小学部英语优质课听课感受与评价作者或出处：小学部英语组 阅读次数：2865 发表日期：2009-9-30 具体内容：
2009年9月23—25日，小学部英语组开展了优质课观摩活动。李微微、刘英、王赟、马春黎、杨金梅、马春燕、施建华、周亚文共八位老师为大家展示了自己的风采，使各位听课老师受益匪浅，以下是英语组几位老师的听课感受与评价。
来自童娟老师的评价：
李微微的展示课：
老师的个人素养很高，语音语调优美自然；她的教态亲切大方，从她的课堂中能感觉出她与学生之间平等和谐的关系；她的过硬的教学基本功也是在该节课中被充分地展现出来，包括课件、教具的制作。学生学得比较轻松，能积极参与到讨论中，通过讨论，学生意识到每一种工作都不可缺少，从而正真理解歌曲中“People work day and night to make the world go around”这句话的深刻含义。 刘英的展示课：
老师有着强烈的爱国主义精神，教学幽默诙谐且具备着广阔的背景知识。在培养和发展学生语言综合运用能力的同时，把德育和情感教育自然的融合在教学活动中。在语篇教学中处理重难点词汇非常有技巧性：由学生的“Daily report”中的故事“Bell the cat”自然过渡到“Tom and Jerry”的动画欣赏，老师利用这个动画引导学生具体而又深刻地理解了“chase”的意思。学生在课堂中乐于表达并表演，达到了良好的教学效果。
王赟的展示课：
老师完全投入情境表演中，动作和表情都非常丰富，能够激起学生表演的欲望。总之，这是一节生动活泼有趣的课堂。
马春黎的展示课：个人想法：”brave”这个单词通过学生做动作导入有点为难学生，可以通过一个具体的小情景分别表演”afraid”和 “brave”，通过比较加上一定语言提示让学生理解这两个相反的单词; 杨金梅的展示课：
教师在课堂上有着大量的语言输入，拓展的知识比较多。课堂设计有时代感，并且注重与生活相结合，由学生讨论校园中的职业拓展开来，补充了大量的相关职业的词汇，并且激发了学生讨论的欲望。最后通过一首歌富有哲理地告诉学生“You can be whatever you want to be”。
马春燕的展示课：
整节课所学的内容由一首歌曲导入，设计巧妙。教学环节中衔接特别流畅，每一环节自然过渡下一环节，前面的拓展词汇对学生后面的自己写诗做好了铺垫作用。特别值得学习的是该老师的教学活动的设计能面向全体学生，不同层次的学生在这节课中都有所收获。总之这是一节高效的课堂。
施建华的展示课：
教师上课成熟稳重，课堂组织用语简练，速度较慢，非常适合一年级学生。教师给了学生多次表达的机会，学生积极主动参与。 建议：photo的发音有些欠缺
个人想法：低段英语教学中注重儿歌游戏的运用，如果在新授单词后运用一些游戏化的操练活动会比单一的跟读更加有趣。如大小声，唱反调等。
周雅文的展示课：
教师正真做到了“高、大、快”，有大量的知识拓展；师生之间、生生之间的互动比较多，学生的学习热情高涨；教师的课堂管理能力很强，能有效调控学生的行为，评价语言多样化并充满节奏感。
个人想法：在操练过程中运用的“Gueing game”十分有趣，调动了所有学生的积极性。但是具有一定的主观强加性，而忽略了学生自己的真实想法。如果采用运动会报名的活动，让学生进行“What do you like to do? I like to…”的对话操练，会更加具有真实感，同时也有利于培养学生的英语思维能力。
来自穆胜男老师的学习心得：
三天八节精彩的英语课程教学活动结束了。首先,对于学校领导给予我们全体英语老师听课学习的机会表示非常感谢。作为一名刚刚进入仙林外校工作的新教师,能够有机会体会到如此精彩的课堂教学,让我对南外仙林今后的发展越发得有信心，也为自己能加入南外的教师队伍感到无比荣幸。其次，很感谢各位老师毫无保留得给我们呈现出了8场极富感染力的优质课。经过这3天的学习，我受益良多，现汇报如下：
李微微：
李微微老师标准的美式英语令人折服。这得益于她扎实的基本功和英语教学的专业素质。教学过程中的衔接更是令人佩服。《JOB SONG》更是很好的复习了本课所学的内容，便于学生更好的记忆和巩固。最后的If there’s no farmer/doctor in the world, what will happen?让学生们在思考此问题的同时，意识到职业不应有高低之分，缺少了任何一种职业，我们都无法正常的生活。不仅如此，FOLLOW UP的主题更体现了我校“理想教育”的教学理念，让同学们在认识 “小我”的同时，时刻记住“大世界”。
