\"我只拿这点钱，凭什么去做那么多工作。\"\"我为公司干活，公司付我一份报酬，等价交换而已。\"\"我只要对的起这
份薪水就行了，多一点我都不干。\"\"工作嘛，又比是为自己在干，说得过去就行了。\"等等一些想法，只有看过这本书你才知道你在为谁工作了。
一个人对工作的态度是他的志向的表示，所以，了解一个人的工作态度，就是了解那个人答对生命的态度。我们年轻人对于薪水常常缺乏更深入的认识和理解。其实，薪水只是工作的一中回报方式，刚刚踏入的社会的年轻人更应该珍惜工作本身带给自己的报酬。比如，艰难的任务能锻炼我们的意志，新的工作拓展我们的品性，公司是我们成长中的另一所学校，工作能够丰富我们的经验，增长我们的智慧。与在工作中获得的技能与经验相比，微薄的薪水就会显得不那么重要了。无论你做什么工作，无论你的工作环境是松散还是严格，你都应该认真的工作，不要领导一转身就开始偷闲，没有监督就没有工作。你只有在工作中锻炼自己的能力，使自己不断提高，加薪升职的事才能落到你的头上。其实。每一份工作都是一座宝贵的钻石矿。年轻人在展望未来的时候，不要浮燥，务必要认识到自己正在拥有的一切。年轻人往往充满梦想，这是件好事，但年轻人还需要尽快懂得：梦想只有在脚踏实地的工作中才能得以实现。许多浮躁的人都曾经有过梦想，却始终无法实现，最后只剩下牢骚和抱怨，他们把这归因与缺少机会。脚踏实地的人在平凡的工作中创造了机会，捉住了机会，实现了自己的梦想；而不愿注意手上的工作细节的人，只能在等待机会的焦虑之中，度过了并不愉快的一生。把每一件简单的事做好就不简单；把每一件平凡的事做好就是不平凡。工作就意味着责任，每一个职位所规定的工作任务就是一份责任，你从事的这份工作就应该担负起这份责任，我们每个人都应该对所担负的责任充满责任感。
在公司里，员工与员工之间在竞争智慧与能力的同时，也在竞争态度，一个人的态度直接决定了他的行为，决定了他对待工作的是尽心尽力还是敷衍了事，是安与现状是是积极进取。满足现状意味着退步，一个人如果从来不为更高的目标做准备的话，那么他永远都不会超越自己，永远只能停留在自己原来的的水平上，甚至会倒退。
忠诚是职场中最值得重视的美德，只有所有的员工对企业的忠诚，才能发挥出团队的力量，才能凝成一股绳，劲往直前，推动企业走向成功，公司的生存离不开少数员工的能力和智慧，更需要绝大多数员工的忠诚和勤奋。一个业务专精的员工，如果他仗着自己比别人优秀而傲慢地拒绝合作，或者合作时不积极，总倾向于一个人孤军奋战，这是十分可惜的，他其实可以借助其他人的力量使自己更加优秀。很多时候，一个团队所能给予一个人的帮助，更多的在于精神方面，一个积极向上的团队能够鼓舞每一个人的信心，一个充满斗志的团队能够激发每一个人的热情，一个时时创新的团队，能够为每一个人创造力的的研展提供足够的空间，一个协调一致，和睦相处的团队能给每一位成员良好的感觉，培养自己的团队协作精神吧，在团队中感染积极的氛围，让自己在团队中工作得更加顺利，更加美好！
第11篇：读书有感
读书有感
最近，读了“机械工业出版社”出版的书籍《没有任何借口》之后，使我感触极为深刻。
在日常的工作中，我们往往在没有按时、按质、按量的完成上级交代的任务时，为自己找一大堆的理由，给自己开脱责任。
这不仅又使我想起教育影片《为自己工作》中的一段话，大意如下：
找一个看似合理的借口，
找一个可以让对方接受的理由，
来证明你没能按时完成工作任务是有原因的。
这又能给你带来什么？
在美国西点军校，有一个广为传诵的悠久传统，学员遇到军官问话时，只有四种回答：“是的，长官。”“不是的，长官”“我不知道，长官”“没有任何借口，长官”。除此以外，不能多说一个字。
“没有任何借口”是西点军校200年来奉行的最重要的行为准则，是西点军校传授给每一位新生最初的理念。“没有任何借口”是每一位学员必须想尽一切办法去完成任何一项任务，而不是为没有完成任务去寻找借口。秉承这一理念，无数西点毕业生在人生的各个领域取得了非凡的成就！
借口，可以让我们暂时地逃避困难和责任，获得些许心理上的慰藉。但是，借口给我们带来的危害一点也不比其它恶习少。有时候，找了一个借口，说了一个理由，将需要用十个，甚至更多的理由去弥补过失。最终，将会在“找借口”这片“沼泽地”里越陷越深，难以有所作为。
千万别找借口！各位同仁，请记住：心有多远，路就能走多远！也请相信：同一件事情，用不同的心理观念去处理，结果就真会不一样。成功永远不属于那些寻找借口的人！在车间门口，办公室里，悬挂的“品质政策”“六不能说”；手里拿的《职工手册》绝非一片费铁、一个装饰品、一本连环画。让我们改变对“借口”的态度，把寻找借口的时间和精力用到努力工作当中去，不为失败找借口，只为成功找方法，人生真会很精彩！
(2011年秋)
第12篇：读书有感
读书有感
名家笔下的人物：
阅读本单元课文大家欣赏了名家的作品，一定会对武松，孙悟空，杨子荣等人物形象留下了深刻的印象。在课外，同学们也读过名家的文章，文章对人物的描写也一定很精彩。这次口语交际就让我们召开一次名著赏析会，共同欣赏名家笔下的人物吧。
精彩片段：
读关云长刮骨疗毒有感
今天我像往常一样翻开四大名著之一的《三国演义》，看到关云长刮骨疗毒的故事。这个故事的主要内容是：关云长带兵攻打樊城被守将曹仁射中毒箭，关平劝他父亲撤回荆州，关云长不肯。随后关平请来神医华佗，只见华佗取出尖刀，割开关云长皮肉，直至于骨，骨已青紫，佗用刀刮骨，悉悉有声，在场的人无不颜面失色。关云长却依然饮酒食肉不时哈哈大笑，谈笑弈棋，若无其事。华佗刮尽骨毒，敷上药。以线缝好伤口。关云长大笑而起，对众将说：“此臂舒服如故并无痛奕。
我的体会：
我看完这个故事感受很深，心想：关云长这中不畏疼痛，坚强的性格让我感动。
还记的小时候，我很顽皮一不小心就摔了下去，姥姥姥爷很着急，领我到医院检查，结果是骨折。随后，妈妈知道了这件事情既着急又担心，让我按时吃医院里开的药，我当时极不情愿，因为药实在是太苦了。可妈妈不管让我捏着鼻子吃下去。吃完药后我猛吃冰糖。似乎觉的这个药是世界上最难吃的药。而过了一个月我却觉得不苦了，边品尝它的滋味，又过了两个月就终于治好了骨折。如果不是我当初坚持吃药，也不会这么快就治好了病。生活的道路既使坎坷难行，你也只有一如既往的走下去。假若以前的路是由父母扶着走，那么现在我们就应该学会依靠自己的努力走完剩下的路程。面对挫折，让我们学会坦然，因为，我们总要学会自己长大。
第13篇：读书有感
读朱永新的《新教育之梦》有感
周化昌
前不久，读了朱永新教授的《新教育之梦》这本书，书中有这么几句话让我颇有感触，值得细细品味：教育需要激情与活力，需要全身心的投入与无私的奉献，需要以年轻的心跳愉快地工作；教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求与探索；教育必须是培养学生自主学习的课堂；课堂必须是从学生的知识基础出发，力争多向性，实现预设和生成的有机结合的实践；理想的语文课堂还应该是有实效的课堂。这样的教育对我们老师既是理想也是要求。怎样才能与这个要求越靠越近，课堂是一个很好的切入点，要努力构建理想的课堂。那么什么样的课堂才是理想课堂？我认为：
一、理想的课堂是充满激情的课堂
激情是课堂的牵引线，激情的课堂首先要有激情的老师，一个充满激情的老师就象是澎湃的热流，牵动着学生的心，只有当教师深情投入、真情流露、热情洋溢的时候，学生才能受到真正的熏陶和感染。激情的课堂不仅能够丰富学生的情感世界，还能带动文本、作者、教师、学生之间的多向交流，将文本而衍生的激情渗透到语文教学的各个重要环节中。只有和学生在心灵上与文本融为一体的时候，我们的课堂教学才能够达到一个更高的境界。
语文课堂要焕发生命活力，应让学生活起来，因为学生是学习发展的主人，只有学生动起来，学生才能在自主、合作、探究中得到真正的发展，学生在动中学习，在学习中发展。让课堂真正飘满自由呼吸的空气，教师教得轻松，学生学得轻松！教师要向每一颗心灵都敞开温情的怀抱，让学生成为自由放飞的风筝，不光能在老师的“牵引”下快乐翱翔；让学生一个个活蹦乱跳的想法触手可得，“胸藏万江凭吞吐，‘话’有千钧任翕张”。在这样的课堂上，会多一些笑声欢语，多几分幽默，多一些轻松，多几许神采飞扬。
二、理想的课堂必须是培养学生敢于质疑、自主学习的课堂
教育的最终目的，就是让学生学会学习，为其一生的发展奠基。在一次做练习册时出现了有关《鸿门宴》的问题： “鸿门宴上，项羽到底想不想杀刘 1
邦？当时的局势，项羽该不该杀刘邦？”司马迁之后，对《鸿门宴》的看法有很多，大多认为项羽有勇无谋、刚愎自用，以致痛失良机，坐送霸业，练习册的答案也是如此。我正准备总结，一个不太响亮的声音传来：“我认为项羽不杀刘邦是明智之举。”
