娃娃忆
宫调沿革
海州五大宫调历史悠久，是江苏明清俗曲重要的一脉，是古老的\"诸宫调\"宝贵的遗存，对我国民间音乐乃至民间曲艺的研究具有难得的实证价值。海州地区民众演唱小曲的习俗由来已久。由于地处苏、鲁两省接壤处，也是江淮方言和北方方言的交汇地带，因而历史上北南双方的小曲杂调均在此流传生根，呈现出既融会贯通又诸调杂陈的局面。
至明代嘉隆年间，海州五大宫调已逐步形成。尤其是明清时期，随着两淮盐业兴旺，大运河盐运南来北往，一方面地域沟通，艺术交融，使海州五大宫调得以广泛吸收江淮民间小曲而渐趋成熟；另一方面汇集于当地的一批盐商富贾和与之休戚相关的文人墨客，对海州五大宫调给予了高度的关注，从而将其提升到一个新的高度，其特色和个性逐步形成。
海州五大宫调历史悠久，积蕴颇厚。一些明代的小曲如【寄生草】、【山坡羊】、【打枣竿】等虽几经传衍但仍保存完整；在江浙地区几近失传的乐曲如【马头调】等也可在这里找到传人，其唱词竟与《白雪遗音》中的记载基本相同；一些演唱难度很高的集曲至今仍有人在传唱。
1980年后，由于社会环境发生变化，五大宫调等乐曲已渐呈濒危状态。海州五大宫调是我国明清俗曲的一份珍贵遗产，它的发掘保护将对明清小调研究产生积极的推进作用。
教材分析：
海州是江苏省连云港市的古称。海州五大宫调是指流布在连云港市及周边地区的以【软平】、【叠落】、【鹂调】、【南调】、【波扬】等为基本腔调的一种用曲牌连缀体来演唱的艺术形式。
教学难点：能正确的用方言演唱歌曲 教学重点：最后一行的高音
即兴创编动作表演
教学内容：唱歌曲《娃娃忆》
创编动作表演 教学过程：
一、导入新课
1、小朋友你们小时候都玩过哪些游戏，你能记起来吗？相互讨论回想。
2、请同学们用方言说几句话。
二、教唱新歌
１.欣赏小朋友表演的娃娃忆
２.听录音范唱，师生同拍手听完后提问歌曲的情绪是什么？ 歌曲分为几段？速度是怎样的？ ３.请同学们有感情用方言朗读歌词 ４.老师范唱歌曲（边唱边跳）生拍手伴奏 ５.请学生用“啦”来模唱歌曲 静静地欣赏歌曲体会歌曲的意境。 ６.填词唱曲两遍后完整唱曲。 难点分句教唱。
完整的演唱歌曲要求声音一定要轻。 ７.师生共同创编表演（师放原唱音乐２遍）
８.其余学生在边唱的时候分别跟着三位小朋友动作边唱边做。 师奖励三个小苹果给学生
设计意图： 让全体学生都参与到音乐活动中去，并让部分优秀的学生起到小助手的作用。
8、再请２位小朋友加上老师三个人表演，教师也拿一个苹果奖励自己
设计意图：体现教师的亲和力，师生同学，师生同乐。
三、选择合适的打击乐器分组为歌曲伴奏
a) 认识打击乐器。听辨木鱼响板，碰钟的不同音色。 b) 选择合适的打击乐器表现歌曲意境，为歌曲伴奏。 c) 创编节奏型为歌曲伴奏
四、表演评价
五、课堂小结