刘英：
刘英老师作为一名资深的英语老师，可以看出其专业水准的高超。虽然开始上课的时候学生的情绪并没有完全被调动上来，但是通过学生的表演和刘老师幽默风趣的话语，课堂的气氛被调动起来。学生紧张的情绪也得以放松，效果越来越好。这对于我来说尤其重要，组织课堂，根据课堂上学生的表现，适时地改变自己的教学活动，随机应变，应时而变，才能激发学生的学习热情，调动他们的积极性。不仅如此，刘老师还把国庆的到来作为上课的素材，在她的调动下，同学们的爱国热情高涨，“理想教育”亦在于此。
王赟：
来南外不久就听说王赟老师的课精彩纷呈，听完之后才发现，不仅如此，还让人意犹未尽，回味无穷。现在写着学习心得，脑海里还浮现出王老师夸张地表情和学生精彩地表演，让我想到了益“教”娱乐。而且我相信，这种真正融入“游戏”中的教学，才能帮助学生把知识掌握得更加牢靠。
马春黎：
马春黎老师作为我的师傅,之前我就听过她的几节课。其实马老师一直以来都是这么上课的，并没有因为是公开课而有所改变，“把随堂课当公开课来上”也是她对我说的第一句话，让我感到仙林的优质教学是一贯的，而非临时的。其实除了公开课上生动的语言（肢体语言和口头语言），平时的枯燥无味的练习课，马老师也能把它上得乐趣非凡，井然有序。我为能有这么一位尽职尽责，毫无保留的把自己的积累传授给学生的老师感到自豪。
杨金梅：
杨老师的教学基本功非常扎实，从她教学过程中的知识储备和给学生知识的扩充就能够深刻的体会到。不仅如此，杨老师较高的英语专业知识和整体语境的创设能力令人叹服，这对于六年级学生而言是非常必要的。从教学的需要到小诗创作的引导，课程和FOLLOW UP的合理衔接，将课程本身的流畅度发挥到极致。
马春燕：
马春燕老师在课件上，采用了FLASH和POWER POINT相结合，更具有可欣赏性，做到课件为教学所用的目的。在授课过程中，马老师注重知识的连贯性和学生的朗读，即时地纠错，为学生良好学习习惯的培养提供了帮助。 施建华：
这届一年级采用的是郎文的新教材，对于老师来说，教学的难度加大。单从词汇上来说，象friend和clamate这样的单词是上海牛津4A中才出现的，怎么让一年级的学生掌握，并且了解怎样使用很是困难。施建华老师对新课程、新理念有着全面、准确的认识，并且能很好地与课堂教学有效结合起来。课堂上教师和学生角色的扮演，让我感受到师生之间的地位是平等的，关系是和谐的，教学过程和学生的理解是没有困难的。
周亚文：
周亚文老师的课，无论是在课件使用、活动设计、情境设置上都看得出来是经过反复推敲和精心设计的。飞镖活动的设计是周老师课上的一大亮点，采用投射飞镖的活动帮助学生进一步学习
并及时的进行复习，实效性强，学生喜闻乐见，在座的老师也都是受益匪浅。FOLLOW UP环节，把前一天的运动会带入了教学中，更利于学生对知识的理解和掌握。
来自马高国的听课感悟：
首先，老师们精心准备，教学方法多样，个人风格分明。
如马春黎老师用rhyme来教生词。A shark’s teeth are sharp.李微微老师关于职业的歌曲等，朗朗上口，诙谐又活泼。看着施建华老师能把学生的兴趣调动起来，我钦佩的同时，又感觉上好低年级的课是件不容易的事。杨金梅老师从我们学校里的各种职业谈论也令人耳目一新。体现了她独特的教学思路。刘英老师的课给我感觉英语是生活中的英语，只有把语言在新鲜的生活中用起来，才让人感觉英语是活的，充满生命力的。而且她选材的视野很开阔。
第二，老师们比以前似乎更加重视课本的作用了。不光用课件来体现知识的重难点和语言点。我发现几乎每位老师都让学生朗读课文。课堂训练扎实有效。重点突出。听说读写有机结合，老师们的态度更务实了。
此外，老师们的拓展也是有理有据，不是游离于课本之外的。老师们都用课本资源适当拓展。并都几乎擅长于用任务型教学等让学生学以致用，完成一定的任务。体现了一定的合作学习。 我们听课的老师很感谢各位上课老师的辛勤付出，提供了给我们学习借鉴的机会
这些是我的一些粗略的感想。谢谢。
