后进生帮教制度
学习困难生、行为偏常生等后进学生的帮教与转化是学校教育教学工作的重要内容之一。这两项工作如果抓得不好，往往会牵制学校教导处（德育）的大量时间和精力，甚至影响学校全面的教育教学工作。特制定后进生帮教制度。
1、学期初确定名单和帮教措施，责任到人。班主任与学科教师在学期初了解学习困难生与行为偏常生的学习与行为情况，借助家庭、社区进行全面地调查与分析，之后制定具体的帮教计划。
2、召开后进生的家长会议，让家长了解教师的帮教计划，并配合教师共同进行。
3、班主任与学科教师做好帮教记录，进行帮教跟踪。定期与学生谈心，了解其真实的思想状况，使帮教与帮心同步进行。同时，要加强平时的帮教，不能有问题的时候就帮助教育，没有问题的时候就不帮助教育，重在防患于未然。
4、学期中期，根据对学生的帮教情况及帮教效果向家长反馈，如有不妥与家长共同协商。
5、在班级中，开展“一帮一”的结对活动，借助班级与同伴的力量影响学习困难生与行偏生，促使其一起进步。
6、学期结束，班主任与学科教师根据一学期的帮教情况进行反思性总结，并制定出下一阶段的帮教计划。
《后进生帮教制度.doc》
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