我心想：已经水到渠成了，要不要再展开？这个问题有没有意义？我原先没有准备到这个问题，会不会把握不住？这个问题较复杂，能不能驾驭得了？又觉得这个“火花”来之不易，不能轻易否决，放过它，可能会丧失一次绝佳的教学机遇，否决他，更会打击他的积极性。既然已经出现了，不如乘机引导，说不定会有意外的收获。于是示意他继续。他不慌不忙的站起来：“我认为，当时天下大乱，项羽刚进关中，立足未稳，人心不齐，这时杀刘邦，必然会引起混乱，对项羽不利。所以，他不杀刘邦是明智的。”说完，一脸得意地坐下了，有几个同学也点头赞同。问题提出后，全班议论纷纷，我也不时“挑拨”、引导，意见大致分成两派。主杀派认为：从后来楚汉争霸的结果来看，项羽应该听范增的意见，利用鸿门宴的有利时机，当机立断，除掉后来争霸天下的最大的敌人，而不该心慈手软，存“妇人之仁”。历史表明：对敌人的宽容就是对自己的残忍。不杀派认为：依项羽杀卿子冠军宋义的谋略，破釜沉舟的勇气和坑杀数十万降军的残忍，仅凭项伯几句“美言”、刘邦的登门谢罪、樊哙的屠夫之勇，项羽岂能轻易改变主意？而且，项羽看来并未正式传令，也未作出作战部署，更未以迅雷不及掩耳之势杀过去，而是先放出风来：旦日行动。岂不是用兵之忌？项羽对刘邦的行为当然很生气，之所以扬言要“击破沛公军”，可能是想吓唬一下刘邦，并不是真正想开战，所以，项羽不是真心想杀刘邦。至于刘邦小心翼翼，恭恭敬敬，上门谢罪，充分满足了项羽的自尊心，怒气早消。而且，刘邦带人不多，应当是十分害怕和有诚意的项羽觉得杀这样的一个部下不是光明磊落的英雄行为。
双方各执己见，互不相让。凭心而论，我觉得不杀派言之有理。于是，我问：“杀了刘邦，项羽就一定能得天下吗？即使得了天下，能稳坐江山吗？”有的沉默，有的摇头，我继续发挥，“以其暴戾多疑的性格，恐怕很难得天下。即使得天下，也只能是短命皇帝。事实上，项羽是做了几年风光的西楚霸王的，只不过，连韩信、陈平这样的人才都不用，当然要失去天下。从这个意义上说，不是刘邦灭了项羽，而是项羽自己灭了自己——像他这样的盖世英雄，最大的对手就是自
己，也只能输在自己手里。后人以为项羽不杀刘邦是历史的错误，是悲剧命运的转折。如果当时项羽痛下杀手，历史就会改写，别姬自刎的悲剧就不会出现。这是后人看历史的通病——马后炮、后观者清，笑当事人临事而迷。其实，后人看我们又何尝不是如此？以成败论英雄，成王败寇的观点不是正确的历史态度。历史往往让后人遗憾、叹惋。唯如此，历史才有意义。”语文教师在备课时应该充分研究教材，挖掘教材，对教学参考资料应当有自己的观点，对所谓的“定论”也不要人云亦云。但是，如果我们停留在前人的见解上裹足不前，不敢怀疑，不想超越，学习还有什么意义？本节课上我和同学们的讨论虽不能说是为项羽“翻案”，但应该说言之成理，对学生养成正确的历史观不无益处。
这些“火”与“光”来自何处？从疑问处来。教师要善于引导学生去发现学习中的疑问，不放过一切可疑之处，敢于质疑，朱熹说：“读书无疑者，须教有疑。” 宁鸿彬老师要求学生“三不迷信”（不迷信古人；不迷信名家；不迷信老师。）和对学生“三欢迎”（欢迎上课随时质疑，欢迎发表与教材不同的意见，欢迎提出与老师不同的观点），正是培养学生的求疑精神。通过对疑问的讨论研究，最终获得提高，“有疑者却要无疑，则此方是长进”。疑问来自何处？从细微处来：“于细微处见精神”是写文章的要求，教学也应从小处着眼，善于发掘教学中的看似不起眼的细枝末节，找出“微言大意”。从比较处来：要及时抓住教学中的可比之处。只要有疑问的眼光，处处留心皆学问。从矛盾处来：有些文字看似矛盾，其实是作者故意为之，或蕴涵深意，教学中不可放过。
培养学生的“怀疑精神”，也是教师的天职。教师要善于激励学生去质疑；保护学生的积极性；引导学生的“求疑”思维。不可忽视学生细微的心理；无视学生质疑的需求；轻视学生稚拙的问题。叶圣陶说：“教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。必令运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，乃善教者也。”
三、课堂设计从学生的实际出发，实现预设和生成的有机结合
记得有这样一个案例，在讲解《吃菜根》一文时，快下课了，还是没有一位同学答到点子上，，老师只得匆匆地宣布问题的答案：作者喜欢吃菜根并没有特别的理由，就是因为喜欢。因而，作者写此文的目的，意在告诉读
者，一切在生活中的人，不要对生活过多的矫饰，应还它本来的面目。 课后，这位教师满头大汗。
看到题目“吃菜根”，马上想到的是过去的苦难生活，而课文中又恰恰有“忆苦思甜”“味根”一类的词语，所以第一次回答很干脆：“不要忘了过去的苦难生活。”这种习惯于用过去的教条解释现实的问题，认为凡是过去被证实过的东西就绝对正确的思维方式，是典型的习惯性思维；第一次回答遭到否定之后，出现了多种答案，从表面上看，答案丰富多彩，且引用名言、警句、格言，不失其生动性，但其内容都是“忆苦思甜”意义上的深化和延伸，这是典型的直线式思维：考虑问题局限在一个点、一条线、一个面上，一条跑道跑到黑，钻牛角尖、死胡同，不愿多想几种可能性，多开辟几条解决问题的途径。其实，只要学生的思维跳出“忆苦思甜”的束缚，问题可能迎刃而解，因为只要对列出的那些含义深刻的的话稍加分析，便可发现作者是反对把“吃菜根”作为“忆苦思甜”的形式的，更进一步，也反对过多给生活中事物赋予思想意义，主张还原它们的本来面目。有意思的是，作者反对赋予“吃菜根”以思想意义，而学生们一定要挖出其中的意义，而且试图深挖。
在语文学科教与学的过程中，我们随处可发现这种受到习惯性思维和直线式思维支配，把“简单问题复杂化、普通东西崇高化”的现象：一件稀松平常的小事，偏要挖掘出其中的崇高意义；一个下意识的行为动作，偏要分析出内在的思想基础；一偏浅显的文章，偏要提炼出蕴含的积极的主题。而且，几乎可以这么说，我们的学生从语文学习一开始，就接受在这种理念操作下的反复训练。即使是合作探究，也往往是在教师的引导下，一步步达成“共识”，得到预先设定的问题的所谓的正确答案。高明的学生，甚至懂得迎合问题的“期望答案”，一步到位，而把自己的想法搁在一边。久而久之，便忽视了自己内心真实的感受、理解和情感，空话、套话、假话说得头头是道，大讨论中声讨语文教育“泯灭个性”恐怕就源于此。
在课堂上我们教师的教学往往是要抓住关键性的问题，而后作为一个切入点使学生更好的掌握文章的内容、理解文章的思想。一般教学问题的提出都是老师来设定的。但是在教学中往往基础比较好的学生，就会自己提出这样的问题，或
许这时我们教师的设计思路还没有进行到这里，所以就草率的放过，其实我们更应该抓住学生的这个关键性的生成性问题，巧妙的进行运用会更好的加深学生的理解。
四、理想的语文课堂是有实效的课堂
早在300多年前，捷克教育家夸美纽斯就指出：寻求并找出一种教学方法，使教师可以少教，但是学生可以多学。”这种以“少教”达到“多学”的愿望，是历代教育工作者所孜孜追求的目标，这种目标的追求实际上就是我们今天所说的教学效率。
于漪老师的学生确有较强学习动力，于老师的所有课都很好地抓住了选文的关键语句来做文章，派生情感。我想如果于漪老师不扣紧文本语句的理解。空泛地演绎人文精神，学生一定不爱上她的课，没有积极学习的动，有了学习的动力自然会产生良好的学习效果。
语文教学的根本目的是培养学生的听、说、读、写能力，因此，语文课堂教学一定要立足学生，以学生发展为本，把课堂还给学生；课堂面向全体，学生积极参与，大家都有事情干，学生通过教学，都发生了一些变化，整个课堂气氛是活跃的，内容是充实的，要着眼文本，融入文本；有效地完成文本的解读和感悟。指导学生阅读每一篇课文，领会关键性的词语，揣摩限制性成分，理解警策性、含义深刻的句子。引领学生研读句段，体味语境，体味作者独到的语言运用艺术，语言感悟，同时也重视背诵积累，培养语感，丰富知识，扩大视野，提升个体人文素养，追求高效。课堂上要让学生既学到新的知识，又锻炼学生的能力，在学习中有良好的积极的情感体验，并产生进一步学习的强烈要求并能越来越会主动地投入到学习中去。
有效的课堂有教师和学生的真实的、情感的、智慧的、思维的、能力的投入，有互动的过程；在这个过程中，教师专业水平得到提高，学生的语文素养得到完善，是能够真正享受到教学作为一次创造过程的全部欢乐和智慧的体验。有效的课堂是真正回归语文，体现了浓浓的“语文味”。它可引导学生用自己的感官和心灵去触摸语言文字，让学生徜徉在字、词、句、段的林海中，用自己的情感与经验去赏析语言文字，沉浸其中，品味再三，用简单的词语构建一个使心灵震颤
飞扬的快乐过程。在这过程中，知识与能力，过程与方法，情感态度、价值观也得到提高。在这过程中，让学生爱上阅读，爱上书籍„„
第14篇：读书有感
读书有感
1.早就想写这篇文章了，只是日前由于话费流量都光了的原因，直到今天才履行多日前的诺言。
