听 课 感 受
袁
青
霞
红旗小学
听课感受
我仔细聆听了九位老师按照新课程标准执教的公开课。我个人的感觉是形式多样，风格各异，各具特色，精彩粉呈。大致说来，九位老师执教的观摩课有如下特点：
1、九位老师的课都体现了新课标倡导的“以人为本”的课堂理念，采用了“自主、合作、探究”这一新的学习方式。课堂上“老师机械讲，学生被动听”的局面已不复存在，课堂上的一切活动全部交由学生自己来完成，教师只是一个参与者、引导者、组织者和协调者。大家可以看到这三位教师充分尊重学生、完全相信学生，让学生聆听，让学生朗读，让学生评论，让学生品味。课堂上学生积极思考畅所欲言，自主合作共探究。学生听的全神贯注，读的琅琅上口，说的头头是道，品的有滋有味，真正做到了把课堂还给学生，让课堂焕发出了生机与活力。
2、九位老师的课都体现了语文课工具性和人文性相统一的特点，都注重对学生知识与技能，过程与才法、情感、态度、价值观三个维度的语文综合素质的培养。可以说九位老师的教学思路非常明晰。刘红梅老师设计的《秋天的雨》让学生“听、读、说、悟、思”，郭亮连老师的《可贵的沉默》让学生“在文章中感知亲情，生活中感悟亲情，在行动中培养亲情”，牛凤莲老师的《生命，生命》按照“整体感知——品味趣味——创编美文”的思路授课，教师在清晰地思路中又把“圈点批注”这一学习方法贯穿其中。可以说既体现了训练的过
程，又渗透了方法的指导。同时这九位老师又把人文关怀渗透到课堂教学中。牛凤莲老师让学生明白生命中的第一次次愈多，生命也就多姿多彩，愿大家珍重第一次，大胆尝试，拥有更多的第一次，帮助学生树立正确的人生观。郭亮连老师让学生在文中感知亲情，在生活中感悟亲情，在行动中土培养亲情，培养学生具有承担社会义务和责任感的意识。刘红梅老师注重引导学生亲近大自然，亲近大自然的一草一木、一虫一鱼，培养学生健康个性和健全人格，关注学生的终身发展。
3、九位老师在课堂教学中都注意对教材的开发和利用。新一轮的课程改革，改变了以往过于传播知识的做法，变过去的教教材为用教材，并且结合学生的生活体验，从课内迁移到课外，使教材与社会生活紧密联系，树立了大语文教育观，对教材进行了充分的开发和利用。比如牛老师让学生说说自己生活中最精彩、最感人的第一次；郭老师让学生说自己感动的话，说说自己的亲情故事，对学生进行情感、态度、价值观的教育，用教材这个例子对学生进行重陶、感染，为学生的终身发展奠基。
这九位老师的课各具特色，具体说来，刘红梅老师的课问题设计很有梯度，由听、读、说到悟、结，一步一个问题，一步一个台阶，层层蓄势，环环相扣，整堂课呈现出一种起伏迭宕之美。刘红梅老师的《秋天的雨》我认为最大特色是整堂课自始自终都洋溢着一种浓浓的情意，文章的景美、情美、语言美。教师的课制作美，教学设计构思美，教师的教学语言美。让语文课魅力四射，让语文课美不胜收，
让语文课充满诗情画意，让人们听后如沐春风，如饮美酒。程永平老师的《口语交际》课则紧紧抓住语文这一学科自身的特点，把自主、合作、探究这一新的学习方式落到了实处，教师教给了学生怎样去圈点批注，怎么去品味语段，怎样别出心裁地读课文，扎扎实实地对学生进行语文综合能力的培养，不求表面的热闹，真正回归了语文的本真地位，整堂课充满思辨的光彩.冯佰英老师讲的是司马光小时候砸破水缸求出落水小朋友的事情，通过对这个故事的学习，懂得遇到难题，要开动脑筋，想出解决问题的方法，并且应用多种方法识字，利用观察的方法的写字，以及对学生的启发。李志清老师的《王二小》注重习惯的养成，养成一种习惯，收获一种人生。养成一种良好的习惯让学生终身受益。
一年级是学生学习生涯的起始阶段，也是非常重要的阶段，学生各种学习习惯的养成关键在于此阶段培养孩子良好的倾听习惯。“认真倾听”是一种良好的社会素养，是与人交流不可缺少的素质。生总是最具想象力的，特别是低年级的学生，想象的空间更大，想象力更丰富，想象的更奇特。李老师根据学生的这一认知特点，充分利用课本插图，激发学生的想象。
邸玉平老师的《画家乡》这篇课文中五个孩子以画画的形式介绍了自己的家乡，一幅幅优美的画面不仅让孩子们感受到祖国的美丽、家乡的可爱，更激发了对祖国和家乡的热爱，创设情境，激发学生学习兴趣，注重方法，随文识字，结合文本进行句式训练。李怀英老师的《将相和》通过完璧归赵、渑池之会和负荆的故事，称颂了蔺相如
机智、勇敢、谦让的美德，廉颇勇于认错和他们的爱国主义思想。分清事情的前因后果。本节课的教学是第二课时，李老师以复习导入，复习过程设计的较好，通过复习第一课时的学习方法，引出本节课的学习方法。注重学生学习方法的培养。课堂上注重培养学生读书思考的习惯，通过课本剧的表演，可以看到学生不只是学会了课本上的知识，他们在表演时，把文中叙述性的语言变成了人物的对话，超出了文本的限制，培养了想象力和创造力。更重要的是使学生意识到，语文的学习不仅是要学懂课文上的内容，还要自觉地去学习课本上没有的知识。表演之后，让学生做出评价，又一次回顾了课文内容，并且能我口说我心，敢于发表自己的见解。在教学中注重培养学生的动手、动脑的能力，如边读书边画出表现人物语言、动作的句子等。
我们这九位老师的讲课，旨在倡导新课程理念，倡导一种新的教与学的方式，具体新课程怎么上，没有统一的模式，各位老师完全可以凭着自己的智慧，认真探索，我们共同创造新课程多姿多彩，百花齐放的新局面。
