研究性学习设计
标题Have you ever been to Disney land
积累有关新加坡的知识
情境：播放一段《Mikey and Minne》的小动画片，同时给出一些在学生们喜闻乐见的迪士尼人物，告诉大家，这些人物你都可以在一个游乐园中见到他们的真容------迪士尼乐园。然后出示Have you ever been to Disney land文章，带领学生们通过速读，精读，朗读这篇关于迪士尼乐园的文章，初步了解文章中出现的迪士尼乐园的风格，设施等等，迪士尼乐园是全世界孩子们的梦想乐园，在那里，你可以跟米奇唐老鸭一起看电影，可以陪伴白雪公主跟王子一起跳舞，可以跟史迪仔一起去探险。。。我们这次的任务就是寻找你所喜欢的迪士尼人物有关的信息，写出属于你的迪士尼乐园的规划。
任务和预期成果
1.确定你所喜欢的迪士尼人物，搜集相关的信息。
2.把自己搜集到的材料加以整合，写一篇介绍的文章
3.运用绘画，粘贴等各种方式设计成一个小板块
4.小组合作，每个人一个板块，通过粘贴，做成一张大的手抄报—Our Disney land 过程
一 讨论、分组
1.根据自己喜欢的迪士尼人物，自由选择
2.根据选择的大方向和风格，自由组合，确定出8-10个小组
3.小组内自由分工，确定出美编，文字编辑，网络，手工等个人
二，准备工作
1.小组分工后，可交给教师评价，做以修改
2.需要准备的材料明确出来
三 资料收集
1.根据自己确定的人物，搜集相关的知识
2.对收到的材料进行筛选和整合
3.根据收到的资料，写一篇介绍这个角色的文章，可以描写人物的来历，人物的性格特点，任务的行为表现，或者你喜欢它的理由等等
四 作品制作
1.利用手头有的材料，粘贴，下载，涂画等等方式做成一个板块，不拘泥于形式 2小组交流，可以根据每人自己制作的情况自评，共评，然后各自修改
3.用一开的版纸，设计好板块位置，把小组中每个人的板块粘贴上，然后美编文编等各自
分工，添加上标题和装饰
五 作品展示
1.小组作品展示，小组之间互评
2.选出大家最喜欢的作品张贴在宣传栏上
3.教师总结
评价设计
自评，相关知识是否准确有趣，版面设计是否新颖有特色，文章是否通顺流畅无大的语法错误
互评 相关知识准确与否，版面是否干净整洁有特色，找出是适合自己参考的东西，也帮别人找出需要改进的地方
展示评比 公平公正，积极参与，倡导健康正确的竞争
教师评价 学生整个活动的参与性如何，是否真正的全心投入到分工合作中，作品的评比，学生们对于知识运用能力等，