从今天起我再也没有任何借口说自己不是一个二十岁的人了，回想大学的一年，自己几乎每天都或多或少地生活在遗憾之中，那一年的日子，我为着那个遥不可及的梦想过着我自己都鄙视的生活，而后，我内心深处隐藏的狂傲暴戾之气也渐渐被激发出来，在那性情的暴发中我却又难以自拔，始终徘徊在悲与愤之间，而这却又不知浪费了多少宝贵时光。如今，平静中回想这个暑假，一切如在梦里云里雾里，有时我从睡梦中醒来，突然一惊，问自己一年来所经历的是不是一场梦？慢慢缓过神才知道其实那并不是梦。
这个暑假我开始了人生的第一次打工经历，说实话其实它并没有带给我多少益处，然而却碰巧地额外给了我意外的收获，它将让我找到大二的前进方向。
暑假刚开始就在家休息了十几天，七月十一号那天我就踏上了我人生的第三次广东之旅，十二号辗转来到了东莞工作的地方，十三号就开始了正式的打工生活。打工第一天，分在二楼组装杂七杂八的鬼玩意。很快就
感觉到赚钱真的不容易啊！
第二天，不幸的我被分到了三楼仓库和一个来自河南的妹子一起拆不良品，那些不良品是从08年堆积到现在的，据主管说我们至少得一个月（最终事实是我走的那天还有很多没拆完），在那里，没有空调，没有电扇，而且仓库是封闭的不透气的，就像一个被烘烤的蒸笼。刚开始还比较幸运，天气接连几天都是雨水天（那里的天气也真奇怪，一个上午可变几次天气，真是比传说中的女人的脸还易变），唯一的优点就是在那里比二楼要自由，我们可以偷懒，我们一边聊天一边做事，不时地玩玩手机听听歌，也多了几分从容悠闲。后来和那位河南妹子聊的话题都聊完了，大多就是什么婚姻家庭等太过现实的话题，从交流中我也懂得了不少现实之事。然而我是一个理想主义不现实主义之人，自然对那些话题不会太在意。百无聊赖中，我翻看起P5中在学校只看了一点点的电子书《狼图腾》，渐渐地我就被那本书所迷住了，多年来，我看的书屈指可数，这是哥一直的缺憾。我将P5放在一个自己可看清楚里面的字并且当主管来检查我们是否偷懒时，他发现不了的位子，然后用东西把它立起来，接着边打工边偷懒看书的日子到来了，我眼睛盯着里面看，并且借用余光观察周围情况，而双手却飞快地拆着不良品……
过了几天，噩梦开始了，天气晴朗起来，仓库温度骤升，
一个上午我全身的衣服出汗湿两次，中间十点钟时休息十分钟跑到有电扇的位子扇电扇可衣服可干几分钟。到了中午吃饭时，汗水就像是倾盆大雨一样从身体内迸发出来……每天中午一个小时，吃完饭后我就赶回寝室，几乎每次都很准时，总在12点21或22正式躺在床上，闹钟定时，就拼命睡觉，不管周围的吵闹声，我感觉从来没有那样对睡的渴望，一两分钟就睡着了，然后在12点52左右随着闹钟的声响，自己猛地醒来，后来渐渐发现三楼仓库时间观念没那严格，于是到后来我就定时到12:56，那时的睡觉真可谓是争分夺秒。到了下午，“出汗”的程度有过之而无不及。这时突然想起一句名言：其实世上本没有瘦胖只分，胖的人出汗多了也就瘦了，瘦的人不出汗也就胖了。
晚上在三楼由于没有灯，故下班下得较早，七点半下班后我就跑回寝室迅速地洗完澡洗完衣服，然后躺床上小憩一会，等缓过劲来，坐在床上，背靠墙拿出那本借来的C语言慢慢地自学，由于转专业的原因，C语言只有靠自学补上来了，而那次期末考试因为自己弄错时间以致缺考电路而挂科，开学来又要补考，这两件事久久让我揪心无奈备感压力。唉！我啊！总在有压力的时候才能触动我奋斗的激情。等到临近关灯的时候，我就又看起《狼图腾》（到后来是《平凡的世界》《碧血剑》）。
用了十几天，我终于将《狼图腾》看完了，这本书让我看到了人类对大自然又一次的毁灭，目光短浅不懂草原的一些人糟蹋了那个美丽的天鹅湖，射杀天鹅，掏天鹅蛋，吃天鹅肉……还破坏了草原生物链，消灭了蒙古狼，而后更带来的是草原毁灭性的灾难，额伦草原没有了，牛羊马也没了……随后，悲凉的氛围更加来到了，小狼魂归腾格里，这本书进入了尾声，二郎、黄黄这些勇猛机灵的草原狗被新来的汉人开枪打死吃掉了，看到这里我眼泪都流出来了……
这本书给还让我对中国历史有了更进一步的了解。至于其他的感悟这里就不一一列出了。
看完《狼图腾》时到了八月，然后开始了《平凡的世界》…… 《平凡的世界》这本书让我经历了一场中国农村历史的变迁，从六七十年代的*时期到八十年代，中国的变化跃然纸上。那是中国一段痛苦的记忆，大跃进、人民公社、十年*让中国农村人民吃不饱穿不暖，以前从历史书上看到的这段历史只是一笔带过，如今通过平凡的世界中那些平凡的人与事，其实我们这些生活在二十一世纪的九零后无论如何也不能真正体会到那一代人的辛酸与悲凉，但至少可以更深层次地有所了解，要记住忘记历史就等于背叛，忘记历史的人是愚昧的悲哀的。
《平凡的世界》还使我一直认为的人生的意义价值观产
生了一定的转变。
*刚结束，孙少平本来可以和其哥孙少安一起创办砖厂，这在那时是注定会成就一翻辉煌的，然而他却毅然选择了一条不同与其它人的人生之路，离开了他生活了二十多年的双水村，他并不是去追求什么财富权势，只是想经历一种不同于当时平凡人的人生，当看到这里时我就会联想到如今的我们……从而想起曾经听过的那个“放羊，娶媳妇，生孩子，再放羊，娶媳妇……”这样的一个故事，很多人也许看到这故事就很好笑觉得那人很可悲，然而殊不知，可悲的我们却身在可笑之中却浑然不知。即将大二的我总在思考着这样一个问题：将来的我们尽管无法预测，但我们的人生轨迹似乎早已确定：毕业后找份工作，有条件有能力的会选择创业，无论哪种都可用两个字来总结这段的人生，然后找到生命的另一半，然后生孩子，然后养孩子，再然后让孩子沿着我们相似的道路走下去……这和那个“放羊”的人生，虽然其形式不同，但其内涵永远没有改变……这是我读《平凡的世界》的又一大感悟。用了五天的偷懒时间和休息时间我将《平凡的世界》看完了，本来想选择《飘》，但看一点，实在看不下去，于是开始重入武侠的世界，《碧血剑》，这本金庸描写明朝末年的武侠巨著，又向我展示了中国的一段历史以及那段时期的一些历史英雄人物，著名明末抗清英雄袁崇焕其人格
魅力将永远闪耀在那段历史的天空。
当看完《碧血剑》时，我的暑假打工生活进入了尾声…… 这个暑假我最大的收获不是得到了我人生的第一份工资，也不是得到了一次宝贵的打工经历。而是完完整整地看完了三本书（在别人也许不值一提），而且感悟了很多我曾经没有想到过的很多事情。要知道我曾经看一本书就得看一年，这对于我是一种重大的突破啊！
八月十六我踏上了归家的旅程，十七号两袖清风到达云梦，“气蒸云梦泽，波憾岳阳城”再一次在我心头翻涌，家乡永远是那么亲切温暖…
第15篇：读书有感
读书有感
书犹药也，善读之可以医愈。
读书很重要，尤其是读一本好书如冰心的《繁星》《春水》它主要写了三个方面的内容。一是歌颂母爱的，她认为母爱是孕育万物的源泉，是推动世界走向光明的根本动力。二是对大自然的崇拜和赞颂。人类来自自然，归于自然，人与自然是和谐一致的。三是对人生的思考和感悟。如书中所写的“墙角的花，你孤苦自赏时，天地便小了”这本书的好处在：善于捕捉刹那间的灵感。以三言两语抒写内心的思考和感悟，形式短小而意味深长。
还有一本好书是高尔基的自传体小说三部曲中的一《童年》，是用他的乳名阿廖沙写的他从三岁到十岁的童年生活。它反映了当时社会的黑暗。在这本书中，有吝啬、贪婪、专横、残暴的外祖父还有两个舅舅，也是粗野、自私的人。阿廖沙在这可怕的环境里，幸好有慈祥善良、聪明能干、热爱生活的外祖母，她有圣徒一般的宽大胸怀。如明灯照亮了他的感到孤独的心，这本书把每个人物都写的栩栩如生，让我们读了之后感到：使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感到人们战胜悲剧命运的巨大力量。
在这读书节期间我读了这两本好书让我知道了母爱的伟大，人要有宽大的胸怀。 我希望大家多读好是，因为读一本好书可以终生受益
第16篇：读书有感
传道有术、授业有方、解惑有法 ”以德为本，以众为师。
《教育的奇迹》读后感
暑假里读了朱永新主编的《教育的奇迹》一书，我不知疲倦地欣赏着这本神奇的“奇迹”带给我的新生力量！
一些当代的人物曾经是父母、老师眼中的“差等生”、“笨小孩”、“问题孩子”、”残疾孩子”等，但是，他们后来却成功了：牛顿——被人瞧不起的“差等生”、爱迪生——不受老师欢迎的“糊涂虫”、达尔文——爱“说谎”的“讨厌鬼”、爱因斯坦——连续考试不及格的“愚笨儿”，这些不好的“头衔”根本没有影响他们成才。这是为什么？显然，是教育在起作用。
看来“教育”不仅仅是教师的职责，更多是父母、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷，甚至还是舅舅、姑妈、后妈等人的责任！总之，无论是来自哪一个人的有效教育，它都能不同程度上创造真正的奇迹。而这一个个奇迹的背后，无时无刻不在显示人性的爱！是爱，各种各样的真爱，让这一切成为了可能！
美国著名生物化学家、物理学家肯德尔在他取得重大成就的同时，他对“教育”的定义，也给我们打开了另一扇窗户！教育是什么？他的观点是：教育不是为了选拔天才，更不是把人分成天才和傻子，而是在人的自然状态的基础上，不断地提高，使人在他原来的基础上有所进步！如此的观点，才应该是真正意义上的素质教育，而我们又在一味地要求学生得“双百”，这算得上真正的教育吗？有些学生离“双百”的距离是远了些，可是他们都在进步着、在提高着！
当我们真正领略了教育的真实意义，也就不再怀疑这些领袖级人物、功成名就式天才的成功必将是一种必然！当我们还在抬头仰视这些风云人物时，《教育的奇迹》已经将我们提升到了足以平视他们成长的平台！
相信我们生存的这个世界会因为爱而不断出现更多的天才，更多的奇迹！但作为一名教师我会为自己的教育加倍地努力！我相信我在付出爱心的同时，我会不断思考，做一名智慧型的教师。
当我津津有味地欣赏着每份精辟时，不知不觉地在海伦凯勒灵魂的诞生之中为她不停地叫好，在为安妮沙莉文老师长长松了一口气时，我的喜悦在第263页嘎然停止，当我翻过263页时，我才清醒地认识到我已经读完了《教育的奇迹》，我恋恋不舍地告别海伦与沙莉文，却很难轻松下来，因为巴顿、苏步青、丘吉尔„„以及小故事中的比尔盖茨、祖冲之、郑渊洁„„还有那不出名的小齐齐、小扬一样都“涌”向我！
一时间，我认识了他们，我的世界又扩大了„„
实际上，我觉得只有健康成长才可能成才，无法健康成长的孩子是不可能成才的。差生是差老师和差家长联系缔结，不该随意地给孩子定性为“差孩子”、“坏孩子”，只有把每一个孩子当成“好孩子”、“聪明孩子”、“优秀孩子”、“正常孩子”来对待，他们才可能成为父母期待成为的人。实际上，每个孩子都具有无穷的潜能，每个孩子都有自己的强项和弱项，他们都会以自己独特的方式来展示自己特有的天赋，对孩子的教育，应该从孩子的实际情况出发，既不要和别的孩子攀比，也不要和家长当年有能力相比，应该多为孩子喝彩，多对孩子进行鼓励。关键是父母和教师如何去挖掘。
本书要告诉我们的道理是，没有教不好的孩子，只有不会教的父母和老师。虽然不是绝对，但也父母和老师的教育会对孩子起着绝对的作用。老师、家长们应该学习各种教育理论，帮助孩子成长，而不是一味地给孩子过高的压力，强迫孩子去成长。希望就在眼前，秘密就在身边，打开此书，悉心阅读，你会发现——天才就在身边！
《教育的奇迹》读后感
卢占交
《教育的奇迹》是一本关于学生教育的书籍。本书的序言部分便让我获益匪浅：无限相信学生与教师的潜力。
父母都希望自己的孩子是一个聪明的孩子，老师也希望自已的学生个个是天才。但是，什么样的孩子才是聪明的孩子的？让孩子上各种名目繁多的才艺培训班，就能塑造出天才吗？为了培养自己的孩子，父母不惜重金，可教育是否仅仅是钱的问题？这就是中国式的传统教育和外国教育的不同，国外更注重对孩子的天真可爱的保留，更尊重孩子的选择，让他们有充分发挥自己聪明才智的天地。教育家周弘说：“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。”实际上，我觉得只有健康成长才可能成才，无法健康成长的孩子是不可能成才的。老师、家长们应该学习各种教育理论，帮助孩子成长，而不是一味地给孩子过高的压力，强迫孩子去成长。希望就在眼前，秘密就在身边，打开此书，悉心阅读，你会发现——天才就在身边！
这部平易近人的著作，他通过一些伟人小时候的故事，告诉我们其实这些伟人小时候和我们平常的孩子小时候是那样的相似，只不过是他们遇到他们人生中的伯乐，让他们最终成才。读完这部书之后，感触也挺大。
在《教育的奇迹》里读到一则一个真实而感人的故事：25年前，有位教社会学的大学教授，曾叫班上学生到一贫民窟调查200名男孩的成长背景和生活环境，并对他们未来的发展作一评估。每个学生的结论都是“他毫无出头的机会”。25年后，根据调查，这200名中有176名成就非凡，其中担任律师、医生或商人的比比皆是。教授他拜访了当年曾受评估的年轻人，跟他们请教同一个问题，“你今日会成功的最大原因是什么？”结果他们都不约而同地回答：“因为我遇到了一位好老师。”教授找到她后，问她到底有何绝招，能让这些在贫民窟长大的孩子个个出人头地。这位老太太眼中闪着慈祥的光芒，嘴角带着微笑回答道：“其实也没什么，我爱这些孩子。”
读完这个故事, 对教师来说，没有什么比爱心更重要的。对此，我深有同感。然而，在我们现实的教育生活中，缺乏爱心的现象实在太多：当学生有化解不开的思想症结，不是努力捕捉，认真发现，耐心引导，而是视而不见，甚或冷嘲热讽，大泼冷水；当学生有不遵守纪律的行为,我们不是循循善诱，而是毫不留情，大声呵斥，甚至挥以拳头；当学生成绩有波动，不是和他一起分析原因，热情鼓励，而是公开批评，使他懊丧不已，一次次地挫败孩子那颗稚嫩的心„„
如何让孩子在上面绘出灿烂的彩虹和美丽的图画是我们每个教育者都要考虑的问题，有时间看看这部书吧。
关爱是学生成才的捷径
--读朱永新的《教育的奇迹》有感
卢占交
最近课余时间读了朱永新主编的《教育的奇迹》。这本书里面的故事曾经让我刻骨铭心、感动良久，让我震撼、引人深思。书中的故事让我懂得教育不是为了选拔天才，更不是把人分成天才和傻子。上帝让每个人来到这个世界上的时候，都赋予每个人一个成功的机遇，成功的可能，世无弃人，自弃之人，世无完人，应该发现自己。当我们真正领略了教育的真实意义，也就不再怀疑这些功成名就的天才的成功必将是一种必然！
书中写到了世界上唯一的一名弱智指挥——周舟。他是一个先天性智残孩子。舟舟是不幸的，舟舟又是幸运的。作为他的父母，从未把他当成残疾儿童，用自己的爱心和耐心来培养儿子的智力。利用他超常的音乐天赋，不断培养和给予他锻炼的机会。作为一个智障孩子，舟舟是幸福的。上帝关闭了他智慧的大门，却开启了他指挥的殿堂。
放下这本书，细细联想在平时的教育生涯中。在我看来的孩子都应该是快乐幸福的，都应该是无忧无虑的。但我们的身边，总是不乏一些调皮捣蛋、行为散漫、性格怪异的学生。他们的个性、缺点各不相同。由于成长环境不同、家庭的教养方式不同，年幼的孩子表现出来的行为特征也不同。许多人都把孩子比做一张白纸，所以我认为是白纸就一定能描绘出美丽的图画。我相信，每个孩子身上都有自己的闪光点, 他们也都有一个共同的需要。那就是需要老师和家长的爱。我们每一位教育工作者需要学会去赏识每一个孩子, 要给予孩子关爱的目光、鼓励的微笑、赞美的语言、亲切的拥抱。让他们在爱的眼光中充满自信,健康、快乐地成长；教育没有情感，没有爱，如同鱼儿离开水一样。我国童话大王郑渊洁说:“差生是差老师和差家长联手缔造的。”这句话一针见血地指出了父母和老师在教育中的责任。从舟舟身上我深深懂得：没有教不好的孩子，只要我们去努力，每个孩子都可以获得成功。我相信：爱的确会创造教育的奇迹！
看完这本书中的许多事例，让我不由得想起了前一阵子在荧屏“中国达人秀”上，人们记住了一个用脚趾弹奏钢琴的倔强身影——刘伟。他说：“我的人生只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。”这句掷地有声的话，成了激励更多怀揣梦想青年的座右铭，并迅速成为网上流行语。他成了吸引世界目光的“达人”。 我曾查阅资料，什么是达人？原来达人是指在某一领域非常专业，出类拔萃的人物。指在某方面很精通的人，即某方面的高手。那么象舟舟、刘伟、张海迪、周婷婷他们都是残疾人但他们更应该叫做达人。
梳理自己的阅读经历，从小时候的《小朋友》、《故事大王》，到中学时候的《琼瑶小说》、《故事会》，再到工作以后接触到的一些与自己专业对口的书籍和杂志，真的是平平淡淡、普普通通。很少会有那么一本书让我刻骨铭心，让我为此再一次写下了读后感。我想我是从这本书里面获取了它的精神和品质，获取了作者对于生活的理解，这也是我看这本书的最大乐趣。
所以从今往后，我要坚持阅读、快乐阅读、在阅读中不断进步！
书名：《教育的奇迹——十八个让人刻骨铭心的教育故事》
卢占交 主编
上海教育出版社2009年8月出版
目录
序：无限相信学生与教师的潜力
第一篇 推动摇篮的手就是推动世界的手——家庭教育的奇迹
常识，让生命熠熠生辉——聋女周婷婷的成长故事
世界上唯一的弱智指挥——舟舟的音乐生活与教育世界
脑瘫儿征服美国名校——父爱点亮荣博生命之灯
九岁大学生的成功秘诀——卡尔·威特的早期教育
第二篇 点燃学生的生命之火——教师的教育奇迹
从黑夜走向光明——沙利文老师和海伦·凯勒的故事
用生命铸就辉煌——名师孙维刚和他的教育事业
从失乐园到伊甸园——刘京海与他的成功教育
平凡的母亲——李圣珍老师的人性教育
腹有诗书气自华——苏静老师与青云斋、兰若轩的诗词情结
第三篇 做自己命运的主人——自我教育的奇迹
推动历史前行的巨臂——爱迪生的成长历程
不一样的成功——期蒂芬·霍金的故事
她，从这里出发——张海迪的人生之路
“决不服输，因为无手无脚”——乙武洋匡的全力迅跑
第四篇 英才，从这里走出——学校教育的奇迹
人才成长的摇篮——西南联大的启示
苏南农村初中的明珠——“青云桃源”现象
一个教育函数式的解读——衡水中学探秘
为中国教育的未来探路——告诉你一个不知道的人大附中
民间教育改革的奇葩——杜郎口中学的“神话”
每一个孩子都是天使。所以我对许多父母与教师说，你一定要相信孩子与学生的潜力，你给他一个舞台他就能给你一个精彩，你给他一点空间他就给你创造无数辉煌。
教育最重要的事情就是要相信孩子与学生，相信他们每一个人都能够书写自己的精彩；就是要发现孩子与学生，发现他们的潜能与个性，让他们真正地成为自己。
人的潜力是巨大的，上帝让每个人来到这个世界上的时候，都赋予每个人一个成功的机遇、成功的可能，每个人都应该而且可能做得最优秀，做得最卓越。
—— 卢占交
第17篇：读书有感
也许对于别人来说，《意林》算是一本不错的杂志，不错的刊物，还算不上一本好书。但对于我来说，它不止是一本好刊物，它给我带来的启发，是一本书都无法给予的。
坐在火车上，把刚买的《意林》一口气看完了，翻开的第一页，就看见这样几个字，《莫急于收获》，好似在告诉我，人生麻，慢一点好，不需要急功近利，细水长流，功到自然成。这就好像学生在学习的过程中，老师一味的按照自己的节奏来教学，完全忽视了那些后进生的感受，学生基础不扎实，将来必然会越学越累，越学越遭，老师这样的“操之过急”结果只会不堪入目，教学的目的是让学生获得知识，不是赶进度，上完一本书就够了。
再往下翻看，发现这一期杂志，主要介绍有关“嫉妒”的话题。在现在激烈的社会竞争中，有人能够凤毛麟角，有人只能埋没于茫茫人海中，这样的形势下，必然会衍生出一种叫“嫉妒”的情绪。也许在他人看来，这并不会释放正面能量，但在这本书中，它就告诉我们如何驾驭“嫉妒”。如何让嫉妒变成动力，释放强大的力量。
江南春的嫉妒心中蕴藏着巨大的推动力，把他推向分众传媒的CEO，成就了他事业梦。周瑜很有智谋，但是诸葛亮要更胜一筹，周瑜当然嫉妒，诸葛亮利用周瑜的嫉妒心，反其道而行之，结果让周瑜自食恶果，周瑜才会发出“既生瑜，何生亮”这样的感慨。最后就一命呜呼。论语讲“君子周而不比，小人比而不周”，嫉妒的根源无非是比较心，所以在我们嫉妒他人的时候，不妨冷静的想想：我想要的到底是什么？找到属于自己的位置，然后再先发制人，这是“嫉妒”给我们带来的礼物，也是嫉妒的力量，可以成就一个人的事业，也能让这个人一败涂地。
一个人心中放着嫉妒的情绪，放久了便会产生邪恶，所以我们要做到承认嫉妒，释放它，进行自我的清洁，让自己解脱。那些藏在浪漫的，冷静的文字里，藏在安静的，澎湃的画面里的嫉妒我们试图抗拒，给自己制造层层路障去躲避，但是它从来消失。在爱情里，在友情里，在亲情里，总是有它的身影。在书上，有这样一段话是我觉得特别好的，“我们描绘嫉妒，我们拍摄嫉妒，我们阅读嫉妒，我们感受嫉妒，或许是因为我们在爱着，而且我们依然有能力继续爱着。”
书上有讲解这些人生大道理，还描绘着那些淡淡的小情小爱。
《小太妹的传爱纸条》、《第六层，响起你的名字》，也许这只是在描写别人的故事，可是，读完之后，细细品味，不断有这样的一个问题在脑海里出现，我们心中是否还有这样单纯的、没有利益在其中的爱情？随着社会的进步，人们的“追求”也变得越来越高，有的人因为对方的家境很好，尽管爱的不够深，也就那样凑合着过日子。矛盾就在无形之中埋下，等待着某一天爆发出来，这就是现在的“爱情”，突然想起张艺谋的《山楂树之恋》，和老三的爱情尽管简单，却是让我们现代人羡慕的爱情。
友情也是一样，《室友》里介绍的那些奇葩般的室友，那些难兄难弟，我们都曾经历过。那个时候，每个人都是坦诚相待，毫不隐瞒，也没有任何利益关系，我们不会因为谁家有钱就跟谁玩，不会因为别人家可以帮助自己而故意拉近彼此的距离。渐渐的我们长大了，当我们还想要保持这样一份单纯的心时，才发现世界变了，我们周围的人已经不是原来的模样，不仅是容貌的变化，是连心都变了，势利，勾心斗角，手段，一切那时被我们鄙视的东西，现在全都围绕在身边，好像大家都已经习惯这样的社会现状。所以，我选着逃避，逃避这些世俗的东西，逃到一个像陶渊明笔下的“桃花源”中，选择当一名教师。一名只为教育奉献的教师，每天和孩子呆在一起，不需要害怕自己说错话，不需要担心自己应付不了
那些社会陋习，似乎孩子的天真也渐渐地在感染我，让自己跟着心走。每天轻轻松松的到学校去上班，在学校呆上半天，尽管有些时候会为学生的表现发火，但是，老师的“恨铁不成钢”让我有了深深的感悟，也许在我们小时候，我们的老师也曾这样，只是那时的我们还年少，跟眼前的这些小孩一样。想着想着，心里也不会那么生气，反倒觉得，大概这就是孩子的本性吧！
书上的每一页，都会有一行小字，写的都是那些名人名言或者人生警句。“赖床的狐狸抓不到鸡”告诉我们要勤奋对待生活。“不能充分掌握时间与区别事情的缓急先后，你的一切都会打折扣”告诉我们合理的安排才会有事半功倍的效果。生活里，我们常常迷失自我，不知道什么该做什么不该做，常常会把失败的情绪带到生活里，这个时候简短的一行小字就像黑暗里的灯塔，给我们指明方向，走出阴霾。
尽管在书上的“搞笑秀”很少，但是每次看到这些都会捧腹大笑，然后拉着别人一起看，一起笑，笑话很幼稚，可是那一刻我们就是笑了，发自内心的笑了。忘记了生活带给我们的苦恼，享受当下的美好。生活有苦有乐，我们往往只会盯着那些苦闷的事情不放，那些快乐的事情像是过眼云烟，笑一笑就没了。生活里有很多开心的事，只是我们缺少发现快乐的眼睛，陷入自己预设的苦恼中，这大概就是书中说的“庸人自扰”吧！
别人都说，书越薄越难教，因为知识点全都浓缩在一起，得慢慢讲解。而这样一本薄薄的书一晚上的时间就看完了，虽然很薄，但它带给我的感悟需要我用很长一段时间来消化，细细的品味，年轻的我们很多时候都不理解书上说的那些生活哲理，有了它，我想年轻的道路上也会有片刻的成熟。
第18篇：读书有感
读书有感
独恋你，读书。书，微笑着向人们展示它无穷的魅力和优雅，让人忍不住去接近它，阅读它。在安静温和的时光里， 沐浴在柔柔的暖阳中，清风伴着茶香，读一本正能量的书，斑斓了行走的岁月。书，陪之吟风揽月，嫣然旖旎了我的流年。喜欢一份淡淡的心情，掬一捧淡淡的清水，煮一壶淡淡的清茶，与时光对饮，喜欢静静地去品味书的优雅与无穷的魅力，喜欢在闲暇的光阴，沉迷在一本书里，浅唱低吟，细品着淡淡的落寞与忧伤，享受着淡淡的清欢与恬淡，感受着淡淡的自足与安祥。每读一本书，我总喜欢把自己完全沉浸在这本书的境界里。
-----题记
连续几天来，手里一直抱着《围城》仔细品读，静静地欣赏钱钟书的经典妙笔佳作。里面的故事，人物，情感，语言的流畅，比喻的运用，无一不深深的吸引我，思绪翩飞。只想着书里的故事，每个人物的心理所展示的欲望与无奈。那灵动的文字，流畅的语言吸引了我的漆黑的眼眸，令我不舍得离开。
总喜欢在闲暇的光阴，沉迷在一本书里，与书里的故事浅唱低吟，细品着淡淡的落寞与忧伤，享受着淡淡的清欢与恬淡，感受着淡淡的自足与安祥。
书，我独恋，无论什么样的书，我都会饶有兴趣地仔细去读它。在生活中，可以说它是我唯一的伴侣。我的眼里，我的心里，我的世界到处都是书的影子。此时此刻我所依恋的也是书，经常通宵达旦迷恋这书里的墨香。任它肆意丰盈我的生活，恋它渊博的知识为我扫去岁月的缱绻与孤寂。同时也想起曾经 读过得宋真宗赵恒的《励学篇》，知道了宋承五代长期的战乱，那时一般人都不喜欢读书，但是治理国家必须要起用文臣 ，于是，宋真宗赵恒御笔亲作《励学篇》，传布天下，这首短短的篇章，迷醉天下士子者，几近千年。„‟ 富家不用买良田，书中自有千钟粟。安居不用架高楼，书中自有黄金屋。 娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。出门莫恨无人随，书中车马多如簇。„‟ 就这么短短的几句，就为当时的朝廷，就为国家的兴衰既定了国策，广开读书人登仕的途径，提倡读书的风气，可见宋真宗赵恒对读书有多重视。读他的《励学篇》一书让我懂得了圣贤流传之道脉，古今兴废之事因果；在书海里畅游，乐此不彼。关于当代小说，我也很感兴趣，特别是钱钟书先生的作品《围城》。我饶有兴趣地看了三遍。加上这次的阅读已是第四遍了，依旧迷恋。
以前我买书，借书，只是为了自己能在书海里生活的更快乐，而且好多书都还没看到一半就不想再继续往下看了，第一次读《围城》是在初中，是因为听同学说它是经典，好看。于是费了好大力气向同学借了书看，因为那时的年龄，读起来只是以言情小说的眼光来读，没留下多少印象。里面许多发人深省话都体会不出来。第二次读是因为偶然的机会看到《围城》碟片的播放，被里面的人物深深所吸引，特别是方鸿渐和赵辛楣的流浪爱情，虽然不是太懂，却还是看得精精有味，由于碟片老旧，老是卡断，不过瘾。又知道是钱钟书先生的作品，就特别的喜欢，不由得去书店买了这本书。第三次阅读这部小说就是最近迷上写作，感受生活的明媚，灵魂的浪漫，让自已再享受一次阅读的乐趣！这次完全为钱老妙趣横生的语言所吸引，不由得又仔细深读了一遍。
《围城》是钱钟书先生一生中唯一的一部长篇小说，堪称中国近、当代小说中的经典之作，这是一部读来另人回味无穷的奇书。在妙趣横生的幽默外表下，也反映出当时现实生活这座无形的围城确实是始终存在的，只是钱钟书先生把30年代的这座城具体形象化了，让身处当今的我们看清了书中城中之人的喜怒哀乐、悲欢离合，言之凿凿其实也是为了使我们看清我们身边同样的一座围城。因此，它也是一部以看似超然的调侃语调述说人生无奈的笑面悲剧。我特喜欢书中才女苏文纨这样的的一句话，“城中的人想出去，城外的人想冲进来”。是啊，确实，生活中对没经历过的产生了无比的好奇，当经历过了又觉得索然无味，婚姻也罢、事业也罢，整个生活都似在一个围城之中，人永远逃不出这围城所给予的束缚和磨砺。书中方鸿渐与苏文纨、唐晓芙、孙柔嘉的感情纠葛，每每因自己的懦弱，不敢多言，言亦不由衷，甚至一步步陷入工于心计的孙柔嘉的婚姻陷井之中，最后自食婚姻苦果。这座感情围城，曾经令方鸿渐向往，之后又无奈于城中的无聊。在一座事业的围城里面充斥着尔虞我诈、明争暗斗，时刻让人感到压抑，令本性善良却怯懦的方鸿渐不堪忍受，但当他离开那里，面对的却是一个集父母的封建思想，家庭的责任，事业的衰败，面对这些多层混杂的社会大围城之中，本就无材的方鸿渐只能选择屈服，逆来顺受的承受，义无反顾得踏入爱情陷阱，事业的低谷。三次读了这本书，感觉方鸿渐除了对唐小姐的追求以外，还显出些他有试图征服命运的思想，只是他的软弱与屈服造就了悲凉的结局。
事实上，现在的社会，竞争依然激烈，就那还算单纯的学生来讲，学习生活的每一个环境都是一座围城，大人就更不必说了，大到官场，小到工厂，都是高手如云，明争暗斗、勾心斗角可比书中激烈凶险多了。其实，从我们出生起就建造着许多形形色色不可逾越的诸多围城。如今读这本书才深深体会到，人，只要来到这世上，只要生活，就永远处于一座围城之中，永远都不可能逾越这座城墙，直到生命的终结。只是看你怎样去生活，因为生活本就是一座围城，婚姻与事业、家庭与社会，成功与失败，都是这座城中的一种颜色，就看你怎样去涂染它，因为努力和乐观而变得美好，因为颓废自怜自哀而悲凉。心怀着努力和乐观，城中的色彩自然均匀和谐，心存颓废自怜自哀，那么这座围城自然是一种可怕的悲凉。现在，最起码我的城是幸福美好的，因为我用一颗积极的心去创造这座城里的光彩，喜欢读书让我心城中的生活变得丰富。
读了几遍《围城》，书中的比喻之精妙深深地吸引了我。比喻：“方鸿渐自信对她的情谊到此而止，好比两条平行的直线，无论彼此距离怎么近，拉得怎么近，终合不拢来成为一体。”
“失望、遭欺骗的情欲、被损伤的骄傲，都不肯平伏，像不倒翁，捺下去又竖起来，反而摇摆得厉害。”钱钟书就总能在两个看似完全不搭界的事物之间，找到这个这精妙的联系，让你不得不拍案，不得不叹服，不得不吸引读者喜欢走《围城》，寻一处静幽，将一颗疲惫的心放飞，得到片刻的安逸与放松。钱钟书显然大概也知道自己擅长于比喻，因此在小说中不吝其才，比喻俯拾皆是，让人眼花缭乱。一本书读下来，粗估一下，全书中光“新奇的比喻”就有六七百句之多。比喻之精妙，让我佩服之余，不觉心生愚笨之感。面对这样如此精妙的比喻，只能显示我的渺小，感叹钱钟书先生的幽默与智慧，感叹钱钟书先生不凡的才华。总之不管别人怎么评价《围城》，对我而言，让我不但看了电视剧，还对他的书产生了浓厚的兴趣，且不断有再读之心，它就是一本精彩好看的小说。
书中对爱情和婚姻的描写十分精彩，其中对婚姻的比喻早是路人皆知，但我仍然喜欢，读了又读，感悟方鸿渐流浪的爱情生活。 书中的方鸿渐回国没多久，就与情敌赵辛楣一起，开始漫长的旅程。这段旅程几乎贯穿全书，假如要是将这段流浪的生活去掉，小说肯定没那么精彩，原因很简单，很多事情、尤其是出乎意料的事情，往往引人入深。
读一本正能量的书，斑斓了行走的岁月，择一处静幽，听风沐浴，斑斓的文字世界，让心灵春暖花开。喜欢淡淡的清风，风里有淡淡的思念，有我对书有着无尽的眷念与缠绵，让我深深地陶醉其中。阳光暖暖的，我就这样在书里细品着淡淡的流年，寻找淡淡的清欢，细品围城里的生活 ，带着缠缠绵绵，丝丝缕缕的恬淡。
从小就一直喜欢读书，喜欢文字，由于家庭生活变迁，从北方迁至南方，生活习惯的不同，语言的障碍，导致我的学习成绩一向不是很好，常常因为方言的习惯用语而导致理解性的错误。长大了，却为工作和生活而奔波操劳，但是，只要一有闲暇，就常常独自一人安守，把自己安置在寂静的环境中。让思绪澄净，让自己的灵魂在书海里畅游。喜欢写一些有趣的人生杂谈，浪漫的风花雪月，人世间的爱恨情仇以及每一天的心灵片语。
记得上中学的时候，父母亲怕耽误我的学习，从不让我看书本以外的小说和电视，我愣是偷偷躲在被窝里用自制的小手电，看完了《 三国》 与《红楼梦》 ，看完了明清两代的帝王人物传记。如今想想父母当初的良苦用心是真确的，读书，只有先读好自己的课本，才能更好的领略课本以外的知识，才能对以后的工作和生活有所帮助。现在自从有了电视，我还是喜欢看一些有关于历史性的题材，听一些百家讲谈里的历史故事，自【康熙王朝】播出后，我可以说是看了无数遍，我为康熙的小小年纪就会偷偷求学治国而震撼，康熙的一生可以说是在读书中征战，在征战中读书，他的时间短短的几十年又怎么能够呢。然而，人的天命如此，流金岁月无情的夺走了他宝贵的生命。因此，我又把清史里的每个帝王转又翻了一遍。读书造就了一代丰功伟业的帝王。我们虽然不能与之相比，但是对现代而言，也不失之为国本。读书，可以振我中华央央大国的风范。读书，可以传播知识，读书，可以推动社会的文明与进步。读书，可以使你在工作之余得到精神的片刻放松。总之最起码，读书可以让我知千古事，挥毫列锦绣，落纸如云烟， 丰富我的业余生活。有时笔下所氤氲出的文字也会害怕被读者说思想有问题，情感有问题，会害怕读者问这是你自己的故事吗？因此时常告诫自己写文章时要隐藏内心情感，写些无关紧要的就好．但每次却都办不到，因为只要提起笔来，脑中就只剩下最真实的东西，不自觉的就会流露出真情实感，好象什么都忘了，只剩下对文字的热爱与一腔正在奔涌的灵感，所以每次说写虚假的东西都只是骗自己罢了，真的写起来，句句都发字肺腑，或许也正因为如此，我写的东西别人也会说不错．人生本来就是一本耐人寻味的书。
书，微笑着向人们展示它无穷的魅力和优雅，让人忍不住去接近它，阅读它。在安静温和的时光里， 沐浴在浅夏的暖阳中，与清风同行，与书香为伴。读一本正能量的书，斑斓了行走的岁月。在这浅夏诗意的季节，只要你拿上一本好书，一溪流水云山，风涛竹韵，谷响泉鸣，一切的美好，尽入眼中，会让你无比陶醉。美丽多情的六月，微笑的季节 ，漫步在书海里，我的一点书香墨韵，但愿能为读者带来一丝清凉。
第19篇：读书有感
墨菲定律：可能担心可能发生的不好的事情，就极有可能会发生，你要快速行动起来防止。
根据“墨菲定律”，
一、任何事都没有表面看起来那么简单；
二、所有的事都会比你预计的时间长；
三、会出错的事总会出错；四，如果你担心某种情况发生，那么它就更有可能发生。
近半个世纪以来，“墨菲定律”曾经搅得世界人心神不宁，它提醒我们：我们解决问题的手段越高明，我们将要面临的麻烦就越严重。事故照旧还会发生，永远会发生。“墨菲定律”忠告人们：面对人类的自身缺陷，我们最好还是想得更周到、全面一些，采取多种保险措施，防止偶然发生的人为失误导致灾难和损失。归根到底，“错误”与我们一样，都是这个世界的一部分，狂妄自大只会使用使我们自讨苦吃，我们必须学会如何接受错误，并不断从中学习。
我们都有这样的体会，如果在街上准、拦一辆车去赴一个时间紧迫的约会，你会发现街上所有的出租车不是有客就是根本不搭理你，而当你不需要租车的时候，却发现有很多空车在你周围游弋，只待你的一扬手，车随时就停在你的面前。如果一个月前在浴室打碎镜子，尽管仔细检查和冲刷，也不敢光着脚走路，等过了一段时间确定没有危险了，不幸的事还是照样发生，你还是被碎玻璃扎了脚。如果你把一片干面包掉在你的新地毯上，它两面都可能着地。但你把一片一面涂有果酱的面包掉在新地毯上，常常是有果酱的那面朝下。
“墨菲定律”告诉我们，容易犯错误是人类与生俱来的弱点，不论科技多发达，事故都会发生。而且我们解决问题的手段越高明，面临的麻烦就越严重。所以，我们在事前应该是尽可能想得周到、全面一些，如果真的发生不幸或者损失，就笑着应对吧，关键在于总结所犯的错误，而不是企图掩盖它。
马太效应：富的更富，好的更好，穷的更穷，坏的更坏，这个社会是“赢家通吃”的实现。要迅速做大才有可能轻易地吃到你想吃的。当你成为某个领域的领头羊的时候，即便投资回报率相同，你也能更轻易地获得比弱小的同行更大的收益
手表定理：选择你所爱，爱你所选择。人不能有两种价值观，否则你的行为将陷于混乱。 不值得定理：符合我们的价值观，适合我们的个性与气质，并能让我们看到期望。如果你的工作不具备这三个因素，你就要考虑换一个更合适的工作，并努力做好它。
酒与污水定理：我们要警惕手头的事被一些不起眼的事情给破坏了，因为破坏比建设容易多了。
水桶定理：防止你的缺点成为你前功尽弃的原因，可以控制他或者改变他，但改变是需要很多的条件和精力的。
蘑菇管理定理：作为新手初学者，你将会像蘑菇一样，还被关注和重视，但希望你避免两种情况：
1、时间过长，以致永远被轻视
2、他人的不主动造成你也开始被动起来。
破窗理论：我们要避免给他人一种犯错不会得到惩罚的感觉，一句随便将造成日后无法挽回的结局。特别是在教育小孩的时候，严于律已，从我做起，从身边小事做起。不以恶小而为之，就是这个道理。
霍布森效应：指没有余地的假选择，大同小异的选择，不能算是给人真正的选择，如果方法只有一个，那么这个方法肯定不是最好的，否则决策将失去意义。
蝴蝶效应：现在很不起眼的一个错误，经过各种因素的影响，在将来可能演变成决定性的因
素。
鳄鱼法则：如果你不狠点，早点放弃你觉得很好的选择，你将会失去更多，甚至一无所有。 鲇鱼效应：因为有竞争对手，我们才能更严格地要求自己，才能获得新的成长，才会有动力地不断进步。
羊群效应：如果盲目地跟随别人的步伐，你不仅得不到你想要的，而且会失去你原来拥有的。 剌猬效应：在人际交往中，如果不是至友，一定要保持一定的距离，否则你的交际将会陷入不佳的境地。“亲密有间”才有利于工作，如果“亲密无间”的话容易失去工作原则。
二八效应：把握主要的东西，守住重要的东西，解决主要的矛盾，我们将会收获较好的结果。 鸟笼逻辑：避免有一个惯性的思维，否则你将陷入一个为难的境地。
责任的分散效应：再分配工作的时候，将责任落实到一个人，是十分必要的，否则将难以成事。
帕金森效应：一个组织要得到良性的发展必须要有一个精于分析，英明决策，快速行动的领导，否则构成这个组织的成员将是一群无能混日的平庸之人。
晕轮效应：在与人交往中，不能一好百好，应该避免一些好的影响悄悄影响我们对他人认识和评价，否则你会很容易以貌取人，失去一个认识对方的机会。而你自己也将会陷入绝对的主观世界。所谓“一俊遮百丑”。晕轮效应是一种以偏概全的主观心理臆测，其错误在于：第一，它容易抓住事物的个别特征，习惯以个别推及一般，就像盲人摸象一样，以点代面；第二，它把并无内在联系的一些个性或外貌特征联系在一起，断言有这种特征必然会有另一种特征；第三，它说好就全都肯定，说坏就全部否定，这是一种受主观偏见支配的绝对化倾向。总之，晕轮效应是人际交往中对人的心理影响很大的认知障碍，我们在交往中要尽量地避免和克服晕轮效应的副作用。
霍桑效应：确定什么才是正确的行为，然后让更多的你周围的人知道你是一个自觉保持良好行为的人，在他人检查和评价下，你会很快成为一个拥有良好习惯的人。
罗森塔尔效应：一个得到积极暗示的人，他的行为也将倾向于积极而且会真的按照你期望的形势发展下去。
虚假同感偏差：不要把你主观认为正确的东西，认为很多人也会赞成，其实那是我们自作多情的美好设想。
有些因素会影响你的这种虚假同感偏差强度：
（1）当外部的归因强于内部归因时；
（2）当前的行为或事件对某人非常重要时；
（3）当你对自己的观点非常确定或坚信时；
（4）当你的地位或正常生活和学习受到某种威胁时；
（5）当涉及到某种积极的品质或个性时；
（6）当你将其他人看成与自己是相似时。
踢猫效应：告诉我们不要轻易地发脾气，否则你的怒气会影响到很多人的情绪，包括那些你不认识的人。
安慰剂的效应：一个积极乐观的人，通常会用积极的暗示自己或者别人，从则得到成全自己和他人愿望。
垃圾桶的效应：了解被改变者的爱好，并且尽可能地满足这种内心的需求，从而你会看到你希望的行为和效果。
牢骚效应：一个经常被提出改进意见的人，将会更快得成为一个成功的人。一个组织如果经常得到改革，这个组织也将会进入一个满意的状态。
阿基米德与酝酿效应：日常生活中，我们常常会对一个难题束手无策，不知从何入手，这时思维就进入了“酝酿阶段”。直到有一天，当我们抛开面前的问题去做其他的事情时，百思不得其解的答案却突然出现在我们面前，令我们忍不住发出类似阿基米德的惊叹，这时，“酝酿效应”就绽开了“思维之花”，结出了“答案之果”。古代诗词说“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”正是这一心理的写照。 心理学家认为，酝酿过程中，存在潜在的意识层面推理，储存在记忆里的相关信息在潜意识里组合，人们之所以在休息的时候突然找到答案，是因为个体消除了前期的心理紧张，忘记了个体前面不正确的、导致僵局的思路，具有了创造性的思维状态。因此，如果你面临一个难题，不妨先把它放在一边，去和朋友散步、喝茶，或许答案真的会“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”。
阿伦效应：阿伦森效应提醒人们，在日常工作与生活中，应该尽力避免由于自己的表现不当所造成的他人对自己印象不良方向的逆转。同样，它也提醒我们在形成对别人的印象过程中，要避免受它的影响而形成错误的态度。
【实例】
1、有效利用
在宿舍楼的后面，停放着一部烂汽车，大院里的孩子们每当晚上7点时，便攀上车厢蹦跳，嘭嘭之声震耳欲聋，大人们越管，众孩童蹦得越欢，见者无奈。这天，一个人对孩子们说：“小朋友们，今**们比赛，蹦得最响的奖玩具手枪一支。”众童呜呼雀跃，争相蹦跳，优者果然得奖。次日，这位朋友又来到车前，说：“今天继续比赛，奖品为两粒奶糖。”众童见奖品直线下跌，纷纷不悦，无人卖力蹦跳，声音疏稀而弱小。第三天，朋友又对孩子们言：“今日奖品为花生米二粒。”众童纷纷跳下汽车，皆说：“不蹦了，不蹦了，真没意思，回家看电视了。”
分析：“正面难攻”的情况下，采用“奖励递减法”可起到奇妙心理效应。
2、反例
小刚大学毕业后分到一个单位工作，刚一进单位，他决心好好地积极表现一番，以给领导和同事们留下非常好的第一印象。于是，他每天提前到单位打水扫地，节假日主动要求加班，领导布置的任务有些他明明有很大的困难，也硬着头皮一概承揽下来。
本来，刚刚走上工作岗位的青年人积极表现一下自我是无可厚议的。但问题是小刚的此时表现与其真正的思想觉悟、为人处世的一贯态度和行为模式相差甚远，夹杂着“过分表演”的成分。因而就难以有长久的坚持性。没过多久，小刚水也不打了，地也不拖了，还经常迟到，对领导布置的任务更是挑肥拣瘦。结果，领导和同事们对他的印象由好转坏，甚至比那些刚开始来的时候表现不佳的青年所持的印象还不好。因为大家对他已有了一个“高期待、高标准”，另外，大家认为他刚开始的积极表现是“装假”，而“诚实”是我们社会评定。
安泰效应：不能脱离集体，要学会利用他人的力量和优势来成就自己的愿望。
贝勃规律：如果你现在经历过苦难，承受住了压力，那么将来的你就能轻易地度过很多的别人无法解决的困难。如果你准备狠狠地对待一个人，那么一开始就要狠狠地对他。
超限效应
美国著名幽默作家马克·吐温有一次在教堂听牧师演讲。最初，他觉得牧师讲得很好，使人感动，准备捐款。过了10分钟，牧师还没有讲完，他有些不耐烦了，决定只捐一些零钱。又过了10分钟，牧师还没有讲完，
于是他决定，1分钱也不捐。到牧师终于结束了冗长的演讲，开始募捐时，马克·吐温由于气愤，不仅未捐钱，还从盘子里偷了2元钱。 这种刺激过多、过强和作用时间过久而引起心理极不耐烦或反抗的心理现象，称之为“超限效应”。 超限效应在家庭教育中时常发生。如：当孩子不用心而没考好时，父母会一次、两次、三次，甚至四次、五次重复对一件事作同样的批评，使孩子从内疚不安到不耐烦最后反感讨厌。被“逼急”了，就会出现“我偏要这样”的反抗心理和行为。 因为孩子一旦受到批评，总需要一段时间才能恢复心理平衡，受到重复批评时，他心里会嘀咕：“怎么老这样对我？”孩子挨批评的心情就无法复归平静，反抗心理就高亢起来。 可见，家长对孩子的批评不能超过限度，应对孩子“犯一次错，只批评一次”。如果非要再次批评，那也不应简单地重复，要换个角度，换种说法。这样，孩子才不会觉得同样的错误被“揪住不放”，厌烦心理、逆反心理也会随之减低。
拆屋效应
鲁迅先生曾于1927年在《无声的中国》一文中写下了这样一段文字：\"中国人的性情总是喜欢调和、折中的，譬如你说，这屋子太暗，说在这里开一个天窗，大家一定是不允许的，但如果你主张拆掉屋顶，他们就会来调和，愿意开天窗了。”这种先提出很大的要求，接着提出较小较少的要求，在心理学上被称为\"拆屋效应\"。虽然这一效应在XXXXX生活中多见，但也有不少学生学会了这些。如有的学生犯了错误后离家出走，班主任很着急，过了几天学生安全回来后，班主任反倒不再过多地去追究学生的错误了。实际上在这里，离家出走相当于\"拆屋\"，犯了错误相当于\"开天窗\"，用的就是拆屋效应。因此，班主任在教育学生的过程中，教育方法一定要恰当，能被学生所接受，同时，对学生的不合理要求或不良的行为绝不能迁就，特别要注意不能让学生在这些方面养成与班主任讨价还价的习惯。
从众效应
有一个成语叫做三人成虎，意思是说，有三个人谎报市上有老虎，听者就信以为真。这种人在社会群体中容易不加分析地接受大多数人认同的观点或行为的心理倾向被称为从众效应。这一效应的启示是：班主任要善于发挥从众效应的积极作用，首先要有意识地通过班会、黑板报等舆论阵地大张旗鼓地进行宣传；其次，要抓好班团干部和积极分子等基本队伍的建设，组成坚强的堡垒，要及时发现班上的不良倾向，对症下药，将其遏制在萌芽状态，以防止产生从众效应的负作用。 从众效应是指在群体活动中，当个人与多数人的意见和行为不一致时，个人放弃自己的意见和行为，表现出与群体中多数人相一致的意见和行为方式的现象。从众也就是我们日常俗语中所说的“随大流”。 促使一个人在合作中产生从众行为的因素有多种，一般认为主要有：小组里有较优势的学生存在；个性特质如智力的低、胆小、顾虑多、意志不坚定、自信心差、过于重视他人并依赖他人者等；小组人数的规模等因素。 毋庸质疑，从众有利于形成统一的小组意见，合理的小组环境可以促进或潜移默化地使落后的小组成员形成正确的思想与行为。同时，应该指出，在不合理的小组环境里，由于从众效应表现为趋向学习结论一致，而不一定是学习结论正确；部分学生容易与自信或学习优秀的小组成员的观点、思维方法形成一致，而忽视自己地观点、思维方法正确与否，小组合作的结果可能是以虚假的多数形成错误的小组结论。可见，从众效应容易压制正确思想的形成，窒息小组成员的独创精神；合作学习有时有弱化独立思考的趋势，个体在群体中容易丧失了对自我的控制，失去了个体感，使人“人云亦云”。我们需要的是具有积极意义的从众效应，我们反对的是消极的、盲目的从众效应。首先，合理组建合作学习小组；其次，必须坚持民主集中制，解除小组群体的压力，建立鼓励所有成员自由的发挥自己的不同意见的规则，再次，教师一定要注重培养学生独立思考的习惯，为学生创设思考问题的情境，注意答案的多样化，扩大学生的思维空间，提高学生的批判能力。
达维多定律：英特尔公司的经营的理念，努力成就自己，很快地否定自己，不断地创新，不断地超越自己，从而成就一个更成功的自己。
搭便车效应：一个不干活的人，因为身在集体中，当集体的地益得到实现时，个人的利益也会得到相应的满足，所以在合作分工中要杜绝这种情况的发生，不然一人有能力的人累到极点时会伤心失望地离开你。
德西效应：一个趣味性的活动，如果你把他功利化、金钱化了，那么你这个活动将会失去原来的效果而导致最终的失败。
得寸进尺效应：要让一个接受一个很大，而且很难完成的要求时，最好是让他接受一个较小的要求。
第一印象效应： 第一印象效应是指最初接触到的信息所形成的印象对我们以后的行为活动和评价的影响，实际上指的就是“第一印象”的影响。
所谓心理定势是指人们在认知活动中用“老眼光”——已有的知识经验来看待当前的问题的一种心理反应倾向，也叫思维定势或心向。
心理定势效应常常会导致偏见和成见，阻碍我们正确地认知他人。所以我们要“士别三日，当刮目相看”他人呀！不要一味地用老眼光来看人处事。
多看效应：看的资料也多，喜欢的程度就越高。多看效应发挥作用的前提,是首因效应要好,若给人的第一印象不很差,则见面越多就越讨人厌,多看效应反而起了副用.
多米诺骨牌效应 ：在一个存在内部联系的体系中，一个很小的初始能量就可能导致一连串的连锁反应。从做游戏踩伤脚，一直到两国爆发大规模的战争，直到吴军攻入郢都，中间一系列的演变过程，似乎有一种无形的力量把事件一步步无可挽回地推入不可收拾的境地。这种现象，我们称之为多米诺骨牌效应。凡勃伦效应：现代人们的消费从起初的对数量和质量上理性消费，慢慢地上升到对品味格调上的感性消费，一个知名的品牌，有时候不仅是因为他的质量有保证而畅销，而且也会因为他的知名度和消费都对他高贵的认知和评价。
改宗效应：对于同意你的人，人不去重视，反而为了说服一个反对你的人忽略了你的支持者。原因可能有两个：不是支持你的人无能或者说你无能，就是反对你的人有他合理的理由。
光环效应（晕轮效应）：一个你认为有鲜明优点的人，你会认为他的其他方面也会是优秀的，如果被这种效应影响，我们很容易对他人存在偏见和错误的认知和评价。
过度理由效应：对于亲人，你总是有很多的理由说他们的不是，甚至忽视他们对人的无私付出，而对于他们的一个小忙，你会觉得感天动地。做一件事情，不要有太多的理由，否则理由不存在的时候，你会觉得自己付出了很多而感到两手空空。不要为自己的付出寻找理由，更不要为他人的冷漠表示恼怒。其实很简单，不须要太多的理由。爱一个不需要理由，更不刻意为讨厌一个人而告诉自己理由。
海格力斯效应：如果你内心充满怨恨，那么很多矛盾就会激化，甚至发展到你无法承受的后果。这就是希腊大力士海格力斯的经历告诉我们的故事。
赫洛克效应：及时适度的表扬可以激人的工作积极性和自觉性，有利于不断提高工作的效率和质量。
黑暗效应：一个较黑环境中，有利于促进两个人之间亲密的交流，有利于真诚的对话，特别是在男女间的约会中。
棘伦效应：由俭入奢易，由奢入俭难。一个人的消费习惯是倾向于追求豪华讲品味的。
缄默效应：一个对自己能力不够自信的人，经常选择说一些对方喜欢听或者迎合对方的话，尽量避免讲一
些会引起对方反感及会降低自身价值的实话。
奖惩效应：如果你想对方不断的进步，奖惩的比例为5比1是比较恰当的，精神的奖励可以激发一个人的自尊心和上进心，及时适当的惩罚有利于引起重视而加深记忆。
结伴效应：从事相同的一项活动时，有利于提高活动的质量和效果，学习小组就是一个很好的运用。
禁果效应：把喜欢但影响不好的事情当成禁果会适得其反，把不喜欢又有价值的事物当成禁果可能会事半功倍。
近因效应：根据最近的一件事情来对一个人进行认识并做出判断，利用不好易导致我们主观上的错误。 首因效应一般在对陌生人的知觉中起重要作用，而近因效应则在熟悉的人之间起重要作用。
第20篇：读书有感
最近读了海明威的《老人与海》、巴尔扎克的《欧也妮`葛郎台》、沈从文的《边诚》和曹禺的《雷雨》。四本书风格迥义，共同点是结果都以悲剧收场。
《老人与海》中老人注定是个悲剧人物，他不是很合群，缺少朋友或者伙伴，有一颗坚韧的心，但他还是未能成功地将大鱼从遥远的地方拖回岸边，回来时只剩一堆白骨，人们可以据此判断老人付出的努力与艰辛。现实生活中，有好多这样的“老人”，不被别人理解，却坚持不懈地努力，以实现自己的梦想，结果不一定是预期的那样，可以肯定的是结果一定是有的，就像老人的那堆“白骨”。现实中不缺乏悲剧，缺乏的是我们创造喜剧的那份韧劲和勇气，我们应该向老人一样，坚信未来是美好的，否则我们连老人拖回的“白骨”都没有。
《欧也妮`葛朗台》中最悲剧当数葛朗台老先生，他一生追求金钱，到死都不放过牧师身上的金十字架。对于他，精神追求极度贫乏，为了钱财，不惜牺牲家庭幸福，妻子性命，女儿的终身幸福。他贪婪、狡诈、缺乏人性，以压榨其他人为自己增加钱财。文中的其他人物也从不同程度暴露了资本家的奸诈的本性，欧也妮小姐的婚事就将不同阶层人们的本性暴露无遗。欧也妮的悲剧结果很大一部分是葛老先生造成的，但如果她自己努力去争取属于自己的幸福，可能就是另一番结果。人性没有对错，只有符不符合社会道德观。回到现实，我们会看到“葛朗台”的影子，“欧也妮”的化身。悲剧本身并不可怕，可怕的是处理悲剧的方式。谁也不愿意悲剧之后雪上加霜，可有太多的现实的例子摆在我们眼前，我们不得不感到难过。但愿“葛朗台”们、“欧也妮”们不要重复以前的老路，走出一条属于自己的新路，走自己的新路，让别人羡慕嫉妒恨去吧！
《边城》的结局有些开放，乐观的人们会想到翠翠会和二老傩送终成眷属，现实的人们则会想到他们只能相思，相互嘱咐。种瓜得豆，在现实生活已经不是什么希奇的事情了，但在那个时代是罕见的。天佑和傩送兄弟二人同时爱上翠翠，翠翠心里却只容的下傩送。爷爷为了体现对孙女的爱，不想重复她母亲的悲剧，并没有在天佑请人前来提亲时表明态度，致使天佑误会，间接造成了天佑的死，原本对翠翠有情有义的傩送因为哥哥的死而疏远翠翠。爷爷死后，翠翠只能孤身一人过生活，等爱情。作个没有意义的假设，如果翠翠在天佑请人前来提亲之时就表明自己的立场，或许结局会是这样的：翠翠和傩送结婚生子，天佑也找到了自己的幸福，成为“茶峒”百姓茶余饭后有一谈天的话题。谁也不知道付出的结果会是什么，但肯定好于不付出，因为人在做，天在看。
生活是面镜子，你给它什么，它就反映什么，但只有一面。《雷雨》就是这样一面镜子，她很深刻，深刻到让人无法理解。社会是复杂多样的，欲望的急剧膨胀和道德的加速沦丧，社会中越来越多的“雷雨”式的悲剧出现，乱伦，强奸囚禁亲身女儿，一女侍奉父子两代等等。这是怎么了，现在所谓“文明”的社会还在重复好多年前的故事。我想曹禺先生不是预言家，他却书写了今天的故事，这仅仅只是巧合吗？我不得而知。
悲剧的现在不只是故事，更是现实。好多“文明人”做的好些事，让我这个神经病看不懂，让我陷入深刻的反思醒悟之中，也许我一辈子也想不明白。
